「小家伙, 跟別的小朋友一起玩你的玩具, 多好啊!」「親愛的寶寶, 我們要共享美食, 這才是好交情。 」我想這種話, 當爸媽的應該很熟悉了。
這一刻, 真的很想問問做父母的:「你有沒有舍得把自己最珍貴的禮物送給其他人?」這麼慷慨的家長, 恐怕不多見。
要讓一個小孩學習如何與人交流共享, 有許多種方式, 但最不能被強制。 在他們的觀念里, 根本就沒有共享的觀念, 而在現在的家長和親人的呵護下, 他們更是覺得自己是「唯我獨尊」, 哪里舍得和別人共享?家長只顧著自己的臉面, 不顧子女的心情, 只會讓他們更加自私。 甚至, 還會讓自己的子女認為, 他們是不喜歡自己, 所以為了得到自己喜歡的, 會更加保護自己的東西。 這對他們的性格, 也有很大的作用。 家長強制命令, 小孩只能遵從, 就算再不情愿, 也不得不同意。 時間長了, 就會失去自己的思想, 變成一個沒有自己的思想,
最恐怖的是, 許多家長都會給自己的子女們灌輸一種觀念:只有和自己的孩子們共享, 別人才會和自己一起玩耍。 家長的初衷, 也許是希望讓他們學習社會, 但是他們用的方式不對。 最終, 兒童會發展出一種奉承的個性, 并且常常希望「舍己為人」。
每一個小孩子都是有自己的個性,沒有用自己的東西來取悅他人,成年人的商業和經驗,還是不要過早地影響到他們。場景重現:妞妞是個很害羞的人,一般不會和小孩子一起玩。每一次外出,母親都會讓她隨身攜帶一些小玩意兒,在到達地點時,又會將小女孩手中的小玩意兒交給她,以換取公平的交換,讓她更快地適應這個群體。貝貝的母親更主張「輪流玩」,不要和他人共享,只會請其他人參與。即使是一個玩具,孩子們也會很高興地跟他們一起玩。在這樣的學習中,他們不但學會了開心,也學會了交際。
要讓你的小孩學習如何與他人交流,以下的技巧是很有必要的。1、分享的培養。在平時的教導和陪同下,可以把共享的思想傳授給他們,但千萬不要勉強。這樣做是要讓小孩明白,共享能給他們什麼益處,讓他們明白,共享能使他們快樂。但是無論最終的結果是什麼,家長都要給予尊重和支持。2、明確物權觀。不愿意跟人共享,不是因為他們吝嗇,而是因為他們覺得,自己的心愛的,都會屬于自己。因此,家長在教育子女時要強化對「你我他」的認識,這樣才能減少許多爭端。3、鼓勵分享。如果有一天,他們發現自己的兒子有了這樣的行為,那麼,他們就會得到更多的支持和夸獎。
家長的勉勵,就是對子女的最好的認可,他們以后一定會樂意再次與別人分享,因為他們都想要從家長那里獲得鼓舞。4、樹立榜樣的作用。如果你希望你的小孩能和你一起分享,那麼家長首先要學會和別人交流。只有這樣,你的一舉一動,都能讓他的習慣發生變化。即使不強制,在家長的熏陶下,也能讓他成為一個很好的人。在結尾處我想說:真實的共享是基于有足夠的財力和意愿。因此,不要逼著他們去分享他們想要的東西,否則最終會適得其反。
每一個小孩子都是有自己的個性,沒有用自己的東西來取悅他人,成年人的商業和經驗,還是不要過早地影響到他們。場景重現:妞妞是個很害羞的人,一般不會和小孩子一起玩。每一次外出,母親都會讓她隨身攜帶一些小玩意兒,在到達地點時,又會將小女孩手中的小玩意兒交給她,以換取公平的交換,讓她更快地適應這個群體。貝貝的母親更主張「輪流玩」,不要和他人共享,只會請其他人參與。即使是一個玩具,孩子們也會很高興地跟他們一起玩。在這樣的學習中,他們不但學會了開心,也學會了交際。
要讓你的小孩學習如何與他人交流,以下的技巧是很有必要的。1、分享的培養。在平時的教導和陪同下,可以把共享的思想傳授給他們,但千萬不要勉強。這樣做是要讓小孩明白,共享能給他們什麼益處,讓他們明白,共享能使他們快樂。但是無論最終的結果是什麼,家長都要給予尊重和支持。2、明確物權觀。不愿意跟人共享,不是因為他們吝嗇,而是因為他們覺得,自己的心愛的,都會屬于自己。因此,家長在教育子女時要強化對「你我他」的認識,這樣才能減少許多爭端。3、鼓勵分享。如果有一天,他們發現自己的兒子有了這樣的行為,那麼,他們就會得到更多的支持和夸獎。
家長的勉勵,就是對子女的最好的認可,他們以后一定會樂意再次與別人分享,因為他們都想要從家長那里獲得鼓舞。4、樹立榜樣的作用。如果你希望你的小孩能和你一起分享,那麼家長首先要學會和別人交流。只有這樣,你的一舉一動,都能讓他的習慣發生變化。即使不強制,在家長的熏陶下,也能讓他成為一個很好的人。在結尾處我想說:真實的共享是基于有足夠的財力和意愿。因此,不要逼著他們去分享他們想要的東西,否則最終會適得其反。