隨著孩子越來越大， 我們總是會忍不住對孩子發脾氣， 認為孩子是「越大越不懂事」。 尤其是當孩子進入青春期后， 幾乎和我們家長成了對立的雙方， 矛盾一度升級。
我們時常會感嘆：小時候乖巧可愛的孩子哪去了？怎麼會變得如此不可理喻呢？
殊不知讓孩子變得不可理喻的可能就是我們自己。 為什麼要這樣說呢？
我們來想一想在孩子的成長過程中， 在孩子遇到問題的時候， 我們是怎麼和孩子溝通交流的呢？
當孩子興致勃勃地向我們展示他新搭的積木模型的時候， 我們卻總是不耐煩地對孩子說「我正忙著呢， 你別調皮了。 」
當孩子因為膽小不敢騎腳踏車時， 我們不但不鼓勵孩子， 還會打擊他「你怎麼這麼膽小。 」
當孩子遇到題目不會做的時候， 當我們給孩子講解了幾遍， 孩子依然聽不明白的時候， 我們會脫口而出「你怎麼這麼笨？」
當孩子做錯了事需要我們幫助解決的時候， 我們總是會說「你怎麼總給我找麻煩？」
在孩子的成長過程中， 我們的眼里似乎只看到了孩子的缺點， 對孩子的優點視而不見。 甚至還有些家長認為自己的孩子根本沒有優點。
正是我們家長的這些語言和行為上的打擊， 讓孩子對自己的缺點擴大化， 蓋住了孩子身上那些優點的光芒。
無可否認， 每個孩子身上都有優點， 而且優點不止一個。
比如孩子搭出了新的積木模型， 這證明孩子有很強的思維能力和動手能力， 這就是孩子的優點。
比如膽小不敢騎腳踏車， 我們可以從孩子身上看到孩子謹小慎微的優點，
比如孩子雖然不會做題， 但是對待學習的態度很認真， 寫字也很工整， 這就是孩子的優點。
比如孩子總是給我們惹麻煩， 但是我們也可以看到孩子活潑外向的優點。
也就是說， 我們只要換一個角度就能夠看到孩子的優點，
這就是優勢教養對于孩子成長的重要意義。
什麼是優勢教養呢？
優勢教養就是讓孩子時刻牢記住自己基于個性的特長和美好的質量， 在這個過程中， 優勢教養會改變孩子， 改變父母。
也就是說，我們要讓孩子看到自己的優點，看到自己身上具備的美好的質量，并且讓孩子在這些優點和美好質量的影響下變得更好。
所以，我們要做善于發現孩子優點和美好質量的父母，為孩子的優勢教養打開一扇充滿陽光的大門。
孩子的優勢到包括什麼內容呢？
孩子的優勢可以是多方面的，也可以是某一方面的，一般來說，優勢指的是孩子在某一方面或者是領域比較突出的表現或者是才能，包括技能、能力、興趣、特點或天賦。
例如孩子游泳技術特別好，這就是孩子才能方面的優勢。例如孩子做事很認真，這是孩子態度方面的優勢。例如孩子很喜歡交朋友，這是孩子性格方面的優勢。
我們父母要做的就是發現孩子身上的優勢，并且加以引導和利用，在優勢的作用下，幫助孩子改掉一些小毛病，激勵孩子更加積極向上。
怎麼樣利用孩子的優勢來激勵孩子呢？在這里給爸爸媽媽們分享一個小技巧，那就是不斷地在孩子面前夸獎孩子某一方面的優勢，強化這項優勢帶給孩子的榮譽感和自豪感，從而起到激發孩子行為的作用。
家里來了客人的時候，我們夸孩子特別懂事，經常幫著我們整理房間，打掃衛生。這些話就會在孩子的潛意識里形成對自己行為的管理，讓孩子在幫助父母勞動方面變得更加主動。
在輔導孩子寫作業的時候，我們夸獎孩子態度認真，寫字工整。我們的話會在潛移默化中影響孩子，讓孩子以高標準來要求自己，在學習上也會更加積極主動，因為孩子可不想辜負了父母對自己的期望。
當孩子因為什麼事感到委屈而苦惱甚至哭泣的時候，我們可以拉著孩子的手，對他說「你一向是一個堅強的孩子，不會被困難打敗的。」孩子可能就會感覺到自己就像奧特曼一樣，一定會打敗那些像怪獸一樣的困難。
很多時候，孩子那些看起來很叛逆的行為，其實都是為了吸引我們父母的注意力。我們要做的就是抓住孩子的心理，從而起到一個正面的引導，讓孩子從自己身上的一個個小優點開始，正確地認識自己，端正自己對待學習，對待人生的態度，從而做一個積極向上的人。
想讓孩子變得優秀，我們首先要幫助孩子找到自己身上的優點，并且要學會讓孩子的優點成為孩子前進的動力。這就是優勢教育的目的。
也就是說，我們要讓孩子看到自己的優點，看到自己身上具備的美好的質量，并且讓孩子在這些優點和美好質量的影響下變得更好。
所以，我們要做善于發現孩子優點和美好質量的父母，為孩子的優勢教養打開一扇充滿陽光的大門。
孩子的優勢到包括什麼內容呢？
孩子的優勢可以是多方面的，也可以是某一方面的，一般來說，優勢指的是孩子在某一方面或者是領域比較突出的表現或者是才能，包括技能、能力、興趣、特點或天賦。
例如孩子游泳技術特別好，這就是孩子才能方面的優勢。例如孩子做事很認真，這是孩子態度方面的優勢。例如孩子很喜歡交朋友，這是孩子性格方面的優勢。
我們父母要做的就是發現孩子身上的優勢，并且加以引導和利用，在優勢的作用下，幫助孩子改掉一些小毛病，激勵孩子更加積極向上。
怎麼樣利用孩子的優勢來激勵孩子呢？在這里給爸爸媽媽們分享一個小技巧，那就是不斷地在孩子面前夸獎孩子某一方面的優勢，強化這項優勢帶給孩子的榮譽感和自豪感，從而起到激發孩子行為的作用。
家里來了客人的時候，我們夸孩子特別懂事，經常幫著我們整理房間，打掃衛生。這些話就會在孩子的潛意識里形成對自己行為的管理，讓孩子在幫助父母勞動方面變得更加主動。
在輔導孩子寫作業的時候，我們夸獎孩子態度認真，寫字工整。我們的話會在潛移默化中影響孩子，讓孩子以高標準來要求自己，在學習上也會更加積極主動，因為孩子可不想辜負了父母對自己的期望。
當孩子因為什麼事感到委屈而苦惱甚至哭泣的時候，我們可以拉著孩子的手，對他說「你一向是一個堅強的孩子，不會被困難打敗的。」孩子可能就會感覺到自己就像奧特曼一樣，一定會打敗那些像怪獸一樣的困難。
很多時候，孩子那些看起來很叛逆的行為，其實都是為了吸引我們父母的注意力。我們要做的就是抓住孩子的心理，從而起到一個正面的引導，讓孩子從自己身上的一個個小優點開始，正確地認識自己，端正自己對待學習，對待人生的態度，從而做一個積極向上的人。
想讓孩子變得優秀，我們首先要幫助孩子找到自己身上的優點，并且要學會讓孩子的優點成為孩子前進的動力。這就是優勢教育的目的。