「陳老師， 我家樂樂最近成績下滑的有點兒嚴重啊， 之前一直都不錯的。 」
「我都不知道怎麼回事兒！」
「問他發生了什麼事兒也不說， 就說沒事兒！」
樂樂今年六年級， 小升初， 出現這樣的情況媽媽還是比較擔心的。 于是就找我聊了聊。
其實這都是很正常的現象， 稱之為高原反應， 就是在學習一段時間之后會出現一段時間的停頓甚至下滑。
這就如同運動員在長跑中會出現極點一樣， 這時只要再堅持一下， 激勵自己， 增強信心， 這種感覺就會消失。
有的同學原來基礎欠佳， 有許多知識點沒有弄清楚， 有缺漏、差的情況， 在總復習中如不能及時補上， 則日積月累， 不能自拔。 所以要抓緊時機， 不要使問題成堆， 如有「欠債」則要有計劃清理。
有些同學學習方法不科學， 靠死記硬背， 「疲勞戰術」， 有時會出現「老和尚念經， 有口無心」的情況。 所以要調節好精力， 合理使用。
所以，
上課要集中精力， 專心聽講， 眼耳手腦并用， 積極思維。 在聽懂的基礎上適當做些筆記， 不懂的在課后向師生請教， 及時補上。
在基本已達到復習目的的基礎上， 適當重復、強化， 即所謂「過渡學習」， 以增加二分之一的量為佳。 無節制的重復、強化也會造成枯燥無味， 影響學習興趣。
如復習內容短， 內容孤立， 可一鼓作氣。 從頭到尾采用「整體學習法」。 如復習內容長， 內在規律較明顯， 可逐步復習， 各個擊破， 采用「部分學習法」。
還有一個方法叫「選擇性遺忘」， 即記重點遺忘枝節， 記概念淡化典型， 促使心境愉快， 遺忘消極情緒。
掌握行之有效的學習方法。 如可用「快速閱讀科學掃描法」， 瀏覽內容大概， 如用「削枝強干法」記住重點內容等。
當然， 記得讓孩子適當的放松自己。 如參加體育活動、聽音樂、看電視等， 但以不影響學習興奮為前提。