孩子的成績一直的家長所關心的， 尤其是孩子上了小學以后， 不少家長都有一種「緊迫感」， 覺得孩子隨時要被落下。
尤其是那些小學成績不好的孩子， 更是讓不少家長操碎了心， 其實一時的成績好壞并不能說明什麼。
孩子若有這「3個特征」， 多半是「隱形學霸」， 即使貪玩也沒關系
1、具有較強的獨立性
細心的家長會發現， 每個學霸都有超強的獨立自主能力， 他們總會自己完成一些別人認為困難的事情， 從而在其中獲取自信， 每個難題在他們面前更多的是一種挑戰。
只有將其都解決掉， 孩子才能獲得成功的喜悅，
獨立性強的孩子從小就能表現出來， 比如在很小的時候就可以自己穿衣、洗臉， 只要是自己能做的事情，
2、上課、學習時都很專注
很多家長都有個相同的問題， 為什麼同個班級、同個老師， 為什麼有的孩子學習成績好， 有的卻學習差呢？
其實， 這最根本的原因并不是智商，
最重要的是， 專注力對孩子的幫助還不止如此， 記憶力、思維能力全部都是在專注力的基礎上建立的，
所以， 上課學習專注的孩子， 他們多半都是潛在的學霸！
培養孩子專注力是每個家長都要做到的， 我們比如要限制孩子使用電子產品的時間， 然后采用益智游戲去鍛煉孩子大腦思維，
3、孩子有很強的動手能力
一些家里比較調皮的孩子， 特別是喜歡動手「拆家」的類型， 雖然經常讓家長頭疼， 可是智商很可能比較高， 特別是手指特別靈活的孩子。
家長該怎麼教育孩子
1 按計劃學習的習慣
孩子的主要任務是學習， 同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導孩子制訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什麼時間干什麼，達到什麼要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。
周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。
制訂計劃要發揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。
2 專時專用、講求效益的習慣
不少孩子，學習「磨」得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
孩子學習，應該速度、質量并重，在一事實上時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發提出要求。
比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒。
可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。
每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
家長如何培養孩子的思維能力？
如果你的孩子在3-8歲之間，我們可以在家進行思維訓練。完全沒有必要花大價錢給孩子上各種早參立教課，因為只要孩子不感興趣，他們是學不進去的。落天需我們每天只需要花半個小時給孩子玩一些益智游戲，提高他們的項司不專注力、想象力、數學應變能力等等。
真正適合孩子的玩具才能更有助于激發和促進孩子在動作協調、事物認知以及大腦思維上的發展。
同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導孩子制訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什麼時間干什麼，達到什麼要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。
周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。
制訂計劃要發揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。
2 專時專用、講求效益的習慣
不少孩子，學習「磨」得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
孩子學習，應該速度、質量并重，在一事實上時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發提出要求。
比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒。
可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。
每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
家長如何培養孩子的思維能力？
如果你的孩子在3-8歲之間，我們可以在家進行思維訓練。完全沒有必要花大價錢給孩子上各種早參立教課，因為只要孩子不感興趣，他們是學不進去的。落天需我們每天只需要花半個小時給孩子玩一些益智游戲，提高他們的項司不專注力、想象力、數學應變能力等等。
真正適合孩子的玩具才能更有助于激發和促進孩子在動作協調、事物認知以及大腦思維上的發展。