知乎上有一個熱議的話題：從小到大都沒有零花錢是什麼體驗？
有人說：「我從小就生活在‘別人有我沒有’的狀態中， 長大后非常自卑。
有人：「在大人的眼中， 零花錢等同于亂花錢， 所以， 我只能靠省錢和撒謊。 」
還有人說：
「長大后， 我的金錢觀崩塌。
我現在整個人對錢很敏感， 很計較， 也很累， 對家人也是， 沒有安全感， 不信任他們。
如果他們對我好， 我會覺得很偽善。 」
如今， 越來越多的家長懂得應該尊重孩子的心理邊界， 把錢留給他們。
但與此同時， 卻很少有家長能夠把健康的金錢觀教給孩子。
他們覺得， 孩子還小， 要什麼零花錢？
想要買什麼， 和家長說就行了， 要是養成亂花錢的壞毛病， 可就得不償失了。
其實， 對孩子來說， 零花錢不僅代表著他們現在的幸福與快樂， 更影響著孩子未來能夠走多遠、飛多高。
小時候很羨慕那些兜里有錢的孩子， 覺得他們好幸福。
每天放學回家的路上， 看到自己喜歡的卡片和糖果， 他們總是會從兜里掏出幾個硬幣， 硬氣地一拍， 然后挺起瘦小的胸脯：
「給我來根冰棍， 帶巧克力的那種。 」
看著他滿足地吃著冰棍， 眼里散發著快樂的光芒， 周圍的孩子， 齊齊地羨慕了。
在年幼的孩子眼中， 那個走起路來， 兜里的零錢咣當帶響的孩子， 真的太幸福了。
他們可以買自己喜歡的東西， 可以收獲其他小朋友的崇拜， 還可以盡自己的力量去幫助其他有需要的孩子。
都說錢可以給人帶來安心和底氣， 對于孩子來說， 也是一樣。
孩子的圈子雖小， 也同樣會遇到很多需要處理的事情和關系。
有錢， 才會讓孩子活得放松有底氣。
就像電視劇《少年派》中， 林妙妙找媽媽要零花錢時說的：
「小孩子也需要錢壓兜啊， 這樣身板才能直起來。
我缺的， 是選擇的快樂和自由。 」
梅琳達·蓋茨在一次采訪中也談到， 如果孩子變得非常小氣， 那一定是因為他們沒有足夠的可以支配的金錢。
孩子們渴望擁有的， 并不是金錢本身， 而是和小伙伴們一起分享美食和玩具的那份喜悅感， 是能自己掌控人生的成就感， 是能夠有「大財富」的滿足感。
《自由的孩子最自覺》中說：讓孩子內心擁有豐足感， 他才會擁有更多的幸福感和安全感， 更有利于孩子形成健康的金錢觀。
小小的一份零花錢中， 藏著的，
孩子的教育是一個綜合的體系， 唯有全面、平衡、多角度地教育， 方能為孩子的未來成長奠定堅實的基礎。
但很遺憾， 在當下， 不少家長重智商輕財商， 他們總是認為， 過早談錢對孩子不好， 等他們長大些， 自然就懂了。
這樣的認知， 未免有些偏頗。
哈佛教授將財商、智商和情商， 并列成為現代社會不可或缺的三大素質。
給孩子零花錢， 不僅是讓他們買到自己喜歡的東西， 更是教會孩子如何獲得錢、使用錢、分配錢， 如何平衡金錢和欲望的關系。
這個意義， 要遠遠高于金錢本身。
2018年的巴菲特股東大會上， 一名年僅8歲的小姑娘達芙妮「一問成名」。
她問：為什麼很多投資已經偏離了你們早期輕資產投資的理念？
巴菲特很認真地思考了一下，然后誠實地回答：你這次真的問倒我了。
在很多同齡的孩子還在父母懷里撒嬌，無憂無慮地吃著零食，看著動畫片的時候，這個面容稚嫩的小姑娘竟然已經站在上了巔峰，成為了公司的股東。
她的成就就來自于小時候家長給她的財商教育。
她5歲時開始閱讀巴菲特的傳記，并在公園擺攤賣檸檬水，賺取零花錢。
從小給孩子進行金錢教育，讓他們明白獲得與失去的意義，懂得如何做出性價比做高的選擇，這樣的孩子，未來也一定不會差。
有錢、懂錢、賺錢，這個過程，也是孩子守正用奇、高度自律、遵守規則，擴充視野的過程。
這個過程，既是時間的打磨，也是能力的積累，更是未來的鋪墊。
有些家長會擔心，孩子小，有了零花錢后，會不會亂花呢？
澳洲的一位媽媽的做法就很值得借鑒。
她讓14歲的女兒奧利維亞打理家庭財務，并答應女兒，如果這個月有結余，她就可以自由支配。
開心不已的女兒于是很認真地開始了她的理財工作。
她首先認真分析了家庭的消費結構，縮減了很多不合理的支出，還優化了不少生活習慣，如節約用水、白天關燈等。
教會孩子認識錢、使用錢，并不是一件簡單的事情，其中，蘊含著家長的大智慧。
1、什麼時候給？
曾經在一次采訪中，有記者問巴菲特：「你覺得父母在孩子幾歲時就可以和他們談論金錢和投資？」
他回答：「越早越好。」
美國麥迪遜大學經過研究發現，孩子在成長的每一個階段都有著不同的敏感性，而小學期間則是進行金錢教育的最佳時機。
☆3-5歲：教會孩子明白錢的含義。
☆6-7歲：通過少量的零花錢培養孩子的購買力。
☆8-9歲：讓孩子懂得如何正確花錢和存錢。
2、給多少？
至于零花錢具體的金額，可以根據孩子的年齡以及家庭的實際需求而定。
年紀小的孩子，少給一些，比如十元，年紀大一些的孩子，則可以適當增加。
但有三點要注意：
☆要和孩子商量好零花錢的金額和頻度，不要給得過多過頻。
☆家長要主動給，讓零花錢成為一件開心的事。
☆要堅持原則，不能透支，遇有特殊情況，則需特別對待。
3、怎麼用？
孩子有了零花錢后，引導他們正確使用是關鍵。
這個過程中，就需要家長的引導和幫助。
同樣，三個方面需注意：
☆尊重孩子對于金錢的自主權，不要過多干涉，讓孩子自己做主。
☆給孩子試錯的機會，不要批評，而要讓他們明白為什麼錯。
☆教會孩子區分「想要」和「必要」，學會平衡金錢和欲望的關系。
《中國孩子的金錢教育》一書將孩子金錢意識的發展分為六個層次：
第一層，沒有金錢意識，認為金錢是一種玩具。
第二層，朦朧的金錢意識，只知道可以用它換東西。
第三層，簡單的金錢意識，會用金錢來買東西。
第四層，復雜的金錢意識，認識到錢的多種交換功能。
第五層，全面的金錢意識，認識到金錢的物質功能、精神功能、社會功能。
第六層，創新的金錢意識，意識到金錢是可以越變越多的。
從孩童時開始，金錢意識會伴隨著他們成長的每一天。
其實，給孩子零花錢的本質，就是讓孩子能夠正確對待「得到」與「失去」。
只有那些手里有零花錢，心里有理財觀的孩子，才會安心、踏實而快樂。
愿我們的孩子：
沒錢的時候，不自卑，努力掙錢；
有錢的時候，不亂花，努力存錢；
富裕的時候，不自滿，努力更好。
巴菲特很認真地思考了一下，然后誠實地回答：你這次真的問倒我了。
在很多同齡的孩子還在父母懷里撒嬌，無憂無慮地吃著零食，看著動畫片的時候，這個面容稚嫩的小姑娘竟然已經站在上了巔峰，成為了公司的股東。
她的成就就來自于小時候家長給她的財商教育。
她5歲時開始閱讀巴菲特的傳記，并在公園擺攤賣檸檬水，賺取零花錢。
從小給孩子進行金錢教育，讓他們明白獲得與失去的意義，懂得如何做出性價比做高的選擇，這樣的孩子，未來也一定不會差。
有錢、懂錢、賺錢，這個過程，也是孩子守正用奇、高度自律、遵守規則，擴充視野的過程。
這個過程，既是時間的打磨，也是能力的積累，更是未來的鋪墊。
有些家長會擔心，孩子小，有了零花錢后，會不會亂花呢？
澳洲的一位媽媽的做法就很值得借鑒。
她讓14歲的女兒奧利維亞打理家庭財務，并答應女兒，如果這個月有結余，她就可以自由支配。
開心不已的女兒于是很認真地開始了她的理財工作。
她首先認真分析了家庭的消費結構，縮減了很多不合理的支出，還優化了不少生活習慣，如節約用水、白天關燈等。
教會孩子認識錢、使用錢，并不是一件簡單的事情，其中，蘊含著家長的大智慧。
1、什麼時候給？
曾經在一次采訪中，有記者問巴菲特：「你覺得父母在孩子幾歲時就可以和他們談論金錢和投資？」
他回答：「越早越好。」
美國麥迪遜大學經過研究發現，孩子在成長的每一個階段都有著不同的敏感性，而小學期間則是進行金錢教育的最佳時機。
☆3-5歲：教會孩子明白錢的含義。
☆6-7歲：通過少量的零花錢培養孩子的購買力。
☆8-9歲：讓孩子懂得如何正確花錢和存錢。
2、給多少？
至于零花錢具體的金額，可以根據孩子的年齡以及家庭的實際需求而定。
年紀小的孩子，少給一些，比如十元，年紀大一些的孩子，則可以適當增加。
但有三點要注意：
☆要和孩子商量好零花錢的金額和頻度，不要給得過多過頻。
☆家長要主動給，讓零花錢成為一件開心的事。
☆要堅持原則，不能透支，遇有特殊情況，則需特別對待。
3、怎麼用？
孩子有了零花錢后，引導他們正確使用是關鍵。
這個過程中，就需要家長的引導和幫助。
同樣，三個方面需注意：
☆尊重孩子對于金錢的自主權，不要過多干涉，讓孩子自己做主。
☆給孩子試錯的機會，不要批評，而要讓他們明白為什麼錯。
☆教會孩子區分「想要」和「必要」，學會平衡金錢和欲望的關系。
《中國孩子的金錢教育》一書將孩子金錢意識的發展分為六個層次：
第一層，沒有金錢意識，認為金錢是一種玩具。
第二層，朦朧的金錢意識，只知道可以用它換東西。
第三層，簡單的金錢意識，會用金錢來買東西。
第四層，復雜的金錢意識，認識到錢的多種交換功能。
第五層，全面的金錢意識，認識到金錢的物質功能、精神功能、社會功能。
第六層，創新的金錢意識，意識到金錢是可以越變越多的。
從孩童時開始，金錢意識會伴隨著他們成長的每一天。
其實，給孩子零花錢的本質，就是讓孩子能夠正確對待「得到」與「失去」。
只有那些手里有零花錢，心里有理財觀的孩子，才會安心、踏實而快樂。
愿我們的孩子：
沒錢的時候，不自卑，努力掙錢；
有錢的時候，不亂花，努力存錢；
富裕的時候，不自滿，努力更好。