早期教育不是簡單地教孩子認字、學算術、背單詞， 而是感知教育。 核心是把感知教育融入到遊戲中去， 在快樂的、遊戲中讓孩子得到早期教育需要的內容。 感知教育的內容也是多方面的， 主要是開發腦的潛力， 包括大動作、精細動作、語言、認知、社會交往等多方面。 事實上， 只要父母有心， 時時刻刻都可以對孩子進行教育。 那麼早期教育家長應該注意些什麼呢：
（1）要注意階段性差別。 早期教育應根據嬰兒大腦發育的每個階段的特點進行， 遵循大腦發育的規律性， 抓住關鍵時期， 發展孩子的智力潛能。
（2）要循序漸進， 神經系統的發育成熟有一定的先後順序， 孩子的智力發育也有一定的規律， 所以對幼兒進行教育時應由易到難， 由淺到深。
（3）因材施教。 不同的孩子由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力的程度不同， 在身心發展水準上有差異， 即使是雙胞胎， 其智力水準或興趣、能力、性格也都不完全相同， 因此要根據每個孩子的個性特徵， 實施不同的教育， 而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上。
（4）避免過度教育。 對嬰幼兒危害最大的一種教育方式是過度教育， 過分的包辦會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會， 以致限制了智慧的發展， 過多的干涉會使孩子膽小、怕事、缺乏獨立性。 也會助長他們的反抗心理。
（5）寓教與樂。 做遊戲和講故事是最生動具體的教育形式， 通過遊戲活動能促進孩子的動作、技能、言語以及創造性、思維能力的發展。 但應注意遊戲的活動性、創造性、知識性和角色性。 講故事、聽故事具有培養兒童表達能力、注意力及想像力的綜合作用， 但應注意故事的內容要適合孩子的智力水準， 言語要生動， 要注意培養孩子的想像力。
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