德國拿走近1/3的諾貝爾獎， 被稱為教育強國。 教育學家：德國孩子擅長3種能力， 恰好是中國孩子欠缺的。
德國有超過200人獲得了諾貝爾獎， 這個比例占到諾貝爾獎的1/3。 德國向來以嚴謹出名， 教育模式培養了很多頂尖人才。 教育部一系列的改革， 就是不再參考美國， 改為效仿德國。
有一個閨蜜， 大學畢業后去德國留學， 她在德國學的是教育學。 平時， 會參加一些公益活動。 她用自己的親身感受和經歷， 告訴我：跟自己的成長和學習經歷相比， 德國的父母在教育孩子的時候， 通常會注重三項技能。 但是， 這三項技能中國的父母是不太注重的。
德國的《基本法》明確規定：禁止設立先修學校。 也就是說， 孩子在上小學前， 任何人都不可以對孩子進行學前教育。 德國的孩子， 在幼兒園從來不學習跳舞、繪畫、鋼琴、外語等知識。 他們在幼兒園， 更加注重孩子的探索能力。
德國幼兒園的孩子， 會花4000多個小時去探索自然、社會。 他們學習基本的社會常識和安全技能， 都是通過自己探索來獲得的。 3~6歲的大多數中國孩子， 都是由父母代勞的。
德國小學生沒有什麼功課負擔， 基本是上午上半天課。 到了下午的話，
德國教育界認為：小學生各方面并不成熟， 還沒有思辨能力。 如果過早強行教授孩子知識的話， 孩子最后很容易變成背書和讀書機器。
所以， 在小學階段， 他們會注重培養孩子的興趣愛好。 通過興趣愛好， 讓孩子覺得學習是享受的事情， 不會害怕學習。 也能更加集中精神， 自己探索， 自己去思考問題。 中國小學生， 基本都在背書。
德國向來以嚴謹著稱， 這跟他們從小培養孩子的專注力有直接的關系。 在德國， 幼兒的教育從來不會用教科書向孩子傳授知識。 他們一般會通過有游戲、興趣等方式， 讓孩子主動去探索。 比如， 畫畫是最常用的方式。 孩子在歡樂的時光中， 不僅學到了知識， 還可以更好地培養專注力。
中國幼兒園也有游戲， 但是老師想到的都是保護和娛樂， 也很少離開課本去教孩子知識。