作為二次元受眾， 在某些方面確實會與其他人產生些差異。 比如自己的頭像與壁紙都是動漫圖片， 看到亞瑟王首先想到的是Fate中的吾王， 對一些人眼中的"塑膠小人"情有獨鍾等。 不過差異歸差異， 大多受眾還是分得清現實與二次元的。 但有位同學， 想必是二次元深度中毒了。
考試時做不出來題， 又不想空著， 硬著頭皮寫點東西上去的經歷想必大多人都有。 但做不出來題， 卻畫個魔法陣上去的經歷想必就很少人經歷過了吧。 能不能畫得出來還是其次， 有沒勇氣畫上去才是關鍵。 遇上較真的老師， 還不知道會有怎樣的後果。 但幸運的是， 做出該行動的"勇者"， 遇到了"老二次元"的老師。
在一道化學大題下， 該學生答不出來， 卻畫了一個魔法陣上去。 或許是怕自己表達得不夠清楚， 還特意用文字敘述自己對魔法的嚮往。 好吧， 個人承認中二的時候對"劍與魔法的世界"也曾有所期待， 但敢寫在試卷上的勇氣還真沒有， 二次元又要背鍋了。 但最大亮點不是該學生畫得惟妙惟肖的魔法陣， 而是老師做出的回應。
老師並沒有直接批評了事， 而是通過化學方程式， 構建了一個新的"魔法陣"。 由此引導學生， "化學和魔法都在尋求真理"， 增加他對學習化學的動力。 雖說老師的回應或許只是一時興起， 但將化學和魔法聯繫在一起的作品卻不在少數。 由此引發了一個話題， 就算有魔法， 學習能力不好的"學渣"， 能通過學魔法逆襲嗎？
有部作品， 或許可以給那些妄想通過魔法"逆襲"的二次元深度中毒者一些啟發。 在日本漫畫家白浜歐著作的漫畫《尖帽子的魔法工坊》中魔法不再是少數人獨有的能力。 只要有特製的"魔法墨水"和特定的"魔法陣"， 無論是誰都可以使用魔法。
但這並不代表所有人就可以隨心所欲的使用各種魔法了。 "魔法陣"中的每一個筆劃的細微變動都可能影響到魔法的成敗和效果。 如果沒有學好"筆劃"所代表的含義， 能不能使用魔法還是其次， 一不小心就會危害到自己及他人。 作品中的主角， 就是在不瞭解其含義的情況下畫出了魔法陣， 最終導致了自己母親被石化。
喜歡二次元自然無可厚非，但完全沉迷其中就不對了。不知道這位在試卷上畫魔法陣的學生，看到老師的回應後是否會產生學習化學的動力呢？且知識就是力量這個道理，想必在有魔法的世界中也是通用的。不好好學習，在有魔法的世界裡恐怕也只能成為魔法界的"學渣"。
最終導致了自己母親被石化。
喜歡二次元自然無可厚非，但完全沉迷其中就不對了。不知道這位在試卷上畫魔法陣的學生，看到老師的回應後是否會產生學習化學的動力呢？且知識就是力量這個道理，想必在有魔法的世界中也是通用的。不好好學習，在有魔法的世界裡恐怕也只能成為魔法界的"學渣"。