1
曾在一則新聞中看過這樣一幕：
上海街頭， 一位上了年紀的老阿姨在路上走著， 後面一男子突然沖過來將她抱起， 在空中狂甩。 老阿姨試圖掙扎， 男子則加大了力度， 強行將她往地上按。
瘦弱的老阿姨一個踉蹌摔倒在地， 無奈地坐在臺階上， 男子接著脫掉上衣， 用力地朝著老阿姨的頭部抽打， 甚至將衣服甩在了她臉上。
後來經過調查才得知， 這名老阿姨， 正是男子的母親。
當天，
這種成人世界中的「巨嬰」現象， 在如今的社會中越來越多， 生理年齡上已經是成年人， 心理層面卻依然是沒長大的孩子。
他們通常以自我為中心， 視別人的付出為理所當然；沒什麼自信， 心理很脆弱， 面對壓力和失敗的能力不足， 不能承擔責任。
在多年教育諮詢工作和社會案例分析中， 我們發現：
長不大的孩子背後， 往往都站著過度負責的父母。
2
上海48歲海歸碩士宅家啃老7年， 82歲的母親丁阿婆患重病， 無奈將孩子告上法庭， 在接受採訪時懊悔不已：
「我教育不對， 樣樣自己包辦， 他樣樣現成的， 依賴慣了。
山東一位70多歲的阿婆， 兒子在家啃老二十多年， 她為了幫兒子找工作， 每天頂著酷暑奔走于街頭， 一個個人打聽······
中國的父母， 可以說是最甘願為孩子犧牲一切的人， 從上學、工作到找物件、結婚、育兒， 只要是孩子的事， 都竭盡所能地付出。
對孩子的愛、對教育的焦慮，
結果， 孩子沒有成長為他們期待中的樣子， 反而出現了更多的問題， 所以這些家長經常感到心累和迷茫：
「為什麼我付出這麼多， 卻教不出優秀的孩子？」
殊不知， 問題恰恰就出在「付出過多」——
過度包辦， 從孩子穿衣吃飯到作業、學習， 能做的事情都幫孩子做好， 不讓孩子動手做事；
過度參與， 每天盯著孩子寫作業、檢查作業、甚至吃飯睡覺這樣的小事也要催促孩子， 把孩子的學習、生活安排地細緻入微， 干涉孩子的選擇和決定。
著名作家、畫家、教育家劉墉有一雙兒女， 兒子叫劉軒， 已獲得哈佛大學博士學位，
他從多年教育子女的經驗中， 總結教訓說：
「以前我也對兒子的事， 安排地面面俱到， 但後來我發現這其實培養了他做事不負責的習慣， 而且父母的過度包辦， 也讓孩子變得沒有禮貌、不懂珍惜， 這是家庭教育中最忌諱的事。 」
過度負責的父母，剝奪了孩子為自己負責的機會，導致孩子獨立性、自覺性和自製力發展緩慢，事事都要依賴父母，出了差錯時也只會責怪父母。
就拿吃飯、睡覺、寫作業這樣的小事來說，家長表現得比孩子還要著急，成天盯著孩子、督促孩子，最後的結果就是，家長不催、不罵，孩子就不去做，造成思維上的惰性，懈怠、拖延。
家長把洗衣服、整理房間、收拾書包、家務都攬下來，不給孩子做事的機會，會導致孩子的生活技能和動手能力低下，將來獨立生活能力差。
平時孩子遇到一點挫折和困難，家長就沖上去幫孩子擺平一切，會導致孩子心理脆弱，將來遇到困難就害怕、退縮、情緒崩潰。
這樣的孩子，將來在人際交往、工作中都容易碰壁，個人成長發展受限。
3
心理學家科胡特說過：
在孩子的成長過程中，父母只需提供「恰到好處」的參與。
這份「恰到好處」，最關鍵的就是需要父母分清楚：
在孩子的成長中，哪些是自己的責任，哪些是孩子的責任；
在平時想管教孩子時，多想想現在的「管」，是孩子的需要，還是我的需要？
靠父母把自己的生活瑣事做好，聽從父母的經驗道理，按照父母的安排來做選擇做決定，這樣的孩子往往是長不大的。
孩子的成長，關鍵在于通過不斷的練習掌握獨立生活的技能、通過各種體驗、嘗試、探索去觀察、思考、調整行為，收穫屬于自己的人生經驗。
在這個過程中，孩子才能發展出自我控制、自我管理、自我修正、自我完善的能力，形成健全、成熟的人格，真正從心理上實現了成長。
具體來說，家長應該從這些方面做起：
孩子能做的事情，讓他自己做，穿衣穿鞋系鞋帶、洗簡單的衣物、做力所能及的家務；
不要過多關注、督促孩子寫作業、學習，給孩子適當的自我管理、自由發展的空間和時間，這會增強他的責任感和自覺性；
尊重孩子的想法和選擇，不要總是替孩子做選擇做決定，可以告訴孩子如果是你會怎麼做，給他一些參考和建議，但真正的決定權還是交給孩子；
在孩子遇到困難時，不要立刻幫助他擺平一切，給他時間去觀察、思考、想辦法解決問題，這會提升他的自信心；
不要苛責孩子的錯誤和失敗，而是引導他在錯誤和失敗中總結經驗，自我修正，為自己的行為負責。
過度負責的父母，剝奪了孩子為自己負責的機會，導致孩子獨立性、自覺性和自製力發展緩慢，事事都要依賴父母，出了差錯時也只會責怪父母。
就拿吃飯、睡覺、寫作業這樣的小事來說，家長表現得比孩子還要著急，成天盯著孩子、督促孩子，最後的結果就是，家長不催、不罵，孩子就不去做，造成思維上的惰性，懈怠、拖延。
家長把洗衣服、整理房間、收拾書包、家務都攬下來，不給孩子做事的機會，會導致孩子的生活技能和動手能力低下，將來獨立生活能力差。
平時孩子遇到一點挫折和困難，家長就沖上去幫孩子擺平一切，會導致孩子心理脆弱，將來遇到困難就害怕、退縮、情緒崩潰。
這樣的孩子，將來在人際交往、工作中都容易碰壁，個人成長發展受限。
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心理學家科胡特說過：
在孩子的成長過程中，父母只需提供「恰到好處」的參與。
這份「恰到好處」，最關鍵的就是需要父母分清楚：
在孩子的成長中，哪些是自己的責任，哪些是孩子的責任；
在平時想管教孩子時，多想想現在的「管」，是孩子的需要，還是我的需要？
靠父母把自己的生活瑣事做好，聽從父母的經驗道理，按照父母的安排來做選擇做決定，這樣的孩子往往是長不大的。
孩子的成長，關鍵在于通過不斷的練習掌握獨立生活的技能、通過各種體驗、嘗試、探索去觀察、思考、調整行為，收穫屬于自己的人生經驗。
在這個過程中，孩子才能發展出自我控制、自我管理、自我修正、自我完善的能力，形成健全、成熟的人格，真正從心理上實現了成長。
具體來說，家長應該從這些方面做起：
孩子能做的事情，讓他自己做，穿衣穿鞋系鞋帶、洗簡單的衣物、做力所能及的家務；
不要過多關注、督促孩子寫作業、學習，給孩子適當的自我管理、自由發展的空間和時間，這會增強他的責任感和自覺性；
尊重孩子的想法和選擇，不要總是替孩子做選擇做決定，可以告訴孩子如果是你會怎麼做，給他一些參考和建議，但真正的決定權還是交給孩子；
在孩子遇到困難時，不要立刻幫助他擺平一切，給他時間去觀察、思考、想辦法解決問題，這會提升他的自信心；
不要苛責孩子的錯誤和失敗，而是引導他在錯誤和失敗中總結經驗，自我修正，為自己的行為負責。