你心裡的科學， 是什麼樣子的？
你可能不知道， 自己誤會了科學好多年。
科學是什麼？
由於科學課堂上有時以課本為中心， 我們很容易認為科學都在課本上了， 科學就是課本上的那些事實。
那些只不過是科學的一部分而已。
科學確實包括我們可以從課本上學到的東西， 但是科學也是一個過程。 科學是一個發現世界如何運行、將知識整合到明確一致的框架的過程。 這個過程是激動人心的， 也是動態的。
科學 = 竣工殺青？
科學課程中教的都是19到20世紀發展的知識， 因此我們非常容易認為科學的任務已經完成了—我們已經得到了所有關於自然世界的發現。
這個說法非常不準確。
科學是個一直在進行時的過程， 自然世界還有很多等待我們去發現。 事實上， 得到一個科學發現經常會帶來很多值得研究的新問題。 而且， 科學家經常根據新的證據和觀點， 來不斷地細化、修改和完善已經建立起來的科學知識。
做科學 = 跟步驟來？
科學課程中經常以極為簡化地方式教“科學方法”， 將科學實踐等同於一系列步驟：提出假設-設計實驗-分析資料-檢驗假設， 按照這些步驟就能得到科學發現。 事實上， 這樣的科學方法只是對應了科學家在彙報研究結果時使用的格式而已。
這種格式過分簡化了科學家在構建知識時真實做的事情。
科學的研究過程是激動人心的、複雜的、也是不可預測的。 這個過程涉及許多不同的人， 參與到許多不同的工作中， 這些過程沒有固定的順序。
科學 = 做實驗？
也許因為看到太多過分簡化的科學方法， 以及大眾媒體的廣泛宣傳， 許多人認為沒有實驗就沒法做科學。
這種認識太過簡單了。
實際上， 檢驗幾乎任何一個科學觀點都有很多方法。 有些觀點的檢驗是用控制實驗， 另一些觀點的檢驗是靠對自然世界進行細緻的觀察， 還有一些是各種策略一起用。
科學 = 萬古不變？
由於科學課本每年基本不會有太大變化， 我們很容易認為科學觀點從不發生變化。 一些科學觀點確實已經有了堅實的基礎， 得到了很多不同方面證據的支持，
這種認識實在不實。
即便是這樣的觀點， 在出現新的證據和觀點是也可能要進行修改。 而且， 在科學研究的前沿， 也就是因為太難而不會出現在初級科學課本中的知識， 由於科學家在不斷地嘗試新的實驗、檢驗不同的科學解釋， 這些知識可能會經常發生變化。
你對科學還有哪些誤會？
-----------------------
絕不滿足於知道，
要知道如何知道。
公眾號作者：馬冠中， 天津人， 聽相聲長大， 香港大學教育學院科學教育與學習科學博士， 專門琢磨中學生怎麼思考跟科學有關的事情， 致力於用“人話”講明白科學家怎樣思考。