董百勤：網課的心酸

“老師，為什么我進不到的？”

“網站界面是空白的。 ”

每當我嘗試讓學生登入新的教學互動網站進行學習時，總會有學生告訴我，

無法登入或者接口空白。我請孩子截圖給我看，詢問了他們的設備種類，我看見了問題。很多軟件和網站，需要能夠支持軟件運作的手機才能運行。其實最理想的網課設備是電腦，但并不是每個家庭都有這種經濟能力的。

遇到這狀況，我心糾結。孩子們非常期待學用新軟件，但他們的設備不支援。這種技術偏差，導致了教育現場不平等。我當下只能安撫孩子并再三強調，孩子們至少有手機，這手機是家長辛苦工作賺錢買的。以上問題在網課時代，不僅僅發生在我的周圍，這是全球性問題。對我而言，我喜歡網課，但現在并不是網課最成熟的階段；不管是實行上，或外在條件，如果我們僅僅依賴網課，以為有上網課、老師有教就等于學生有學，

那是錯誤的想法。

之前聽過一句話，以前的逃課是翻墻逃回家，現在的逃課是關麥克風、攝像鏡頭。此話是有道理的。我每次都告訴學生，學習是對自己交代，不應該是為了應付考試。如果關麥克風和攝像頭能幫助你們學習，讓你們很自在去學習，那很好，我在意的是你們的學習。

近期聽到一件讓我痛心的消息，某學生的視力損壞。小小的電話熒幕，要小朋友長時間看著，是非常辛苦的事。大家都希望網課能減低孩子失學的傷害，但最重要的是，在孩子心中種下愛學習的種子。當一個孩子自發學習，我們真的不需要擔心。

為了讓孩子在學習上不落后，學校、老師，家長和學生都盡力配合了，

然而有個很關鍵的部分卻消失了。這關鍵的部分的消失，讓我們大家要更拼命補救。我認為，對教育的在意和醒覺，這些要由內至外，由上至下去貫穿整合的。我慶幸，我的小學時代沒有疫情，沒有經歷過網課。不然以我那時候家里的經濟條件，肯定不允許我買手機，我分分鐘也因此被落下。

當我班的孩子長大以后，看回小時候上網課的這段經歷，他們是遺憾還是感恩？這是我最在意的。我們只能前進！教育，我們輸不起。學校重開，又是另一場戰役了。