這兩天看到一個視訊， 因為爸爸經常加班回家比較晚， 媽媽有些抱怨， 一名4歲的東北小朋友便開始「嘮嗑式」勸慰媽媽， 讓人忍俊不禁。
對于這麼小的年齡來說， 語言表達流利， 說話有理有據， 娓娓道來， 讓人無法反駁， 表達能力可以說是十分卓越。
而有些孩子， 說話說不流利， 關鍵時刻也不能正確表達自己， 動不動就發脾氣、哭鬧。
前不久和朋友聊天， 他家孩子已經高三畢業， 平時不太喜歡與人交流， 就連家長問他什麼事情， 要麼不理人， 要麼突然生氣， 不耐煩地大聲吼幾句。
朋友很心急， 擔心他進入大學和同學處不好關係，
的確， 表達能力對一個人終生的發展都至關重要， 影響人際交往、親密關係和工作上的發展。
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會說話， 其實就是會表達：
能夠用恰當、得體的語言很好地表達自己的感受、想法和需求， 這樣別人能夠快速地接收到， 並願意給出積極的回應；
能夠換位思考， 努力去理解別人， 說出來的話有溫度、有分量， 讓人覺得舒適愉悅。
會說話的孩子， 心理發展健康、性格活潑樂觀， 情商很高。
（1）會表達自己的情感
見過一些孩子， 會很大方地表達自己的喜歡、想念、感謝等感情， 人緣好， 也特別招老師和長輩的喜歡。
比如很久沒見到奶奶了， 去奶奶家就會甜甜地說：「奶奶我好想你呀， 特別特別想。 」
同學穿了一件新衣服，
除此之外， 當感覺到生氣、難過、懊悔、沮喪等情緒時， 也能很好地感知並表達出來。
比如其他小朋友搶了自己的玩具， 第一反應不是退縮或者打人， 而是告訴對方：「這是我的玩具， 你搶走了， 我很生氣！」
和好朋友吵架， 被老師批評， 會跟媽媽傾訴：「我感覺有點難過。 」
情商的一項重要內容， 就是能夠感知和識別自己的情緒， 並能表達出來， 會在關係中加深情感， 促進彼此間的瞭解， 也有利于別人給予自己恰到好處的幫助。
這樣的孩子通常調節情緒的能力強， 不容易出現心理問題， 更能獲得幸福和快樂。
（2）會正確表達自己的需求
有些孩子想要家長給自己買某樣東西時， 就只會哭鬧、撒嬌或者發脾氣， 最後鬧得不歡而散；
而會表達的孩子， 卻能說出自己想買的原因和道理， 家長都被說服了， 笑呵呵地給他買了。
媽媽出門上班， 有些孩子捨不得媽媽走， 就黏著她， 哭著喊著不讓媽媽走， 這時媽媽可能覺得孩子在無理取鬧；
但是會表達自己需求的孩子， 會用語言告訴媽媽：「媽媽， 我捨不得你走， 想讓你多陪陪我。 」
瞭解了孩子需求的媽媽， 就會想辦法和孩子商量， 下班早點回來陪她玩， 或者開始反思自己平時是否給孩子充分的陪伴， 進而做出積極的調整。
用恰當的語言正確表達自己的需求， 不管是在成長過程中， 還是在未來的親密關係中， 都至關重要。 無用的情緒宣洩、抱怨， 不僅不利于解決問題， 還會破壞感情。
反觀不會說話的孩子， 通常缺少同理心， 對自我情緒的調節能力也較差， 將來容易吃虧， 難以收穫人生的成功和幸福。
在人際交往中， 不懂得考慮別人的感受， 常常說話刻薄、語出傷人， 比如諷刺挖苦、粗暴地指責別人， 很難交到朋友。
在親密關係中， 不會表達自己的需求， 只會用「冷戰」、賭氣、發脾氣的方式。
比如妻子想要丈夫多陪陪自己， 本可以用正面的語言對丈夫說說自己的感受和需求， 這樣可以和平、高效地解決問題；結果卻變成不斷指責、埋怨丈夫， 導致矛盾升級， 互相不理解， 夫妻關係惡化。
在工作中， 一上臺講話就膽怯、說不利索， 平時和同事、領導、客戶交流問題， 也說不到點子上， 導致工作上的合作、溝通總是出現困難和障礙， 影響個人進步和發展。
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3-12歲， 是孩子語言發展的關鍵期， 孩子的表達能力、說話方式， 與家庭教育息息相關。
養出一個會說話的孩子， 家長要做好這幾件事：
（1）多和孩子交流
芝加哥大學婦科及兒科教授， 芝加哥大學醫學院「3000萬詞彙倡議」機構的創始人達娜·薩斯金德博士和她的團隊發現， 在孩子三歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發育。
「3000萬詞彙倡議」還揭示了低收入家庭的孩子為什麼「輸在起跑線」上——調查顯示，低收入家庭的孩子在三歲前聽到的單詞數量遠遠少于高學歷家庭的孩子。
低收入家庭的小孩不僅聽到的單詞數量少，而且會接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語。
在出生的頭幾年，高收入家庭的孩子聽到的包含積極、正面意義的單詞數比低收入家庭的孩子多56萬個。
「贏在起跑線」上的孩子，並不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環境中得到薰陶。
詞彙量豐富的孩子，必定更擅長用準確的語言表達自己，因此，家庭中一個良好的語言環境很重要。
家長平時和家裡人之間、孩子之間都要多交流，使用積極、豐富的詞彙，「請」、「謝謝」、「對不起」等禮貌用語常掛嘴邊；遇事多用語言耐心溝通，避免情緒化的發脾氣、吼叫。
這樣，孩子會在耳濡目染中，掌握豐富的語言，並學會用溝通來解決問題。
（2）接納和理解孩子的情緒
很多家長不喜歡看到孩子表現出負面情緒，比如生氣、傷心、低落，他們或是粗暴地打斷孩子，指責孩子不該如此，或是冷漠置之，不管不問。
這其實剝奪了孩子學習情緒的機會。想要孩子學會正確表達情緒，家長需要重視孩子的情緒，把每一次孩子表現出情緒的時候當做一個好的教育時機。
首先，在孩子表現出傷心、失望、憤怒的時候，表達理解，引導孩子說出自己的感受：
「我知道，不讓你吃冰淇淋你很生氣，還有點難過。」
「是不是媽媽很久沒回來，你有點擔心和害怕呀？」
孩子會明白，原來我現在的感覺是「生氣、難過、害怕」。通過一次次的情緒體驗，會對各種各樣的情緒有更加清楚、深刻的認知。
如果孩子用暴力、發脾氣、哭鬧等方式表達情緒的時候，家長就可以在理解的基礎上，告訴孩子用語言表達會更好，並教孩子如何正確表達。
（3）懂得傾聽，鼓勵孩子勇敢表達
有些孩子話少、不喜歡表達、不會說話，是被家長阻礙了，沒有一個允許表達、鼓勵表達的成長環境。
在孩子說話的時候，家長非常冷漠，沒有給予積極的回應；
在孩子表達自己想法的時候，否定或嘲笑孩子：「小孩子懂什麼？」
包辦控制太多，不給孩子做決定做選擇的機會，長此以往，孩子就會喪失表達的意願。
因此，家長要做好一個傾聽者，不要總是評判、否定孩子，在孩子說話的時候好好回應，鼓勵孩子多表達，並尊重他的一些想法和決定，不要總是按照自己的想法安排孩子。
多對孩子說：「你說的也有道理」、「你這個想法挺好的」······孩子在交流中獲得尊重、成就感，才會更有熱情和自信去說話、去表達自己。
（4）培養孩子的閱讀習慣
優質的繪本和書籍，對孩子積累詞彙、提高語言表達能力也大有益處。
書中優美的語言、文字，各種不同的表達方式，包括作者的思維方式，都會讓孩子學到很多。
家長應培養孩子的閱讀習慣，從小給孩子講故事、帶孩子一起看繪本，長大一點孩子就可以自主閱讀。
平時在家中，可以每天固定一段時間為閱讀時間，家長最好也有閱讀的習慣，更利于孩子養成閱讀習慣。
在孩子三歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發育。「3000萬詞彙倡議」還揭示了低收入家庭的孩子為什麼「輸在起跑線」上——調查顯示，低收入家庭的孩子在三歲前聽到的單詞數量遠遠少于高學歷家庭的孩子。
低收入家庭的小孩不僅聽到的單詞數量少，而且會接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語。
在出生的頭幾年，高收入家庭的孩子聽到的包含積極、正面意義的單詞數比低收入家庭的孩子多56萬個。
「贏在起跑線」上的孩子，並不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環境中得到薰陶。
詞彙量豐富的孩子，必定更擅長用準確的語言表達自己，因此，家庭中一個良好的語言環境很重要。
家長平時和家裡人之間、孩子之間都要多交流，使用積極、豐富的詞彙，「請」、「謝謝」、「對不起」等禮貌用語常掛嘴邊；遇事多用語言耐心溝通，避免情緒化的發脾氣、吼叫。
這樣，孩子會在耳濡目染中，掌握豐富的語言，並學會用溝通來解決問題。
（2）接納和理解孩子的情緒
很多家長不喜歡看到孩子表現出負面情緒，比如生氣、傷心、低落，他們或是粗暴地打斷孩子，指責孩子不該如此，或是冷漠置之，不管不問。
這其實剝奪了孩子學習情緒的機會。想要孩子學會正確表達情緒，家長需要重視孩子的情緒，把每一次孩子表現出情緒的時候當做一個好的教育時機。
首先，在孩子表現出傷心、失望、憤怒的時候，表達理解，引導孩子說出自己的感受：
「我知道，不讓你吃冰淇淋你很生氣，還有點難過。」
「是不是媽媽很久沒回來，你有點擔心和害怕呀？」
孩子會明白，原來我現在的感覺是「生氣、難過、害怕」。通過一次次的情緒體驗，會對各種各樣的情緒有更加清楚、深刻的認知。
如果孩子用暴力、發脾氣、哭鬧等方式表達情緒的時候，家長就可以在理解的基礎上，告訴孩子用語言表達會更好，並教孩子如何正確表達。
（3）懂得傾聽，鼓勵孩子勇敢表達
有些孩子話少、不喜歡表達、不會說話，是被家長阻礙了，沒有一個允許表達、鼓勵表達的成長環境。
在孩子說話的時候，家長非常冷漠，沒有給予積極的回應；
在孩子表達自己想法的時候，否定或嘲笑孩子：「小孩子懂什麼？」
包辦控制太多，不給孩子做決定做選擇的機會，長此以往，孩子就會喪失表達的意願。
因此，家長要做好一個傾聽者，不要總是評判、否定孩子，在孩子說話的時候好好回應，鼓勵孩子多表達，並尊重他的一些想法和決定，不要總是按照自己的想法安排孩子。
多對孩子說：「你說的也有道理」、「你這個想法挺好的」······孩子在交流中獲得尊重、成就感，才會更有熱情和自信去說話、去表達自己。
（4）培養孩子的閱讀習慣
優質的繪本和書籍，對孩子積累詞彙、提高語言表達能力也大有益處。
書中優美的語言、文字，各種不同的表達方式，包括作者的思維方式，都會讓孩子學到很多。
家長應培養孩子的閱讀習慣，從小給孩子講故事、帶孩子一起看繪本，長大一點孩子就可以自主閱讀。
平時在家中，可以每天固定一段時間為閱讀時間，家長最好也有閱讀的習慣，更利于孩子養成閱讀習慣。