明朝的科舉很有意思， 開了又停， 停了又開， 斷斷續續搞了兩次， 期間間隔了二十多年， 直到洪武三十年才正式確立科考的地位， 從此有序地進行。
這裡也許有人會感到奇怪， 按理說國家建立之初最缺的就是人才， 如果不開科舉， 那麼大明朝的人才從哪裡來？難道就吃老本， 靠著一些老人？
而這些老傢夥基本都是武將， 讓他們開疆拓土倒是沒問題， 但說到治理國家， 造福一方百姓， 他們就算是有心， 恐怕也無力吧。
其實朱元璋何嘗不知， 建國之初百廢待興， 官員缺員嚴重。
因此他在第四年就開設了科舉考試，
可按照歷史的記載， 這次科舉雖然很圓滿， 但卻惹得朱元璋非常不高興， 不僅殿前出難題， 而且還殺了一位大臣， 甚至因此停掉了科舉， 直到洪武三十年才重新開設。
洪武四年， 朱元璋因為朝廷急需官員， 因此特別批示，
皇榜一出， 全國上下的考生們都非常興奮， 這樣的規定無疑是增大了他們出人頭地的機會。
在經過一輪輪的考試之後， 一批進士進入皇宮， 準備進行殿試。
考生們都是信心滿滿， 認為考試肯定考的都是八股文章， 自己苦學十年， 為的就是這一天的到來。
然而等到殿試開始之後， 所有的考生都傻眼了， 原來朱元璋並不按常理出牌， 而是命令衛士從殿外抬來了三筐稻穀作為考題， 讓考生們來評價這些稻穀的好壞優劣。
站在一旁的劉伯溫也走上前去查看了一番， 之後他臉色驟變。
他心知肚明， 因為之前和朱元璋討論過今年稻穀的收成情況， 因此這三筐稻穀可不簡單。
這三筐稻穀都來自不同的地方， 分別是揚州、太倉以及軍倉。
首先揚州的糧食粒粒飽滿且新鮮， 一看就是遇到了好收成。
而太倉的糧食有些發霉， 明顯是以次充好。
最差的就是軍倉的糧食， 其中不僅有許多乾癟的糧食， 而且還摻雜了稻草， 這顯然是克扣軍餉的結果。
此時皇帝將這些糧食抬上大殿當考試的試題， 按照朱元璋的性格， 恐怕是要死人了。 而這個要死的人， 恐怕就是中軍都督府司。
事實也確實如此， 考試結束之後， 朱元璋先是褒獎且提拔了揚州官員， 此後府司被斬首示眾， 太倉守雖然留了一條命， 但也被罷了官職。
然而事情到這裡並沒有結束， 雖然朱元璋的試題被劉伯溫看出了端倪， 但考場上考生們的回答， 卻讓劉伯溫頗感意外。
這群考生們雖然飽讀詩書， 但面對明顯不同的稻穀， 卻講得亂七八糟。
其中有的說稻穀看似不同， 其實都差不多， 最多就是有的稻穀賣相不好看。
還有的說， 稻穀產自不同的地方， 自然有些許差別， 隨後便誇誇其談， 開始賣弄自己的地理知識。
此時別說是朱元璋， 就連劉伯溫也有些意外， 糧食是國之根本， 這些學子竟然對此毫不瞭解， 將來如何能做好父母官？
不過這就奇怪了， 為什麼一群飽讀詩書的進士， 會對糧食的瞭解如此之差？
朱元璋馬上找來主考官詢問，可這一問不知道，一問嚇一跳，站在殿前的考生無一例外，全部都是來自南方，而且絕大多數都是來自富貴家庭，自幼就衣食無憂，自然不會瞭解民間疾苦。
而越往下瞭解就越可怕。
原來北方被之前的元朝大肆破壞，因此北方參加科考的考生非常少。
此外，此次的主考官也都是南方人，其中有不少考生都是這些考官的門生，自然就會摻雜人情關係。
這樣的科考很不公平，對國家也不利。
開設科考的目的是為國家選拔人才，是為了讓他們造福百姓，為國家分憂，而不是找一群只會紙上談兵的無用之人。
事後朱元璋和劉伯溫商議，劉伯溫覺得科舉必須停止，起初他只是看出了皇帝想借著試題來乘除奸逆，卻不曾想這批考生如此地淺薄，這說明之前宋朝的商賈之氣尚存。
南方之人只圖名利，而不顧家國百姓，這對國家的發展自然是不利，因此現在要大力扶持北方的經濟以及文化的宣傳，讓北方的學子可以看到希望。
採納了劉伯溫的建議之後，朱元璋決定暫停科舉，先進行選舉薦辟等方式來挑選官員，等北方的考生休養生息，可以參加考試之後再舉行。
就這樣，一直到洪武三十年，才又一次開設了科舉。
雖然之後還有南北的差距問題，但相較于洪武四年，已經好了很多。
不過這裡還是要說一下朱元璋的這一道殿前試題。
這道題一箭雙雕，不僅解決了克扣軍餉的問題，而且還給考生們樹立了一個良好的形象，以及他治理國家的決心。
尤其他將這些稻穀的來歷講明之後，考生們先是自慚羞愧，隨後又被他恩威並施的天子風范所折服，使得在場的所有考生都無比地震撼和欽佩。
此外劉伯溫也是聰慧至極，一眼就看出了皇帝出題的目的，而且發現考生們的問題後，馬上給出了最為合理的意見。
這也難怪朱元璋會對其評價為：「凡所建明，悉有成效。」
參考資料：《明實錄》
暫停科考朱元璋馬上找來主考官詢問，可這一問不知道，一問嚇一跳，站在殿前的考生無一例外，全部都是來自南方，而且絕大多數都是來自富貴家庭，自幼就衣食無憂，自然不會瞭解民間疾苦。
而越往下瞭解就越可怕。
原來北方被之前的元朝大肆破壞，因此北方參加科考的考生非常少。
此外，此次的主考官也都是南方人，其中有不少考生都是這些考官的門生，自然就會摻雜人情關係。
這樣的科考很不公平，對國家也不利。
開設科考的目的是為國家選拔人才，是為了讓他們造福百姓，為國家分憂，而不是找一群只會紙上談兵的無用之人。
事後朱元璋和劉伯溫商議，劉伯溫覺得科舉必須停止，起初他只是看出了皇帝想借著試題來乘除奸逆，卻不曾想這批考生如此地淺薄，這說明之前宋朝的商賈之氣尚存。
南方之人只圖名利，而不顧家國百姓，這對國家的發展自然是不利，因此現在要大力扶持北方的經濟以及文化的宣傳，讓北方的學子可以看到希望。
採納了劉伯溫的建議之後，朱元璋決定暫停科舉，先進行選舉薦辟等方式來挑選官員，等北方的考生休養生息，可以參加考試之後再舉行。
就這樣，一直到洪武三十年，才又一次開設了科舉。
雖然之後還有南北的差距問題，但相較于洪武四年，已經好了很多。
不過這裡還是要說一下朱元璋的這一道殿前試題。
這道題一箭雙雕，不僅解決了克扣軍餉的問題，而且還給考生們樹立了一個良好的形象，以及他治理國家的決心。
尤其他將這些稻穀的來歷講明之後，考生們先是自慚羞愧，隨後又被他恩威並施的天子風范所折服，使得在場的所有考生都無比地震撼和欽佩。
此外劉伯溫也是聰慧至極，一眼就看出了皇帝出題的目的，而且發現考生們的問題後，馬上給出了最為合理的意見。
這也難怪朱元璋會對其評價為：「凡所建明，悉有成效。」
參考資料：《明實錄》