小Q讀書會
青少年英文原版讀書會
是不是小時候的你， 也經常被“別人家的孩子”困擾， 而現在的更多時候， 你也總在用“他們”和你的孩子做比較。
上個世紀， 美國的心理學家們做過一個大規模的調研， 他們發現有一類孩子被稱為“別人家的孩子”。
他們一般都同時具備這些特點：
♡ 學習成績極好， 考試永遠按前幾名來計算；
♡ 善解人意， 尊敬長輩；
♡ 基本不會受到外界的困擾；
♡ 不挑食、愛運動；
♡ 有很多小夥伴一起玩；
♡ 做事情有分寸， 有時有晌。
在分析了大量的“優秀孩子家庭”後， 心理學家們總結出了一些so cool的結論， 並發現了這些孩子的父母都有一些相似的做法。
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1
與孩子建立感情的紐帶， 並以積極的方式關心他們的內心變化以及情緒， 這樣能夠大幅度的提高孩子的幸福感。
在最近的幾年裡， 很多的家長開始採用哭聲免疫法這種很早就被西方國家棄用的“殘酷”手段。 大腦掃描（PET）研究證明， 在孩子哭鬧時， 強烈的悲傷、憤怒等負面情緒會抑制或減少扣帶回中認知區域的血流量， 造成缺血， 嚴重者會損傷額葉皮層。
所以， 如果孩子哭鬧， 請不要置之不理！！！
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2
如果你的孩子不喝水， 大聲的哭鬧著要喝果汁， 那麼家長該如何抉擇？
有些家長可能就妥協了， 而有些家長不知道如何處理所以選擇了置之不理， 這些選擇都會體現出他們對待孩子負面情緒的態度，
♡ 情緒摒除理念：這一部分家長意識到消極情緒對孩子有害， 所以要盡可能控制孩子的負面情緒。 通常情況下他們會嘗試轉移孩子的注意力， 甚至用懲罰來消除孩子的消極情緒。 這些家長通常情緒會比較容易煩躁和憤怒。 在這樣的成長環境下長大的孩子容易抑鬱， 大多數情商也普遍不高。
♡ 情緒紊亂理念：這一部分家長面對孩子的負面情緒普遍會不知所措， 他們不知如何處理孩子的消極情緒， 並且也控制不了自己的。 在這樣的成長環境下長大的孩子， 大多是不太會處理人際關係的。
♡ 情緒不干涉：這一部分的家長對於孩子產生的負面情緒沒有任何態度，
心裡學家推崇的是情緒教導理念， 秉承這種理念的家長可以敏銳的感知到孩子的情緒， 並且幫助孩子理清並解決這種負面情緒的問題。
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3
美國有一位心理學家—鮑姆林德(DianaBaumrind)， 她在60年代研究了一百多個家庭， 發現不同的父母教養方式主要的差別就在於愛和規矩這兩個維度上。 其一是父母對待兒童的情感態度， 即接受&拒絕維度；其二是父母對兒童的要求和控制程度， 即控制&容許維度。
在情感維度的接受端， 家長以支持、溫暖、接納的態度對待兒童；在拒絕端， 家長則對孩子不聞不問。
在要求與控制維度的控制端，
而根據這兩個維度， 我們劃分出了四種教育狀態。
♡ 權威型（接受+控制）
這一類家長認為自己需要樹立威信， 但這種威信來自于對孩子本身的尊重與理解。 他們常會鼓勵孩子表達自己的觀點並給與一定的肯定。 但他們對孩子會有較高的要求並獎懲分明。
總的來說這是我們較為提倡的一種教育方式， 它可以對孩子的心理發展造成積極的影響， 並且培養孩子獨立的的性格。
♡ 專斷型（拒絕+控制）
這一類家長通常會對孩子制定嚴格的規定， 而且經常會拒絕孩子們的想法， 使孩子懼怕他們。
在這種教育環境下長大的孩子經常焦慮，
♡ 放縱型（接受+容許）
這一類家長雖然很愛孩子， 但大多不知道用什麼樣的教育方法更為合適。 他們很少教育孩子， 並且對孩子做出的舉動一般不會加以制止。
在這種教育環境下長大的孩子大多比較不成熟， 比較自我， 缺乏責任感。
♡ 和忽視型（拒絕+容許）
這一類家長與孩子之前缺少互動和關注。 而且經常在孩子提出某方面要求的時候顯出不耐煩等狀態。
在這種教育環境下長大的孩子具有較強攻擊性， 並且容易在青少年時期出現不良問題。
所以不要問孩子需不需要富養， 也不要管我們對孩子的管教究竟是需要寬鬆還是嚴厲。 教育本身就是一種讓孩子健康成長的方式， 讓孩子每一分鐘都快樂， 每一個眼神都充滿希望。
每一個眼神都充滿希望。