當家長將自己的寶寶送到幼稚園之後， 內心一定是比較激動且擔心的。
激動的是自己的寶寶終於開始經歷“社會生活”了， 這是寶寶成長過程中的一個非常重要的里程碑。
而擔心的是寶寶上幼稚園， 屬於第一次正式的離開了家長的監護範圍， 家長再也無法像在家裡一樣， 時刻的監控寶寶的一舉一動。
那麼家長肯定會擔心寶寶在幼稚園的時候， 吃的怎麼樣？學的怎麼樣？玩的怎麼樣等等。
於是幾乎所有的家長， 在寶寶放學回家之後， 都會問寶寶這一天子幼稚園過的怎麼樣。
但是寶寶的回答卻並不一定都是一樣的， 甚至連是不是會回答這個問題都不確定。 有很多的家長在詢問寶寶之後， 寶寶根本沒有就此問題進行回復。
一、和孩子玩角色扮演
育兒專家李玫瑾， 曾經就如何知道孩子在幼稚園的情況給出了一個實用的方法， 就是與孩子玩角色扮演遊戲。
平時在家中親子互動時， 我們可以先問孩子：“我們一起來玩個扮演的遊戲好不好？”當孩子答應後， 我們可以讓孩子來演幼稚園老師， 我們來演幼稚園的小朋友。
我們可以模仿孩子在幼稚園容易出現的情景來進行。 比如， 我們可以假裝哭著說：“嗚嗚！我想媽媽了，
朋友小李就是通過角色扮演， 得知她的女兒在幼稚園遇到的煩惱。 小李的女兒今年上中班了， 但近日卻突然不想去上幼稚園了。 小李問女兒為什麼不上時， 女兒就是不肯說。
一天， 小李和女兒玩角色扮演時， 當小李扮演小朋友要午休， 假裝把枕頭被子放到沙發上要睡時。 女兒突然沖過來， 一把抓起枕頭和被子往地上丟， 嘴裡生氣地說道：“讓開， 這不是你的床， 這是我的床！“小李意識到不對勁。
小李經與老師溝通， 才知道最近由於班級新來了兩個小朋友， 老師午休床位重新做了調整。
等小李女兒去上幼稚園時， 老師也忘了這事。 當天， 小朋友要午休時， 小李女兒將自己的枕頭和毯子放到原來的位置， 一個小朋友突然沖過來， 一把抓起小李女兒的枕頭和毯子， 丟到了地上。 還沖著小李的女兒喊道：“讓開！這不是你的床， 這是我的床！”所以小李的女兒因此有了心理陰影， 不想上幼稚園。 還好在小李與老師的配合下， 小李的女兒很快就消除了心理陰影。
可見， 角色扮演的方法可以幫助家長， 通過情景再現的方式， 瞭解孩子在幼稚園都經歷了什麼。
二、通過提問來瞭解幼稚園情況
許多家長在孩子放學時， 就會迫不及待問孩子：“今天在幼稚園都做了些什麼呢？”這時， 孩子通常都會回答：“不知道”或是“忘記了”。 其實， 這不是因為孩子記憶差或故意不回答。 而是家長提問的方式有問題。
對於剛上幼稚園的孩子， 這類開放性的問題對於孩子來說太寬泛了， 所以孩子不知道如何做答。 我們可以通過三個問題來幫助孩子表達。
第一個問題： “你今天過得開心嗎？”孩子通常對於感受的印象比較深。這時，孩子通常就會回答我們：“開心！”或者“不開心！”
第二個問題：如果孩子回答“開心！”，那麼，我們可以接著問：“有什麼開心的事呢？說出來讓媽媽也高興高興！”如果孩子說：“不開心！”，我們可以問：“哦！不開心是嗎？那你跟媽媽說說發生什麼事了？”這樣，孩子就很容易跟我們講出幼稚園的事情。
最後一個問題：“需要爸爸媽媽幫忙做什麼嗎？”讓孩子明白，當遇到任何困難時，都可以找爸爸媽媽求助，爸爸媽媽都會很樂意幫忙的。
通過這三個提問，我們通常可以瞭解孩子在幼兒發生的，孩子認為比較重大的事情。
三、通過講關於幼兒的繪本引導孩子說出來
此外，我們還可以通過給孩子講關於幼稚園的繪本時，引導孩子說出幼稚園相關的一些事情。
當我們講到繪本中有小朋友在幼稚園吃午餐。我們這時可以問孩子：“哇！你看書裡這個小朋友幼稚園的午餐有你愛吃的雞腿。你今天在幼稚園有吃雞腿嗎？”不管孩子回答有或沒有，我們都可以繼續問：“那你們幼稚園今天還有哪個菜是你愛吃的呢？”引導孩子一個個說出來。
當我們講到繪本中小朋友們一起在玩玩具時，我們可以問：“你今天在幼稚園是跟哪個好朋友一起玩了？”
當我們講到繪本中小朋友搶玩具發生爭吵時，我們也可以問孩子：“你們幼稚園有沒有小朋友因為搶玩具而爭吵？”……
通過這些繪本的情景，我們再來提問孩子，孩子就會很自然地打開話匣子！
寫在最後
除了以上的三種方法外，我們也可以通過孩子的情緒狀態，睡眠狀況及在家的行為舉止等是否異常，來判斷孩子在幼稚園的情況。
第一個問題： “你今天過得開心嗎？”孩子通常對於感受的印象比較深。這時，孩子通常就會回答我們：“開心！”或者“不開心！”
第二個問題：如果孩子回答“開心！”，那麼，我們可以接著問：“有什麼開心的事呢？說出來讓媽媽也高興高興！”如果孩子說：“不開心！”，我們可以問：“哦！不開心是嗎？那你跟媽媽說說發生什麼事了？”這樣，孩子就很容易跟我們講出幼稚園的事情。
最後一個問題：“需要爸爸媽媽幫忙做什麼嗎？”讓孩子明白，當遇到任何困難時，都可以找爸爸媽媽求助，爸爸媽媽都會很樂意幫忙的。
通過這三個提問，我們通常可以瞭解孩子在幼兒發生的，孩子認為比較重大的事情。
三、通過講關於幼兒的繪本引導孩子說出來
此外，我們還可以通過給孩子講關於幼稚園的繪本時，引導孩子說出幼稚園相關的一些事情。
當我們講到繪本中有小朋友在幼稚園吃午餐。我們這時可以問孩子：“哇！你看書裡這個小朋友幼稚園的午餐有你愛吃的雞腿。你今天在幼稚園有吃雞腿嗎？”不管孩子回答有或沒有，我們都可以繼續問：“那你們幼稚園今天還有哪個菜是你愛吃的呢？”引導孩子一個個說出來。
當我們講到繪本中小朋友們一起在玩玩具時，我們可以問：“你今天在幼稚園是跟哪個好朋友一起玩了？”
當我們講到繪本中小朋友搶玩具發生爭吵時，我們也可以問孩子：“你們幼稚園有沒有小朋友因為搶玩具而爭吵？”……
通過這些繪本的情景，我們再來提問孩子，孩子就會很自然地打開話匣子！
寫在最後
除了以上的三種方法外，我們也可以通過孩子的情緒狀態，睡眠狀況及在家的行為舉止等是否異常，來判斷孩子在幼稚園的情況。