這兩天因為操心打yi苗的事， 對群裡的消息很關注。 聽說第二天上午有苗就趕緊請假過去。 沒成想6點半到那裡， 隊已經排成了長龍， 一番折騰後， 自己拿到了300多號。
目測離輪到自己還有不少時間， 我們幾個排隊的乾脆就聊了起來。 我前邊一位大姐是60後， 今年五十來歲剛當上奶奶， 後面一位是小學生家長， 再後面一位是國中生家長， 同為家長， 自然會聊到孩子的教育問題。
談起現在的孩子作業多做父母的不忍心， 那位60後阿姨笑了， 說你們沒聽過一句話嗎「你給孩子一個快樂的童年， 他還你淒慘的晚年！」
這話挺有意思， 引起了我的思考。
為什麼孩子「快樂的童年」會導向父母「淒慘的晚年」？
其實我懂這位阿姨的意思， 就是說現在奉行快樂教育， 到時候孩子考不上好學校， 找不到好工作， 畢業了之後鬱鬱不得志甚至還要在家啃老， 到時候真成了面臨退休的父母的麻煩。
即便孩子不啃老， 可如果普普通通不夠優秀， 工作談戀愛大事小事都需要父母為他操心， 那父母的晚年也過不安穩。
由此可見， 因為想讓孩子快樂而放縱孩子童年時期的學習， 從而造成孩子將來「沒出息」， 進而拖累父母， 這才是這句話的隱含深意。
那麼， 這種說法到底對不對呢？
當然是片面的。
孩子童年快樂就一定成績不好嗎？
科幻作品曾獲雨果獎的郝景芳老師說， 自己的童年就是在玩耍中度過的。 不過凡爾賽地說一句， 雖然她沒有在題海中苦學死學， 甚至在課堂上也並不像老師希望的那樣認真聽講， 而是看似走神、並動輒頂撞老師， 但她的成績依然很不錯， 甚至是班裡的第一名。
由此可見， 想讓孩子成績優異， 並不一定非要以犧牲孩子的童年快樂為代價。
當然你會說， 郝景芳老師的經歷只是個例， 並不足以說明問題。 智商高的孩子學習上自然不用太費力， 可全天下還是普通孩子居多。
但我想說的是， 如今家長推崇以刷題、做題為主的題海戰術來讓孩子鞏固學習，
拿語文來說， 經常默寫生字詞、反復記住某些字詞的拼音， 遠比不上高質量大范圍地閱讀。 而後者跟前者比顯然更快樂些。 數學也是一樣， 刷各種口算題、習題集比如培養孩子的底層思維能力， 這樣孩子才能舉一反三， 輕鬆解出各種難題。
「磨刀不誤砍柴工」， 小學階段的閱讀理解能力和邏輯思維能力就是「磨刀」， 死記硬背、刷題做題則是「砍柴」， 哪個後勁更足一眼便知。
如果你家孩子掌握了學習語數外的軟能力， 那麼他的童年不必痛苦也照樣能保持優異成績。
孩子沒出息， 父母的晚年就受連累？
這話最大的bug就是把孩子的表現跟父母的晚年聯繫在一起， 仿佛子女沒出息就連累到了父母的晚年幸福。 可身為社會中的蕓蕓眾生， 優秀突出的人才有幾個， 更多的人不就是普普通通的麼？
父母和子女之間無需捆綁如此之緊， 父母到了晚年自有屬於自己的幸福可追求， 而子女畢業之後如何融入社會，也是看他自己的造化。況且，想要在這個社會混得好，也並不是完全靠成績的。
而子女畢業之後如何融入社會，也是看他自己的造化。況且，想要在這個社會混得好，也並不是完全靠成績的。