一個個體的發展， 從探究反射、抓握反射和吮吸反射三大反射出發， 最終有了五種感覺的發展， 而這些感覺的發展最終促進了大腦左右半球、小腦和腦幹的發展， 最終使孩子獲得三種能力：認知、身體運動和社會適應。
這三方面發展得都好， 就叫「聰、明、靈、通」。
1
全面發展的孩子
既聰又明、既通又靈
耳口鏈發展得好的孩子， 你跟他說什麼， 他都能聽得懂， 這叫「聰」——耳聰——大腦左半球發達；
眼手鏈發展得好的孩子， 無論什麼一看就能明白其中的原理， 這叫「明」——目明——大腦右半球發達；
運動能力發展得好的孩子， 靈活、靈巧、靈便、靈敏、有靈性，
有的孩子情緒、情感發展得比較好， 通情達理、懂事、好商量、通人性， 這叫「通」——腦幹協調發展。
所以， 一個發展得好的孩子， 就叫做「聰、明、靈、通」。
人生就好比是一場汽車拉力賽， 不同的人在不同的時候、不同的地方加入這場拉力賽。
人也是這樣， 相信每個人都希望生在聰慧、知性、富裕的家庭， 但造物主造化人不隨人的主觀意志。 你不要以為奧拓跑得慢， 掛上滿檔、猛踩油門， 也快得很；奧迪如果只掛一檔、捨不得給油， 也跑不快——巡邏。
對比到人身上的話， 生在誰家代表馬力， 而主觀能動性就是油門， 跑得快不快， 這兩個是很重要的因素。
但是， 還有個因素不容忽視：四個車輪有沒有氣。 如果哪個輪子沒有氣， 這車一定會開著開著就跑偏了， 聽說過中小學的偏科嗎？
有的孩子語文挺好， 數學不行——聰而不明；
有的數學不錯，
有的語文、數學都不錯， 外語不好——懶；
還有的語數外都不錯， 體育不行， 選不上三好生——聰明但不靈；
有的孩子語數外體都很好， 還是選不上三好生， 選班幹部也得不了幾票——聰明靈但不通。
全面發展的孩子既聰又明、既通又靈——
聰：在言語理解、言語聽力、閱讀、背誦、算數運算、抽象思維等方面有優勢
明：在圖畫、書寫、走迷宮、拼圖、操作、認人、條理性、看圖寫話等方面有優勢
靈：靈巧， 手巧心靈、操作技巧發達、運動協調
通：通達， 通情達理、人緣好、幸福快樂、適應社會
不明的孩子， 看上去特別聰明， 老師一講就會、可是一考就錯， 好像心思沒有用在學習上， 馬虎、糊塗；書寫糟糕、閱讀不良、丟三落四、不修邊幅、馬馬虎虎；那道題目會做，
這是典型的不明， 是因為大腦右半球， 尤其是視覺發展不到位。 不明的孩子， 不愛走迷宮， 不愛折紙、紙筆活動差、圖畫和積木作業不行。
不聰的孩子， 語言遲滯、唱歌跑調、聽故事老打岔、複述不出來、詞語貧乏、不愛說話， 上課不會聽講， 記東西慢；不善言表：心裡明白， 嘴上說不出來。 老師讓回答問題， 坑坑巴巴， 半天說不出來；思維發散不好， 用「打」字組詞， 只會說「打頭、打臉、打屁股、打腿、打腳」， 不知道「打字、打的、打油、打球、打氣、打水……」；老師講完一首唐詩， 別的孩子大多數都能背得出來， 他背不出來，
不靈的孩子， 退縮膽小、常有摔跤磕碰、動作不協調：今天這兒磕著了， 明天那兒碰到了。 例如：一年級小朋友趴在那裡哭， 老師問他：「怎麼了？誰打你了嗎？告訴我， 我幫你找他去。 」「我自己撞到了。 」「撞哪了？」「撞樹上了。 」……這就是不靈。 經常「闖禍」：今天水杯打掉地了， 明天把飯碗扣在地上了， 手工作業不行。 舞蹈動作學不了、做操總比別人慢半拍， 還得總是看著別人， 否則記不住。
書寫障礙、共濟失調、毛手毛腳或笨手笨腳， 這都屬于小腦這一塊發展不到位。
不通的孩子人緣不好、缺少玩伴。 睡覺趴著、男孩愛犯渾或伴有侵犯性， 女孩沒主見或伴有愛哭， 「牙尖」——老愛告別人的狀。 坐著也不安分， 觸覺過敏、芒刺在背、六神不安、脾氣糟糕、性情古怪、或矛盾兒或邊緣兒， 一會這兒不舒服，一會那兒癢，總是很鬧騰。成績不錯但不討人喜歡，幹部和三好生總沒人選他。
這都屬于觸覺這一塊發展沒有到位的結果。
2
為什麼有的孩子不明/不聰/不靈/不通
不明的孩子一般都比較宅，爸爸是「宅男」、媽媽是「宅女」，兩人生個「宅童」，倆人都不愛把孩子往外面帶，關在屋子裡面教孩子如同「閉門造車」一樣，這個不知道、那個不明白。
不聰的孩子一般其爸爸媽媽都是悶葫蘆，在家交流少，不愛跟人說話，孩子自然也不愛說話。那位說，那個孩子媽媽能說著呢！但是跟孩子在一起到時候在低頭看手機——人在心不在！
不靈的孩子往往是爺爺、奶奶、外公、外婆看大的，為什麼這麼說呢？1歲半左右的孩子前庭平衡發育到了關鍵期，他們常常喜歡找一個上坡，跑上去、再跑下來。
如果是媽媽看孩子，一定會陪著他跑上又跑下，呵護著別摔了；如果是爸爸看孩子，就會讓孩子自己跑，還會誇他：「跑，真棒！」「摔了吧？行了，自己起來吧。」「了不起，寶貝真棒！」。
老人不是這樣，他想的是：「孩子要是摔了，回去沒法交代。」所以老人看孩子是「眼睛看得見，伸手抓得著」，總是會說：「別跑呀小祖宗，摔了怎麼辦！」這就限制了孩子的運動，忘記了「生命在于運動」。
不通的孩子一般都是「四不媽媽」的產品。一不遛胎（保胎或犯懶）；二不親生（選擇剖腹產）；三不餵奶（甩給「牛乾媽」）；四不帶著孩子睡（分開睡）。這樣最終導致孩子觸覺刺激不足，孩子沒有得到足夠的觸覺刺激，沒有足夠量的刺激將通往腦幹的觸覺通路打通——不通。
很多家長總是說：「我想培養聰明靈通的孩子，該怎麼做呢？」
3
如何培養出一個聰明靈通的孩子
想讓孩子聰，就讓孩子多聽，一有空就跟孩子說話。
孩子3歲之前，家裡不怕人多：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都請到家裡來，孩子有個特點：絕不讓一個人閑著，誰閑著他找誰，大家輪番與孩子交流，聽多了輸入多了才有可能輸出。
週六周日把孩子的舅媽、姑媽、姨媽都請到家裡來吃飯，吃飯是假，陪孩子說話是真！為什麼不請舅舅他們？「女人話多」。
想讓孩子明，就讓孩子多看，見多識廣。
滿月了就可以抱著社區溜達，見什麼教什麼；滿周歲了就可以全市各大公園溜達，有什麼玩什麼；滿兩周歲了就可以跨城市在本省內溜達，拓寬眼界；滿三歲了就可以跨省旅遊了。
外出之前父母要先備好課，預先介紹，等到了實地再一一驗證、觀察細節、記住特點、展開想象。不要讓孩子愛上電視與電子遊戲，毀眼睛、限制了想象空間。
想讓孩子靈，就讓孩子多動，走、跑、跳、翻、鑽、爬、滾、扔、接、撕、拉、拽、打、輪。
6歲之前就是每天由爸爸帶著、幾個門當戶對的孩子、找個沒車的地方、玩到天黑才回家，實在沒得玩就玩青蛙跳的遊戲、小兔子蹦的遊戲。
一把孩子的腳後跟的跟腱給撐開，二把孩子腿部肌肉的肌腱給拉長，孩子將來學習任何體育項目稍微一練就有成績了，不至于將來到了中考的時候，有的孩子腿兒都恨不得跑斷了，成績就是上不來，對不起，這是童子功！
想讓孩子通，就要多撫觸、多抱、多背。
一有空就把孩子摟到懷裡，手在其後背從上往下抹；早上起床不要把他突然推醒或喊醒，手伸進其後背，從上往下撫觸，讓他從五度睡眠慢慢過渡到四、到三、到二、到一、到清醒狀態，再不起就咯吱了哦，于是孩子每天都在笑聲中開始新的一天，孩子能不喜慶嗎？
孩子聰、明，認知水準就上來了；靈，身體運動水準上來了；通，社會適應能力上來了。
所謂孩子的全面發展，就是讓孩子在身體運動、心理認知和社會適應方面都能得到很好的發展。其實沒有什麼秘訣，就是讓孩子從小多聽、多看、多動、多得到撫觸，這樣孩子就會聰、明、靈、通。
一會這兒不舒服，一會那兒癢，總是很鬧騰。成績不錯但不討人喜歡，幹部和三好生總沒人選他。這都屬于觸覺這一塊發展沒有到位的結果。
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為什麼有的孩子不明/不聰/不靈/不通
不明的孩子一般都比較宅，爸爸是「宅男」、媽媽是「宅女」，兩人生個「宅童」，倆人都不愛把孩子往外面帶，關在屋子裡面教孩子如同「閉門造車」一樣，這個不知道、那個不明白。
不聰的孩子一般其爸爸媽媽都是悶葫蘆，在家交流少，不愛跟人說話，孩子自然也不愛說話。那位說，那個孩子媽媽能說著呢！但是跟孩子在一起到時候在低頭看手機——人在心不在！
不靈的孩子往往是爺爺、奶奶、外公、外婆看大的，為什麼這麼說呢？1歲半左右的孩子前庭平衡發育到了關鍵期，他們常常喜歡找一個上坡，跑上去、再跑下來。
如果是媽媽看孩子，一定會陪著他跑上又跑下，呵護著別摔了；如果是爸爸看孩子，就會讓孩子自己跑，還會誇他：「跑，真棒！」「摔了吧？行了，自己起來吧。」「了不起，寶貝真棒！」。
老人不是這樣，他想的是：「孩子要是摔了，回去沒法交代。」所以老人看孩子是「眼睛看得見，伸手抓得著」，總是會說：「別跑呀小祖宗，摔了怎麼辦！」這就限制了孩子的運動，忘記了「生命在于運動」。
不通的孩子一般都是「四不媽媽」的產品。一不遛胎（保胎或犯懶）；二不親生（選擇剖腹產）；三不餵奶（甩給「牛乾媽」）；四不帶著孩子睡（分開睡）。這樣最終導致孩子觸覺刺激不足，孩子沒有得到足夠的觸覺刺激，沒有足夠量的刺激將通往腦幹的觸覺通路打通——不通。
很多家長總是說：「我想培養聰明靈通的孩子，該怎麼做呢？」
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如何培養出一個聰明靈通的孩子
想讓孩子聰，就讓孩子多聽，一有空就跟孩子說話。
孩子3歲之前，家裡不怕人多：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都請到家裡來，孩子有個特點：絕不讓一個人閑著，誰閑著他找誰，大家輪番與孩子交流，聽多了輸入多了才有可能輸出。
週六周日把孩子的舅媽、姑媽、姨媽都請到家裡來吃飯，吃飯是假，陪孩子說話是真！為什麼不請舅舅他們？「女人話多」。
想讓孩子明，就讓孩子多看，見多識廣。
滿月了就可以抱著社區溜達，見什麼教什麼；滿周歲了就可以全市各大公園溜達，有什麼玩什麼；滿兩周歲了就可以跨城市在本省內溜達，拓寬眼界；滿三歲了就可以跨省旅遊了。
外出之前父母要先備好課，預先介紹，等到了實地再一一驗證、觀察細節、記住特點、展開想象。不要讓孩子愛上電視與電子遊戲，毀眼睛、限制了想象空間。
想讓孩子靈，就讓孩子多動，走、跑、跳、翻、鑽、爬、滾、扔、接、撕、拉、拽、打、輪。
6歲之前就是每天由爸爸帶著、幾個門當戶對的孩子、找個沒車的地方、玩到天黑才回家，實在沒得玩就玩青蛙跳的遊戲、小兔子蹦的遊戲。
一把孩子的腳後跟的跟腱給撐開，二把孩子腿部肌肉的肌腱給拉長，孩子將來學習任何體育項目稍微一練就有成績了，不至于將來到了中考的時候，有的孩子腿兒都恨不得跑斷了，成績就是上不來，對不起，這是童子功！
想讓孩子通，就要多撫觸、多抱、多背。
一有空就把孩子摟到懷裡，手在其後背從上往下抹；早上起床不要把他突然推醒或喊醒，手伸進其後背，從上往下撫觸，讓他從五度睡眠慢慢過渡到四、到三、到二、到一、到清醒狀態，再不起就咯吱了哦，于是孩子每天都在笑聲中開始新的一天，孩子能不喜慶嗎？
孩子聰、明，認知水準就上來了；靈，身體運動水準上來了；通，社會適應能力上來了。
所謂孩子的全面發展，就是讓孩子在身體運動、心理認知和社會適應方面都能得到很好的發展。其實沒有什麼秘訣，就是讓孩子從小多聽、多看、多動、多得到撫觸，這樣孩子就會聰、明、靈、通。