雙語幼稚園, 顧名思義, 就是雙語教學的幼稚園。 一般來說, 是中英文雙語教學。 但是雙語幼稚園和普通幼稚園, 並不僅僅只有上課語言上的區別。
首先, 雙語幼稚園以中文為主, 英文為輔。 在中文老師的課堂上, 孩子身處在全中文環境中, 可以學習中文的用法和表達方式。 同樣, 在英文老師的課堂上, 孩子們會有身處英文環境的機會, 以英文交流, 用英文思考。 當然, 這種方式有利有弊:利, 讓孩子學會兩種語言, 學會用兩種語言交流、思考;弊, 孩子回到家中, 又會回到一個全中文的環境, 影響孩子英文思維的發展。
日前就有一名男網友好奇提到, 自己職場身邊的同事們都將孩子送到雙語幼兒園就讀, 這就讓他相當納悶是否真的有其必要, 文章曝光後也引發不少家長討論, 其中更有過來人分享看法。
這名男網友在PTT論壇上發文表示, 自己的職場環境中有不少已經成家立業的同事,
文章曝光後也掀起許多家長的兩派看法, 其中就有一派網友認為如果孩子只在幼兒園的環境下接受雙語教育, 其餘生活時間都還是接觸中文, 效果恐怕沒有家長想得好, 「這要小學持續花錢去浸潤英文補習才有用」、「光唸雙語幼兒園, 小學沒接就沒了」、「真的有心可以找全美語的, 跟雙語還是有差, 不過平常在家要一直用美語跟小孩練習」。
不過留言串中也有過來人分享自己的育兒歷程提供原PO參考「要嘛砸錢, 要嘛父母要有心, 半套不如別花那個錢」、「我女兒小五前覺得影片講中文是外國語言」、「過來人 真的要看小孩個人天份, 有些人適合但有些人要長大一點才有辦法」、「雙語幼稚園接雙語小學,
從小就在雙語的環境中成長, 孩子的思維也會在語言的切換中只有轉換。
如果是利用孩子六歲以前的語言敏感期而讓孩子自然而然的浸泡在語言的環境中, 那這是可取的教學模式。 如果不尊重孩子的自然成長規律, 而是一味的死記硬背, 就不應該了。 後者的學習方式, 只會導致孩子對語言的延誤情緒, 關鍵是錯過了語言的發育活躍時限。