教育孩子 是要技巧的，想讓孩子認字並不難，關鍵在於父母引導！

為了能讓孩子多識幾個字， 有的父母可是費了不少勁， 但其效果還是不那麼明顯。 機械地教育孩子學認字是不可取的， 他們雖然當時會了， 但是沒過幾天， 早已將學過的字忘得一乾二淨， 還是沒達到父母所期望的效果。 怎樣才能更好地讓孩子多認字呢？其實， 讓孩子認字並不難， 關鍵是你的方法是否正確。

高陽並不是大家想像的“神童”， 兩三歲就能認識幾千個字。 媽媽也從沒刻意教過她認字， 沒給他做過一張識字卡。 在她過完六周歲生日後， 離上小學還有半年多的時間裡， 她卻給了父母一個驚喜——突然間認識了很多字！高陽是個懂事的孩子，

她知道爸爸媽媽上班比較累， 從來都不纏著爸爸媽媽給他講故事。 小小的她， 居然自己拿本書像模像樣地看起來， 讀得津津有味。 媽媽給她買來一本新來的《米老鼠》雜誌讓他讀， 她居然真的連猜帶蒙地讀了下來。 這讓媽媽很是高興， 連連誇獎女兒讀得好！從那以後， 高陽第一次體會到識字給她帶來的閱讀樂趣。 於是， 她獨自看書的興趣越來越濃， 通過閱讀， 認識了不少新字， 這樣一種良性迴圈， 使高陽的識字量大增。

在她上小學一年級的時候， 閱讀語文課本已是小菜一碟了。 自從她第一天成為一名小學生， 從學校背回一書包課本。 回到家， 把新書一本本掏出來放到餐桌上，

滿臉興奮之色。 爸爸找來一本舊掛曆給她一本本地包書皮， 她就坐在爸爸旁邊， 興趣盎然地把語文書從頭到尾讀了一遍。 聽著女兒朗朗的讀書聲， 媽媽很欣慰地知道， 小學生要面對的“識字關”， 女兒已在不知不覺中輕鬆邁過。 高陽在剛入小學時就能達到一個小學三年級孩子的識字量及閱讀水準。 由此可見， 高陽在很短的時間裡突然認識那麼多字， 實際上是一個非常簡單而自然的過程， 只要父母把握的好， 孩子就能輕鬆渡過識字這一關， 這是高陽媽媽教育高陽的心得。

父母把孩子帶到這個世界， 就要教孩子學習一種生存的本領。 有人說：人的一生有兩次睜眼。 第一次是孩子剛來到這個世界， 睜開眼就能看到房間裡的擺設，

還有愛著自己的人的面孔。 隨著孩子不斷地長大， 還會看見許許多多的東西。 此時， 孩子們已經初步認識了這個世界， 這是一個非常現實的世界。 孩子的第二次睜眼， 就是他們學會了認字後， 能看書了， 通過讀書， 他們能瞭解到人類上至五千年的歷史， 也能暢想未來上百年的發展， 也可以瞭解古今中外的各種各樣的事情， 也可以去探索人類還未開發的未知世界。

由此可見， 孩子的第二次睜眼要比第一次睜眼所看到的世界更精彩、更藝術！因此， 父母應該早點讓孩子們看到這個五彩繽紛的、精彩的， 不受時空限制的世界。 作為父母， 是孩子第一任老師， 也是孩子最好的老師， 所以希望廣大父母認認真真地教孩子學識字，

幫他們邁出人生最寶貴的第一步。

有的父母認為教孩子識字簡直就是在受罪， 他們學不好， 父母也十分無奈。 嚷也嚷不得， 打也打不得， 真是拿他們沒辦法！教孩子識字成為父母最頭疼的一件事！其實， 教孩子認字並不難， 就看您是不是個有心人。 比如：在看電視時， 電視中出現的很多畫面都是圖文並茂的， 還有在逛街時就有很多可以讓孩子識字的機會， 例如店的名字、菜譜的名字、商場裡各種各樣的商品的名稱， 同時父母還可以自製一些小卡片， 茶餘飯後作為一種消遣， 和孩子玩一玩認字遊戲等等。 教孩子識字的方法雖然很多， 但父母一定要掌握住保持孩子認字的積極性， 讓他們感受到認字是一種快樂。

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讓孩子愛上學習：

教育孩子是需要一定的技巧的， 想讓孩子認字並不難， 關鍵在於父母正確地引導。

父母可以採取組詞與遊戲的方法教孩子認字。 這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯繫， 字的用法， 豐富他的語言表達能力。 這種方法既可以讓孩子認識更多的字， 又可以讓孩子體會到認字的快樂。

父母要把握孩子識字的最佳時機。 人們常說， 興趣是最好的老師。 當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時， 其記憶力、理解力都被喚醒和啟動。 此時， 父母對孩子知識和技能的傳授， 就能收到事半功倍的效果。 比如， 孩子特別喜歡玩玩具， 父母不妨給他買新玩具， 同時也可以讓他多識些字。 一個新買的手槍， 趁他高興之際， 先教他認“手槍”，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著孩子就會說、會認、會用了。這樣不是很好嗎？

在教孩子認字時，父母一定要注意方法，最根本的方法就是結合實物和生活情境，在遊戲和快樂中學習。

本文由瑩花放原創，歡迎關注，讓我們一起成長！

先教他認“手槍”，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著孩子就會說、會認、會用了。這樣不是很好嗎？

在教孩子認字時，父母一定要注意方法，最根本的方法就是結合實物和生活情境，在遊戲和快樂中學習。

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