一、小學生書寫紅顏從“章法”入手， 首要培養書寫“橫平豎直”的習慣， 是最佳入門法寶；
成人書法， 章法有其自覺性， 但小孩們練習書寫時， 章法規則卻難得一次性建立成行成列的書寫習慣。 這樣的原因導至孩子們練習寫字長期不能入門！
實用書法貴在規範、工整、快捷與可識性！為了實用， 不必在意其所謂藝術性。 硬筆筆劃寫出橫平豎直， 結構上寫出“分佈均稱”是個慢過程。 首先將文字寫得成行才是小學生的書寫入門難關。 有了把字寫得成行的習慣， 兒童書寫就能較快入門。
所以小學生書寫首要任務在於培養一種書寫的工整性：文字定得一定要成行或成列。
二、練習單字書寫習慣從筆劃開始， 先寫筆劃再偏旁部首再單字循序漸進；
有了基本筆劃的書寫習慣， 才能規範地寫出偏旁部首， 進而才能用不同偏旁部首裝配成整體漢字。 養成字塊書寫習慣， 將來將組織成單字時就有一種“模組化組裝”的習慣與快速。
基本筆劃每天都堅持練習10至20分鐘。 其中的關鍵在於每天不間斷。 筆劃書寫過程中形成筆劃字根意識， 慢些就會形成一種一見這種筆劃就反應出某種書寫習慣。 最後就是用少數的字根組合整字的功夫了。
自從有了規範字的印刷體以後， 人們對於漢字的美觀性有了不同標準， 方塊字均稱性要求深入人心。 只在方塊化的規範字存在， 人們的漢字審美習慣就會接近這個規範字規則， 因為我們天天看的都是印刷體。
三、小學生硬筆書法是實用書寫技巧練習別錯當“工筆楷書”長期練習；
近年硬筆書法發展出一門“毛筆味的硬筆書法”， 對於硬筆書法是一種極大貢獻。 但是， 借鑒了毛筆工筆書法“一畫三段寫”思想的這種方法對於漢字快速書寫毫無用處， 反而可能會帶來一些不良的書寫意識。
這種硬筆書法是實實在在的藝術書法， 書寫基本需要一“一步一頓”， 字好看了， 但是每分鐘只能寫那麼10個字左右， 根本不實用， 只能單獨作為藝術書寫練習。
這種源于毛筆書法的技法對於提高實用書法的作用有限！書寫速度要求一高， 所有技巧技法都無法使用。 快速書寫少不了的是一種自然的筆順與流暢作業。
四、行楷書法講究自然行筆， 適當練習毛筆“行楷筆劃”有利提高書寫快寫節奏習慣；
毛筆書寫的好處在於可以調整字型大小， 可將文字寫大寫小， 從而方便體會筆劃書寫， 偏旁部首字塊結合的結構知識。 所以適當練習趙孟頫或者啟功體或者印刷體的任政華文行楷筆劃結構都有較大説明。
希望書寫工整， 就必須注重文字排列的行列線索。 筆劃之間相互接應， 讓文字流暢而且孩子們養成一種寫字筆劃都要有依據有感覺， 不至於亂寫。 而這些書寫規則都是趙孟頫楷書與由趙楷發展起來的館閣體。
總結：
實用書寫不追求每一個字都寫得傳神有藝術感， 能將筆劃速寫得均稱寫得橫平豎直， 基本就滿足工整的結構規範的要求。 只要每天堅持練習約一個小時的時間， 一般捨得3個月， 硬筆書寫的工整性也就基本形成了習慣！