7月24日， 中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階斷學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱「雙減」）， 並發出通知， 要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
檔中最受爭議的就是：寒暑假週末不補課！線上外教、拍照搜題全部被禁止。
這份檔被稱為史上最嚴、史無前例的檔。
那麼， 為什麼國家喊了這麼多年的「減負」， 只有這一次的「雙減」政策產生如此巨大的影響呢？
01.
「史上最嚴」的減負政策
到底說了什麼？
文件比較長， 咱們來挑重點。
首先是針對孩子校內學習的：比如量化各年級孩子的校內作業量， 要求老師提高作業設計質量， 嚴禁給家長佈置或變相佈置作業等等。
總的來說， 跟我們之前解讀的政策相比《小學作業不得超60分鐘！教育部減負新規來了， 家長群炸了：學校越來越松， 家長越來越瘋！》， 沒有多大新意， 還是鼓勵學校不搶跑、不製造焦慮、科學佈置作業、給孩子更多空間、減輕家長負擔。
「雙減」政策真正掀起巨浪的是針對課外學科培訓機構的規定。
我們來看看具體內容：
1.各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構， 現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。
2.學科類培訓機構一律不得上市融資， 嚴禁資本化運作。
3.校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
4.「拍照搜題」這類app將被禁止；
5.嚴禁聘請境外外籍人員上課， 也就是說線上機構都不能再用境外的老師授課了。
這幾條可謂條條切中要害。
首先， 政府不再審批新的學科類校外培訓機構了， 也就是說你進不了場了， 而已經進場的， 定性為非營利性機構。
什麼叫非營利性機構， 就是你不可以以賺錢為目的了， 你的收入減去支出後如果還有結餘， 對不起， 請你拿出來提升你的服務水準， 而不是塞進褲兜。
簡單來說， 沒錢賺了。
其次， 學科類培訓不得融資， 嚴禁資本化運作， 這就意味著你沒有辦法短期內做大做強甚至形成壟斷，
最絕的還是第三條， 寒暑假和節假日休息日不允許補課了。
這一條可謂一劍封喉， 給學科類課外培訓判了死刑。
要知道， 原本培訓機構最主要就是靠寒暑假節假日上課， 現在好了， 一邊是學校延長服務時間，
而且「雙減」新政還規定了各地要做強做優免費線上學習服務。
這還玩啥！說新政給課外學科培訓機構帶來滅頂之災一點也不為過。
而且， 比政策本身更重要的是， 它背後釋放的信號。
國家就是要不惜一切代價， 不遺餘力地推進教育公平、降低學生和家長的焦慮， 將教育拉回正軌。
02.
學科培訓機構
何以處在風口浪尖
國家為什麼要對校外學科培訓機構下死手？因為培訓機構做的不是「教育」， 而是「提分」， 是「教育投機」行為。
很多上過課外培訓的家長都有體會， 所謂培訓， 主要就是兩件事， 一個是刷題， 一個是灌輸解題技巧。
至於孩子真正需要的思維訓練， 少之又少。
沒辦法，培訓機構的唯一目的就是讓孩子考得好，大家才會皆大歡喜。
而通過刷題和解題技巧考取高分的行為恰恰和國家希望實現教育公平的想法背道而馳。
國家本來是希望大家都能公平地通過學校教育以及中大學聯考實現自然分流，適合上大學就上大學，不適合的就上職高。
可是，因為校外培訓的存在，大家都卯足了勁去補習，去搶跑，去開外掛，這就導致一些沒有天賦的孩子通過補習在考試中勝出。
而一些真正有天賦的孩子很可能因為沒有補習反而沒有辦法脫穎而出。這樣國家就沒有辦法通過考試篩選出真正優秀的人才。
給大家舉兩個例子：
大家都知道，新加坡是精英教育，在小學三年級的時候，政府會組織學生參加天才教育計畫（Gifted Education Programme）的選拔考試，這個考試的通過率只有1%，政府的初衷就是挑選出最有天賦的孩子好好培養。
但是據我觀察，華人的孩子普遍通過率更高，是華人的孩子更聰明嗎？
不全是，而是因為華人更重視這個考試，家長會到處搜集考試資訊各種真題以及送孩子去GEP培訓機構，這樣下來通過率自然比裸考的孩子要高。可是同樣分數的情況下，這樣雞出來的孩子顯然沒有裸考的孩子優秀。
再看《小捨得》這部劇，裡面的子悠和米桃都是小學霸，他們同樣能考進金牌班，可是誰更優秀呢？顯然是米桃，因為米桃從來沒有上過補習班，而子悠從一年級就開始上各種補習班，甚至光一門奧數都報了4個班。
那麼從國家層面來說，是希望篩選出米桃還是子悠？當然是米桃。而且國家不希望開著外掛的子悠們來渾水摸魚。
取消補習班，就是為了讓大家回到公平的賽道上。
這麼說，可能很多家長不愛聽：我們就願意花錢願意讓孩子搶跑怎麼啦？作為家長不就是想給孩子最好的嗎？
同樣作為家長，我們當然理解大家的感受。
可是國家更希望把每一個孩子放到合適的位置上，而不是放任大家在一個賽道上搶得頭破血流。
國家出臺的政策，不會是利好某些個體，而是最大限度利好更多普通民眾。
國家不希望一部分有能力供孩子補習的家長造成大范圍的焦慮，從而讓那些沒有能力供孩子補習的家長對教育失去希望，覺得自己輸在了起跑線上。
而且即便作為個體，我們也應該考慮，培訓機構是盈利的，他們追求的目標是孩子考高分，至於高壓下孩子的身體健康心理健康他們不會去管的，因為沒法量化。
可是，對於國家來說，教育的意義絕不僅僅是製造高分，而是培養出更有創造力更有幸福感的一代又一代孩子。
03.
新政下，父母該何去何從？
有人說，新政有什麼用，有錢人家該補習還得補習，週末不行就平時補，實在不行，花大價錢請最好的老師到家裡補。
你看，還是苦了普通的家長。
未來這樣的現象會不會很普遍，我們持保留意見。
但是大家可以看看現狀。
假設周末節假日不能補習了，咱們的孩子還有多少時間去課外補習班？
就以目前來看，一般小學生下午四點左右放學，假設路上花半個小時，那麼到家已經四點半了，到家後孩子通常會喊餓（別問我怎麼知道的），然後吃吃東西墊墊肚子十幾二十分鐘過去了。所以孩子大概五點鐘才能寫作業。假設孩子9：30睡覺，那麼他將用四個半小時做完作業、吃晚飯、興趣特長練習、運動散步、閱讀、尿尿喝水發呆這些事。
所以，他還有什麼時間出去上課？
你說一定不能出去上嗎？當然能啊，無非就是犧牲孩子的其它時間。
可是考慮到未來中考要逐步提高美育、體育的分值，甚至視力以及身高體重指數BMI不合格都要扣分，你還忍心壓縮孩子那點可憐的時間嗎？
更不用說後面如果全面實行校內託管的話，孩子四五點鐘根本回不來。
所以，「雙減」政策，對於被動內卷和壓根兒卷不動的父母來說是好事。
週末和節假日，培訓機構再也沒有了形色匆匆的家長和孩子，走在路上，也沒有了碩大的看板給你製造焦慮。
至於人家花大把錢請最好的私教的，咱們眼不見心不煩。更何況，別人家的孩子冥思苦想做題，你的孩子揮汗如雨運動，誰花的時間更值得，放在漫長的一生來說還真不一定。
其實，很多家長選擇內卷主要是擔心孩子將來考不上高中考不上大學，50%的孩子上不了高中激起很多家長的焦慮，但是，隨著各項改革的推進，我們相信國家會做好做強職業教育。
大家會發現，現在的本科畢業生越來越不值錢，每年都有很多本科生「畢業即失業」，與此同時，很多企業急需藍領人才，尤其是高級藍領人才奇缺。
一邊是本科畢業生「就業難」，另一邊是企業陷入藍領人才「用工荒」。
網上隨便一搜，就有很多相關新聞。
國家做好做強職業教育是必然，前段時間國家收緊了「三本高校」審批，取消大量民辦本科三本院校，這背後的意圖非常明顯。
未來，當我們的孩子不管是藍領還是白領都掙著差不多的錢，都能過上幸福的生活，那麼我們拼命追求好的大學就失去了意義。
所以，在教育政令頻出的背景下，作為家長，更應該考慮的是，什麼才是孩子的核心競爭力，如何對自己的孩子抱有客觀的評估和期許。
坦白說，不是每一個孩子都適合讀書考大學這條路，可是現在的大環境下，幾乎每個家長都不遺餘力把孩子往這條路上推，因為他們覺得考上好大學才有好出路。
可事實上，每個孩子都帶著自己的飯碗而來。
周浩，一個放棄北京大學轉而就讀普通技校的學霸。
他從小就對動手拆裝各種機械感興趣，可是父母卻違背他的意願，讓他選擇了北京大學生命科學專業。
離開了自己最愛的機械，周浩在北大猶如行屍走肉。
最終，他轉學到北京市工業技師學院。
在這裡，他如魚得水，多次在全國技能大賽中獲獎，還作為高技能人才拿到了北京戶口。
所以，什麼才是孩子的核心競爭力？
那就是學習力、內驅力、創造力，以及健康的身體、自由的意志。
作為父母，平時多和孩子溝通，多帶孩子運動，引導孩子閱讀，帶孩子見識更多的人和事，發現並尊重孩子的興趣，這些，永遠不會錯。
就像江蘇無錫的唐江澎校長說的：
「好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。」
少之又少。
沒辦法，培訓機構的唯一目的就是讓孩子考得好，大家才會皆大歡喜。
而通過刷題和解題技巧考取高分的行為恰恰和國家希望實現教育公平的想法背道而馳。
國家本來是希望大家都能公平地通過學校教育以及中大學聯考實現自然分流，適合上大學就上大學，不適合的就上職高。
可是，因為校外培訓的存在，大家都卯足了勁去補習，去搶跑，去開外掛，這就導致一些沒有天賦的孩子通過補習在考試中勝出。
而一些真正有天賦的孩子很可能因為沒有補習反而沒有辦法脫穎而出。這樣國家就沒有辦法通過考試篩選出真正優秀的人才。
給大家舉兩個例子：
大家都知道，新加坡是精英教育，在小學三年級的時候，政府會組織學生參加天才教育計畫（Gifted Education Programme）的選拔考試，這個考試的通過率只有1%，政府的初衷就是挑選出最有天賦的孩子好好培養。
但是據我觀察，華人的孩子普遍通過率更高，是華人的孩子更聰明嗎？
不全是，而是因為華人更重視這個考試，家長會到處搜集考試資訊各種真題以及送孩子去GEP培訓機構，這樣下來通過率自然比裸考的孩子要高。可是同樣分數的情況下，這樣雞出來的孩子顯然沒有裸考的孩子優秀。
再看《小捨得》這部劇，裡面的子悠和米桃都是小學霸，他們同樣能考進金牌班，可是誰更優秀呢？顯然是米桃，因為米桃從來沒有上過補習班，而子悠從一年級就開始上各種補習班，甚至光一門奧數都報了4個班。
那麼從國家層面來說，是希望篩選出米桃還是子悠？當然是米桃。而且國家不希望開著外掛的子悠們來渾水摸魚。
取消補習班，就是為了讓大家回到公平的賽道上。
這麼說，可能很多家長不愛聽：我們就願意花錢願意讓孩子搶跑怎麼啦？作為家長不就是想給孩子最好的嗎？
同樣作為家長，我們當然理解大家的感受。
可是國家更希望把每一個孩子放到合適的位置上，而不是放任大家在一個賽道上搶得頭破血流。
國家出臺的政策，不會是利好某些個體，而是最大限度利好更多普通民眾。
國家不希望一部分有能力供孩子補習的家長造成大范圍的焦慮，從而讓那些沒有能力供孩子補習的家長對教育失去希望，覺得自己輸在了起跑線上。
而且即便作為個體，我們也應該考慮，培訓機構是盈利的，他們追求的目標是孩子考高分，至於高壓下孩子的身體健康心理健康他們不會去管的，因為沒法量化。
可是，對於國家來說，教育的意義絕不僅僅是製造高分，而是培養出更有創造力更有幸福感的一代又一代孩子。
03.
新政下，父母該何去何從？
有人說，新政有什麼用，有錢人家該補習還得補習，週末不行就平時補，實在不行，花大價錢請最好的老師到家裡補。
你看，還是苦了普通的家長。
未來這樣的現象會不會很普遍，我們持保留意見。
但是大家可以看看現狀。
假設周末節假日不能補習了，咱們的孩子還有多少時間去課外補習班？
就以目前來看，一般小學生下午四點左右放學，假設路上花半個小時，那麼到家已經四點半了，到家後孩子通常會喊餓（別問我怎麼知道的），然後吃吃東西墊墊肚子十幾二十分鐘過去了。所以孩子大概五點鐘才能寫作業。假設孩子9：30睡覺，那麼他將用四個半小時做完作業、吃晚飯、興趣特長練習、運動散步、閱讀、尿尿喝水發呆這些事。
所以，他還有什麼時間出去上課？
你說一定不能出去上嗎？當然能啊，無非就是犧牲孩子的其它時間。
可是考慮到未來中考要逐步提高美育、體育的分值，甚至視力以及身高體重指數BMI不合格都要扣分，你還忍心壓縮孩子那點可憐的時間嗎？
更不用說後面如果全面實行校內託管的話，孩子四五點鐘根本回不來。
所以，「雙減」政策，對於被動內卷和壓根兒卷不動的父母來說是好事。
週末和節假日，培訓機構再也沒有了形色匆匆的家長和孩子，走在路上，也沒有了碩大的看板給你製造焦慮。
至於人家花大把錢請最好的私教的，咱們眼不見心不煩。更何況，別人家的孩子冥思苦想做題，你的孩子揮汗如雨運動，誰花的時間更值得，放在漫長的一生來說還真不一定。
其實，很多家長選擇內卷主要是擔心孩子將來考不上高中考不上大學，50%的孩子上不了高中激起很多家長的焦慮，但是，隨著各項改革的推進，我們相信國家會做好做強職業教育。
大家會發現，現在的本科畢業生越來越不值錢，每年都有很多本科生「畢業即失業」，與此同時，很多企業急需藍領人才，尤其是高級藍領人才奇缺。
一邊是本科畢業生「就業難」，另一邊是企業陷入藍領人才「用工荒」。
網上隨便一搜，就有很多相關新聞。
國家做好做強職業教育是必然，前段時間國家收緊了「三本高校」審批，取消大量民辦本科三本院校，這背後的意圖非常明顯。
未來，當我們的孩子不管是藍領還是白領都掙著差不多的錢，都能過上幸福的生活，那麼我們拼命追求好的大學就失去了意義。
所以，在教育政令頻出的背景下，作為家長，更應該考慮的是，什麼才是孩子的核心競爭力，如何對自己的孩子抱有客觀的評估和期許。
坦白說，不是每一個孩子都適合讀書考大學這條路，可是現在的大環境下，幾乎每個家長都不遺餘力把孩子往這條路上推，因為他們覺得考上好大學才有好出路。
可事實上，每個孩子都帶著自己的飯碗而來。
周浩，一個放棄北京大學轉而就讀普通技校的學霸。
他從小就對動手拆裝各種機械感興趣，可是父母卻違背他的意願，讓他選擇了北京大學生命科學專業。
離開了自己最愛的機械，周浩在北大猶如行屍走肉。
最終，他轉學到北京市工業技師學院。
在這裡，他如魚得水，多次在全國技能大賽中獲獎，還作為高技能人才拿到了北京戶口。
所以，什麼才是孩子的核心競爭力？
那就是學習力、內驅力、創造力，以及健康的身體、自由的意志。
作為父母，平時多和孩子溝通，多帶孩子運動，引導孩子閱讀，帶孩子見識更多的人和事，發現並尊重孩子的興趣，這些，永遠不會錯。
就像江蘇無錫的唐江澎校長說的：
「好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。」