我發現一個特點， 家長們喜歡以孩子兒時的表現， 斷定他們的未來成就， 比方說小時候愛看書， 就說孩子未來學習成績一定好， 小時候性格活潑， 就說孩子未來一定性格開朗。
顯然， 這些都只不過是我們自己的主觀猜測而已， 準確率並沒有多高。
當然了， 機率不高歸不高， 至少它是正向的， 不是什麼壞事， 大家一聽一樂就好。 然而， 有些猜測就有點令人無法接受了， 或者從某種意義上來說， 家長的想法完全是錯誤的。
一、「十萬個為什麼」寶寶
媽媽， 為什麼天是藍色的呀？
媽媽， 為什麼你跟爸爸長得不一樣呀？
媽媽， 家裡的電視機為什麼會響呀？
……
有些孩子被稱之為「十萬個為什麼」寶寶， 指他們總是有問不完的問題， 不論何時何地， 都能想出一大堆奇奇怪怪， 甚至連父母都答不上來的問題。
求知欲是人類本能，
孩子感受到威脅， 自然不會繼續提問。 家長看似輕鬆了， 實則扼殺了一名天才的天賦。
法國著名教育大師盧梭表示， 求知欲是人類進步的源動力， 孩子問的越多， 意味著思考的就越多。 很明顯， 這是一件好事， 畢竟腦子是越用越靈活的， 6歲之前鍛煉的效果要比之後強十幾倍。
最科學的處理方式應該是正面回應+事後鞏固， 對於不同的問題， 要及時給孩子解答， 至於相同的問題， 要是事後反問孩子， 幫助他們加深記憶。
如果實在不知道如何解決， 完全可以直說不知道， 不過現在互聯網那麼發達， 相信沒答案的問題也比較少見。
今天我們所有的付出， 都是為了以後省心。
二、很「淘氣」的寶寶
我國家長總是喜歡孩子乖乖的， 不亂喊、不亂跑、不亂來， 需要的時候立馬變活躍， 不需要的時候就變成一棵樹， 那是最完美的。
事實上， 這種想法並不對， 曾有人專門做過統計， 發現如果想要孩子未來很平淡， 混得不好不差， 處於中間狀態， 那麼乖巧自然是正確的。 可要是想出人頭地， 有大出息， 那就不能安穩， 必須「淘氣」。
李教授說過， 兒時越調皮， 長大之後的闖勁就越大， 機遇都是闖出來的，
成績不好的學生往往混得最好， 說的就是這個道理， 因為他們不像優等生， 有平坦路可走， 唯有跌跌撞撞去創新， 才能維持生計。
闖蕩的次數多了， 自然容易碰到「風口」， 也自然容易成功。
家長要注意， 淘氣也分很多種， 有些淘氣可以縱容， 甚至鼓勵，但還有一些搗蛋行為，必須堅決制止。
比如說搶奪別人的東西，做一些明顯違反常規道德甚至違法的事情，說髒話等等，什麼是對，什麼是錯，這個其實不分還是孩童還是成年人。
近些年無數案例也證實了，如果家長不知道管教自家「熊孩子」，早晚會由成年人的世界去管。真要到那個時候，危害大小就無人可以控制了，相信沒人願意看到這樣的局面。
三、喜歡說話的寶寶
我家小侄子就是這種類型，他也不問你問題，就是單純的喜歡說話，哪怕沒有人理他，也會自言自語。
就我個人而言，其實還是很喜歡這種類型孩子的，畢竟他們不沉悶，面對你的要求也會積極回應。
家長要做的很簡單，引導孩子說正確的話，畢竟在成長過程中，孩子還沒有形成好的觀念，需要家長合理的引導。
條件允許的話，可以讓孩子參加口才班，讓專業教師負責指導。
能說會道，還有一定的眼力和見識，這樣的孩子何愁不能成才？
四、喜歡拆東西的寶寶
一直有人說，喜歡拆東西的寶寶，智商比一般人高。過去以為這只不過是媽媽的偏袒，試圖通過這種言論掩蓋孩子的錯誤。
不過後來發現，現實好像確實如此，為何這麼說呢？
除了小部分孩子拆東西是為了滿足破壞欲之外，絕大多數這樣做的孩子其實都是為了研究它的原理，它們對於物件的結構、工作原理以及內部組成非常感興趣。
在拆卸、組裝的過程中，孩子的動手能力、邏輯思維能力、三維抽象想象力、細節分析能力等等，均得到了不同程度的鍛煉。
久而久之，自然會變得越來越聰明，遠遠領先於同齡人。
所以，如果自家寶寶總是喜歡拆東西，家長不要一味地制止，甚至呵斥。我們應該引導他們，通過系統性的計畫，最大程度提高鍛煉效率，避免孩子走上彎路。
總結
在教育領域，沒有絕對的是非觀，很多時候不是孩子不夠優秀，而是家長缺乏一雙發現優秀的眼睛。如果能帶著平常心，理性分析孩子的行為，相信每一個孩子都是「天才」。
至於學業，能學好、學精，那自然是最理想的，可如果實在沒有天賦，家長也別過分在意。要相信三百六十行，行行出狀元。
希望每一個孩子都能在自己喜歡的領域，馳騁沙場，有所作為。
甚至鼓勵，但還有一些搗蛋行為，必須堅決制止。比如說搶奪別人的東西，做一些明顯違反常規道德甚至違法的事情，說髒話等等，什麼是對，什麼是錯，這個其實不分還是孩童還是成年人。
近些年無數案例也證實了，如果家長不知道管教自家「熊孩子」，早晚會由成年人的世界去管。真要到那個時候，危害大小就無人可以控制了，相信沒人願意看到這樣的局面。
三、喜歡說話的寶寶
我家小侄子就是這種類型，他也不問你問題，就是單純的喜歡說話，哪怕沒有人理他，也會自言自語。
就我個人而言，其實還是很喜歡這種類型孩子的，畢竟他們不沉悶，面對你的要求也會積極回應。
家長要做的很簡單，引導孩子說正確的話，畢竟在成長過程中，孩子還沒有形成好的觀念，需要家長合理的引導。
條件允許的話，可以讓孩子參加口才班，讓專業教師負責指導。
能說會道，還有一定的眼力和見識，這樣的孩子何愁不能成才？
四、喜歡拆東西的寶寶
一直有人說，喜歡拆東西的寶寶，智商比一般人高。過去以為這只不過是媽媽的偏袒，試圖通過這種言論掩蓋孩子的錯誤。
不過後來發現，現實好像確實如此，為何這麼說呢？
除了小部分孩子拆東西是為了滿足破壞欲之外，絕大多數這樣做的孩子其實都是為了研究它的原理，它們對於物件的結構、工作原理以及內部組成非常感興趣。
在拆卸、組裝的過程中，孩子的動手能力、邏輯思維能力、三維抽象想象力、細節分析能力等等，均得到了不同程度的鍛煉。
久而久之，自然會變得越來越聰明，遠遠領先於同齡人。
所以，如果自家寶寶總是喜歡拆東西，家長不要一味地制止，甚至呵斥。我們應該引導他們，通過系統性的計畫，最大程度提高鍛煉效率，避免孩子走上彎路。
總結
在教育領域，沒有絕對的是非觀，很多時候不是孩子不夠優秀，而是家長缺乏一雙發現優秀的眼睛。如果能帶著平常心，理性分析孩子的行為，相信每一個孩子都是「天才」。
至於學業，能學好、學精，那自然是最理想的，可如果實在沒有天賦，家長也別過分在意。要相信三百六十行，行行出狀元。
希望每一個孩子都能在自己喜歡的領域，馳騁沙場，有所作為。