孩子小的時候一般行動力比較薄弱， 做事拖拉， 從早上起床開始， 就一直需要父母跟在後面催著。 父母催著他們快點起床， 快點穿衣服， 快點去吃飯， 走路快一點……
小紅的女兒今年8歲， 小女孩平時做事情磨磨蹭蹭的， 可把家長急壞了， 家長早上要上班， 又有很多家務要做， 會顯得比較急躁， 尤其又看到孩子這麼慢吞吞， 暴躁的脾氣就頓時爆發， 忍不住更加的催促他們快點。
總是被催著去幹著幹那的孩子， 長大之後會演變成一些行為的缺點， 所以家長就算再著急， 不要過多的催促孩子。
1、不喜歡思考小孩子不像大人一樣， 對於自己要做的事情瞭解的非常清楚， 步驟什麼的也已經牢記於心， 他們需要一定的時間去思考， 然後才能把這件事做完。 如果家長總是在旁邊催促他， 或者是直接把結果擺在他的面前， 就會把他動腦思考的機會給剝奪掉。 這樣時間長了，
著名教育學家蒙臺梭利女士說過：「媽媽必須同時餵養孩子的身體和精神， 且精神上的需求更重於身體的需要。 」
而「鬧鐘媽媽」們經常只是在餵養孩子的身體，
蒙臺梭利在名著《童年的秘密》中， 她對孩子精神需求是這樣描述的——「一個人的幼兒時期， 其實就是一種不斷習得能力的過程， 這個週期性的刺激， 將帶給兒童無限的歡樂與樂趣。 」
因此， 孩子行動慢並不是磨蹭， 浪費時間， 而是一個不斷學習的過程。 當父母打斷剛集中注意力的孩子， 孩子以後做什麼事情都是沒有耐心的。
所以， 「鬧鐘媽媽」們為了培養有耐心的孩子， 首先需要尊重孩子的自主探索和自我學習的時間。 其次， 可以培養孩子進行時間規劃， 自己有計劃的安排需要做的事情。 最後， 媽媽們可以在事前給孩子一個緩衝的時間， 媽媽們可以提前5分鐘提醒孩子接下來要做什麼事情， 讓孩子自己做出適宜的思考。
如果孩子從小生活在一個經常被催促的環境中， 那麼他的性格自然也會變得急躁， 一旦遇到不順心的事情， 就會難以控制自己的情緒， 然後用大吼大叫的方式來進行發洩。 時間長了， 就會養成一個容易暴躁的性格。
催促聲有時候在孩子耳朵裡是絮叨，孩子聽多了就開始厭煩了。不知道爸爸媽媽們有沒有這種情況，當你越催孩子時，孩子反而越磨蹭。這其實有兩點原因，第一點是因為本來孩子也著急，這時家長再去催促孩子，一時間孩子會不知所措，不知道如何能做的更快更好；第二就是他已經從心底裡抵觸你的催促。
在家長的一再催促下，孩子只會用抵觸的情緒來反抗家長。時間長了，孩子就不喜歡聽家長的嘮叨了，也不想和父母溝通交流。
Wendy媽有話說：
龍應臺曾在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：
我，坐在斜陽淺照的臺階上，
望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。
是的，我願意等上一輩子的時間，
讓他從從容容地把這個胡蝶結紮好，
用他5歲的手指。
孩子，慢慢來，慢慢來....
讀這段話，有種歲月靜好的感覺。
然而現實生活中，這種慢悠悠的等待，是磨人心的。焦慮的時代，很難像龍應臺書裡寫的這麼心平靜和，伴隨我們和孩子更多的，可能是催促和怒吼。
如果不催孩子，那要怎麼辦呢？
6歲之前的孩子，想讓他們按照成人的節奏行事是有困難的，只能說儘量去調整各自的節奏吧。
比如孩子早起有賴床的習慣，那我們就需要把控好時間，給孩子留出賴床的時間。比如孩子喊不動，我們就需要主動去幫忙，帶動他一起完成。
拿女兒早晨起床來說，最初我的做法是鬧鐘響了以後，我會開始叫她起床。可她不會那麼乖順，能立馬起來，這時我會進行第二遍第三遍的催促。然後呢，結果就是她非常生氣。儘管她已經起來了，但情緒也跟著來了。
後來我調整了方法，鬧鐘響後，我不去叫她。我知道她已經被鬧鐘鬧醒了，只是不想起來。所以大概過個兩三分鐘後，我開始給她脫睡褲換校服。一般呢，在我換完校服時，她就完全清醒了。接下來就會順利地刷牙洗漱梳頭發，情緒很平穩。
印象中，調整方法後，她早晨起床基本沒有再鬧過情緒，偶爾幾次有起床氣會哼唧幾聲，但都不是特別嚴重那種。也大概於此，出門那一會被爺爺催促，會讓她感覺很抵觸。
當然這麼做的前提，是我們自己要把握好時間，保證在不催促的情況下能順利按時出門。
如果我們自己清楚知道，時間來得及，我們狀態也不會表現的急躁，對孩子也不會一直的催促了。
另外，我們需要有意識的把「快點快點」換成告訴孩子具體怎麼做。
很多時候，我們會不自覺地催孩子，覺得只要我們催的急一點，孩子就能馬上去做。其實不然，可能我們一聲聲的「快點快點」，正在掀起一場孩子的情緒風波。
我們希望孩子快點完成什麼事，就直接告訴他。比如穿衣穿鞋，我們就直接把衣服鞋子遞給他們，「來，穿鞋or衣服了」。
不催，直奔主題才是最快的，說十句「快點快點」，都不如你直接過去告訴他做什麼，怎麼做。這不是越俎代庖替孩子穿，是在指導他快速自己完成穿戴。
如前所說，孩子喜歡墨蹟是因為時間節奏認知不一樣。對於時間的認識，我們也需要讓孩子學會，至少學會認識時針和分針。他知道了大概的時間概念，才能跟上我們的節奏，知道我們口中說的時間緊迫。
當我們溫和而不是一味地催促孩子的時候，只要孩子有能力，他們都是樂意配合的。
如果沒有，那一定是他沒有能力完成那件事。若是這樣，催促並不能使得孩子快一點，不妨就留出一些時間給他磨蹭吧，等他能力足夠時自然就快了。
實在不行，那就讓孩子嘗試一次自然結果，感受下遲到的滋味吧。這也好過我們不盡的催促，讓孩子每天過在火急火燎的時間裡。
4. 抵觸父母催促聲有時候在孩子耳朵裡是絮叨，孩子聽多了就開始厭煩了。不知道爸爸媽媽們有沒有這種情況，當你越催孩子時，孩子反而越磨蹭。這其實有兩點原因，第一點是因為本來孩子也著急，這時家長再去催促孩子，一時間孩子會不知所措，不知道如何能做的更快更好；第二就是他已經從心底裡抵觸你的催促。
在家長的一再催促下，孩子只會用抵觸的情緒來反抗家長。時間長了，孩子就不喜歡聽家長的嘮叨了，也不想和父母溝通交流。
Wendy媽有話說：
龍應臺曾在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：
我，坐在斜陽淺照的臺階上，
望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。
是的，我願意等上一輩子的時間，
讓他從從容容地把這個胡蝶結紮好，
用他5歲的手指。
孩子，慢慢來，慢慢來....
讀這段話，有種歲月靜好的感覺。
然而現實生活中，這種慢悠悠的等待，是磨人心的。焦慮的時代，很難像龍應臺書裡寫的這麼心平靜和，伴隨我們和孩子更多的，可能是催促和怒吼。
如果不催孩子，那要怎麼辦呢？
6歲之前的孩子，想讓他們按照成人的節奏行事是有困難的，只能說儘量去調整各自的節奏吧。
比如孩子早起有賴床的習慣，那我們就需要把控好時間，給孩子留出賴床的時間。比如孩子喊不動，我們就需要主動去幫忙，帶動他一起完成。
拿女兒早晨起床來說，最初我的做法是鬧鐘響了以後，我會開始叫她起床。可她不會那麼乖順，能立馬起來，這時我會進行第二遍第三遍的催促。然後呢，結果就是她非常生氣。儘管她已經起來了，但情緒也跟著來了。
後來我調整了方法，鬧鐘響後，我不去叫她。我知道她已經被鬧鐘鬧醒了，只是不想起來。所以大概過個兩三分鐘後，我開始給她脫睡褲換校服。一般呢，在我換完校服時，她就完全清醒了。接下來就會順利地刷牙洗漱梳頭發，情緒很平穩。
印象中，調整方法後，她早晨起床基本沒有再鬧過情緒，偶爾幾次有起床氣會哼唧幾聲，但都不是特別嚴重那種。也大概於此，出門那一會被爺爺催促，會讓她感覺很抵觸。
當然這麼做的前提，是我們自己要把握好時間，保證在不催促的情況下能順利按時出門。
如果我們自己清楚知道，時間來得及，我們狀態也不會表現的急躁，對孩子也不會一直的催促了。
另外，我們需要有意識的把「快點快點」換成告訴孩子具體怎麼做。
很多時候，我們會不自覺地催孩子，覺得只要我們催的急一點，孩子就能馬上去做。其實不然，可能我們一聲聲的「快點快點」，正在掀起一場孩子的情緒風波。
我們希望孩子快點完成什麼事，就直接告訴他。比如穿衣穿鞋，我們就直接把衣服鞋子遞給他們，「來，穿鞋or衣服了」。
不催，直奔主題才是最快的，說十句「快點快點」，都不如你直接過去告訴他做什麼，怎麼做。這不是越俎代庖替孩子穿，是在指導他快速自己完成穿戴。
如前所說，孩子喜歡墨蹟是因為時間節奏認知不一樣。對於時間的認識，我們也需要讓孩子學會，至少學會認識時針和分針。他知道了大概的時間概念，才能跟上我們的節奏，知道我們口中說的時間緊迫。
當我們溫和而不是一味地催促孩子的時候，只要孩子有能力，他們都是樂意配合的。
如果沒有，那一定是他沒有能力完成那件事。若是這樣，催促並不能使得孩子快一點，不妨就留出一些時間給他磨蹭吧，等他能力足夠時自然就快了。
實在不行，那就讓孩子嘗試一次自然結果，感受下遲到的滋味吧。這也好過我們不盡的催促，讓孩子每天過在火急火燎的時間裡。