父母做到以下7點，就能讓孩子自覺完成作業，不用每天盯著
寫作業確實是一件又費腦又辛苦的差事，但是，怎樣使孩子對寫作業這件事不那麼抵觸，是我們父母應該去思考和做的。——Wendy媽
你是怎麼提醒孩子完成作業的？
「好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。」
「認真寫，好好寫......」
「寫不完今天就別吃飯。」
也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情願地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。
在你的一聲聲：「快點寫，怎麼還沒寫完？不要磨蹭……」的催促中，艱難地完成作業。
為什麼大多數孩子會排斥寫作業？
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是——
當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的資訊其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的資訊是「命令」或「控制」的時候，大腦首先輸出的資訊其實是「拒絕」，而不是「行動」。
所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。
出現這種情況，很有可能是家長督促的方式出了錯。
一、保證在家孩子有安靜的學習環境
經常有家長抱怨孩子做作業不集中，一會找卷筆刀，一會缺橡皮擦，一會要喝水，全都準備好了，又來一句：「媽，我想去廁所！」
好不容易坐在書桌前，又去摸玩具，聽到有聲音馬上湊過去看......
孩子的注意力容易分散，不能完全怪孩子，
比如孩子在客廳做作業，大人儘量不要來回走動，不閒聊，不看電視或手機視訊，拿本書在旁邊看是最好的選擇。
最好能給孩子準備一個安靜的小書房，房間裡不要有玩具，書桌儘量整潔，除了少量的學習用品，其他一切從簡。
有一個相對安靜的學習環境，是好好完成作業的前提和基礎。
二、規定學習和作業的時間
在孩子做作業之前，和他商量：今天有多少作業，和孩子定好幾點開始寫，幾點結束，給他制定好完成作業的時間。
這樣安排有兩個好處：
第一，孩子到點就知道學習的時間到了，省去父母的催促，每天的學習和生活更加有序。
第二，有了時間限制，孩子效率會越來越高。
人們常說：Deadline是第一生產力，這句話對於孩子來說同樣適用。截止時間，是一種隱形壓力，能幫孩子戒掉寫作業時的無序和拖拉。
設定作業的完成時間，可以幫助孩子更好地管理時間。
三、制定學習的計畫
像寒假、暑假這種比較長的假期，有必要和孩子一起制定學習計畫。
就作業來說，不妨製作一份作業表，做完一項打一個對勾，等孩子全部做完，可以給他一些鼓勵或者獎勵，讓孩子感受到做完作業的成就感。
同時也可以將每天的作業，根據難易度排序，先從簡單的開始，增加孩子寫作業的信心，如果一開始就很難，孩子就會出現畏難情緒，
四、不要像監工一樣監視孩子寫作業
許多父母喜歡看著孩子寫作業，寸步不離，然後給孩子挑毛病，一會嫌他字醜，一會說他寫字太用力。
孩子感覺總是有雙眼睛在盯著自己，甚至不敢輕易下筆，害怕寫錯迎來家長的責駡。
不僅是在無形中破壞孩子專注力，而且也令孩子感到巨大的壓力。
試想你在工作的時候，領導一直站在你後面看，你也會感到緊張和壓力。
教育界流傳著一句非常耐人尋味的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效。
所謂的「抓」、「盯」不是讓你真盯著孩子。而是讓你盯著孩子的學習習慣。
包括坐姿、握筆姿勢以及按時學習的習慣、預習的習慣、檢查的習慣等等，
五、孩子在學習過程中遇到困難時，不要責駡孩子，要想辦法幫助他克服困難。
有的家長，當遇到孩子題目不會時，就會開口責駡，甚至說孩子笨蛋，這是很愚蠢的做法。因為某一點的不足，便給孩子貼標籤，
家長要做的是幫助孩子分析問題，協助孩子克服困難，戰勝困難，在攻下一個一個的困難後，孩子會變得更加優秀，學習能力也會得以提升，成績自然就提高了，做作業自然就不再成為問題。
六、幫孩子分析不喜歡寫作業的原因有一些家長會認為，自己的孩子就是不成器，如果放手讓他自己去完成任務，而不去管他，那麼他就直接不寫了，根本不會焦慮。
其實孩子不會沒有羞恥心，如果甘心接受不寫作業的懲罰，也不願意寫作業，那麼一定要好好分析一下他厭惡作業的原因。
很多家長和老師，把寫作業當成懲罰孩子的手段，如果在考試中出現錯誤，就會罰孩子大量的抄寫。在很多孩子的心目中，
在孩子們的心中，寫作業是一件痛苦的事情。而他們的意志力有限，怎麼可能不斷的逼迫自己去完成一件令自己痛苦的事情呢？
七、針對原因，幫助孩子建立良好的習慣在寫作業這一方面，尹建莉有一個非常好的方法推薦。這個方法和家長們平常使用的方法恰恰相反。很多家長是督促和逼迫孩子寫作業，而尹建莉是收回孩子寫作業的權利。
有一次，圓圓把作業寫的亂七八糟，字跡淩亂而且還有很多錯別字。尹建莉說：「既然你不想好好寫作業，那麼就收回你寫作業的權利。」然後就把圓圓的作業本收走了。
圓圓一看便慌了神，因為她知道不寫作業會被老師批評的。所以哭著把作業本要回來。然後尹建莉問圓圓：「不認真寫作業會比認真寫作業省力氣嗎？」
圓圓想了想，覺得並不省力氣。尹建莉接著說：「既然都是一樣的費力，那麼不如好好寫。這樣寫完之後，心情會更好。」
最後圓圓贊同了母親的說法。因為她自己也體會到了，亂寫的時候也並不省力氣。而且如果亂寫，以後就沒有機會寫作業了。這讓她更加珍惜能夠認真寫作業的機會了。
美國著名的教育家杜威曾經說過：「一切需要和欲望都含有缺乏」。
也就是說，物以稀為貴。只有缺乏的時候，人們才會珍惜。如果擁有的很多，那麼就不會珍惜了。
既然如此，如果你想讓孩子好好寫作業，那麼就需要讓他感受到寫作業機會的可貴才行。而不是一直強加於他，讓他覺得寫作業是一種壓迫或者壓力。
Wendy媽有話說：
理解孩子忘記做作業這件事，把工作做到孩子心裡去。強迫孩子做作業是不可取。
其實孩子不願意做作業是有原因：
1， 父母對孩子的過於嚴厲，時刻監督孩子的作業情況。
2， 做作業時陪的太多了，一會各種理由來打攪。
3， 當孩子忘了做作業時，沒有關注，只有指責。
4， 對孩子學習的期望太高，孩子感到壓力很大。
如何引導孩子積極的做作業呢？
1， 讓孩子自己管理自己的作業，不要想監控器一樣盯著不放。
2， 擔心孩子不會做，做的不好，不用過於干擾，信任很重要。
3， 孩子忘記寫作業了，不要急於指責，讓他自己承擔後果。
4， 對孩子的要求太多，別忘了對孩子要用愛的方式去表達。
尹建莉說：孩子需要父母給予信任，自由，愛。
孩子是精心把他教育大，還是只把他養活大，就看父母對孩子教育的態度了。
美國著名的教育家杜威曾經說過：「一切需要和欲望都含有缺乏」。
也就是說，物以稀為貴。只有缺乏的時候，人們才會珍惜。如果擁有的很多，那麼就不會珍惜了。
既然如此，如果你想讓孩子好好寫作業，那麼就需要讓他感受到寫作業機會的可貴才行。而不是一直強加於他，讓他覺得寫作業是一種壓迫或者壓力。
Wendy媽有話說：
理解孩子忘記做作業這件事，把工作做到孩子心裡去。強迫孩子做作業是不可取。
其實孩子不願意做作業是有原因：
1， 父母對孩子的過於嚴厲，時刻監督孩子的作業情況。
2， 做作業時陪的太多了，一會各種理由來打攪。
3， 當孩子忘了做作業時，沒有關注，只有指責。
4， 對孩子學習的期望太高，孩子感到壓力很大。
如何引導孩子積極的做作業呢？
1， 讓孩子自己管理自己的作業，不要想監控器一樣盯著不放。
2， 擔心孩子不會做，做的不好，不用過於干擾，信任很重要。
3， 孩子忘記寫作業了，不要急於指責，讓他自己承擔後果。
4， 對孩子的要求太多，別忘了對孩子要用愛的方式去表達。
尹建莉說：孩子需要父母給予信任，自由，愛。
孩子是精心把他教育大，還是只把他養活大，就看父母對孩子教育的態度了。