育兒沒有捷徑，7大神奇教育定律，懂的人都成了高段位父母，越早知道越好

如何更好地養育孩子？如何做一個好父母？這些話題早在百年前眾多教育學家們就在聊。經歷時間的積累沉澱和無數父母的親身試驗，世界最偉大的8個教育法則脫穎而出，你會發現，這些教育觀念在今天依舊適用，也仍具養分。

育兒沒有捷徑，願與各位父母共勉。

01羅森塔爾效應：對孩子積極期望

羅森塔爾是20世紀美國的心理學家，皮格馬利翁是古希臘神話的主角。

羅森塔爾效應，指的是一個積極的期望能帶來積極的結果。在皮格馬利翁神話裡，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他無可救藥地愛上了自己的一尊美女雕像，

終於，他執著的愛，感動了愛神，雕像活了，成了他的妻子。

於是有了今天的賽甫路斯人。

積極的期望，就是一種外界的支持。在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心。

在孩子受到挫折的時候，父母和朋友對孩子積極的期望和支援，就顯得格外重要。相反，缺少這種積極的期望與支持，孩子會變得消極，或者在遭遇挫折後一撅不振。

02強化定律：培養好習慣

有一個鯨魚實驗。科學家往水裡放一堵玻璃牆，鯨魚和其他小魚各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃想要遊到對面，後來它終於發現，那是不可能的，所以，就不再撞擊了。

後來科學家把玻璃牆拆了，然而，鯨魚還是如有玻璃牆一樣，

只在自己那邊活動。

人的行為正如這個故事一樣，在一段時間或一些重複的經歷後，就被固定起來，形成了習慣。

研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。

一個好的習慣，就是一筆財富，會讓孩子受用一生。

03夢想法則：孩子的成長需要夢想

在一個實驗中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓。機關幹部沒有作出回答，而是望向在場的上級，局長回答：沒有經過研究，不能隨便回答這個問題。問到大學中文系學生，他們哈哈大笑，拒絕回答這個傻子就知道的問題；問到中學生，一尖子生回答是「零」，

一個調皮生說是「英文字母O」，卻遭到老師的白眼。最後問到一年級小學生時，孩子們爭先恐後回答：是月亮、是乒乓球、是燒餅、是李谷一老師唱歌時的嘴、是老師發怒時的眼睛。這個實驗的題目被命名為「人的想像力是怎麼樣喪失的」，非常貼切，當西方老題努力挖掘學生的想像力的時候，我們的教育在告訴孩子「標準答案」。

當我們給一個未成年的孩子交待一件事時，不要急著教他怎麼去做，你只需要告訴他應該做成什麼樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至於方法，讓他們去想好了。而在這期間，我們只需要鼓勵再鼓勵。

04南風效應：培養孩子自覺的力量

南風與北風打賭，看誰能把行人的衣服脫下來。

北風冷冷地、張牙舞爪地吹，

行人把衣服越裹越緊；南風徐徐地吹，溫暖地吹，直到風和日麗，行人都脫掉大衣。南風勝利了。

南風為什麼勝利，因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法，也被稱作「南風效應」。

瞭解事情的情況，並尋求妥善的解決方法，這是商人世界裡的雙贏法則。從孩子的角度出發，他的一切都在嘗試與成長的階段。父母要做的是瞭解孩子的內心，多加寬容，注重引導，如果孩子並不喜歡與信任你，你說的一切都很難奏效。

05自然懲罰法則：讓孩子承擔後果

約翰一次又一次忘了帶飯，媽媽也說了不知道多少次了，她經常怕約翰餓著，就給他送過去。有一天，媽媽知道了自然懲罰法，照例跟約翰說不要忘了帶飯哦，但補充道，你要是忘了只能自己餓肚子了。約翰答應著，依然忘了帶飯。

於是，約翰餓著肚子過了一下午，這讓他懂得，不帶飯，自己就要承擔後果。

盧梭認為：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結果。這就是自然懲罰。

每個人都要為自己的行為負責。孩子自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的更加深刻。

06延遲滿足：從小培養孩子的耐心

美國心理學家沃爾特做過一個經典的「成長跟蹤實驗」。他在幼稚園選出十幾個4歲兒童，給每人一粒糖，告訴他們，如果現在吃，

能吃到一粒，如果20分鐘後再吃，就能吃到兩粒。有些孩子馬上就吃了，有些孩子熬過了漫長的20分鐘得到2粒糖。

經過多年跟蹤他們發現：能等到20分鐘的孩子，在各方面的綜合素質明顯強於等不及的孩子，並在以後更容易獲得成功。

那些性急的孩子，也更多的表現出固執、優柔寡斷和壓抑的性格特徵，他們往往屈從於壓力，選擇逃避。

父母在家可以和孩子們一起玩一個「3分鐘遊戲」。找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘，咱們一起看故事書，3分鐘一到，你就去玩吧。

3分鐘，正是孩子專注的時間，3分鐘之後，就打住，要經過很多次培養，形成習慣，這樣，孩子就能做到在一定時間內專注於一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考驗。

07馬太效應：讓孩子自信成長

一位富人要去遠行，臨行前，他將財產委託給他的僕人掌管，給了第一個僕人5塔倫特(注：古羅馬貨幣單位)，第二個僕人2塔倫特，第三個僕人1塔倫特。第一個人賺了5塔倫特；第二個人也賺了2塔倫特；第三個人卻把錢埋在土裡。

富人回來了，對第一個僕人說：你是位自信的人，我會讓你掌管更多的事情。並把第三個人的1塔倫特奪下，給了第一個僕人。

「凡是有的，還要給他，使他富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去」，知名社會學家羅伯特將這種現象稱之為「馬太效應」。

這說明一任何個體、群體或地區，一旦在某一方面獲得成功和進步，產生積累優勢，就有更多的機會取得更大的成功和進步。

在孩子自信心的培養上，越有自信心的孩子，就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助，取得更多的好成績，而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的提高，從而進入良性迴圈。

Wendy媽有話說：

是的，養孩子不是一件容易的事，其實每一位孩子都是天才,都擁有巨大的潛能,只不過孩子的潛能往往會被家長忽視。不同的教育方式、不同的教育方法，最後所取得的效果會有很大的不同。今天，給大家分享世界上最偉大的7個教育法則，希望能大家在教育孩子的時候更多的啟示！

在孩子自信心的培養上，越有自信心的孩子，就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助，取得更多的好成績，而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的提高，從而進入良性迴圈。

Wendy媽有話說：

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