家里有兒子的別再一味地「窮養」了，這3方面富養，孩子更有出息
常言道：窮養兒、富養女。在大部分人心中對這句話深信不疑，這也是其一貫的育兒方式。
但是大部分人主要還是僅從經濟物質層面出發，并沒有真正理解這句話的意思，導致「窮養」和「富養」出了偏差。
特別是家里是兒子的，給孩子吃粗茶淡飯，偶爾孩子要來一個「經濟制裁」，讓孩子一直以為自己家過著上頓不接下頓的日子。
有時候的確能起到一定的激勵作用，但是有時候會適得其反。
窮養要用對方式，否則可能會造成新問題前幾天和閨蜜聊天，他兒子做了一件心酸又好笑的事情。
前兩天孩子說啥也不上學了，一問為什麼，也說不出個所以然。
在閨蜜的威逼利誘之下雖然去了學校，但是老師反映這個孩子看起來沒精神。
這樣的情況連續兩三天，閨蜜才發現不對勁兒，細問才問出個啼笑皆非的答案。
原來老師在班級說定新校服的事情，孩子就覺得自己家沒錢，
其實這跟閨蜜的教育方法有關系，閨蜜奉行兒子要窮養，每次孩子想花錢買玩具的時候閨蜜就巴拉巴拉的說家里怎麼怎麼沒錢。
平時別人的舊衣服來者不拒，這不給孩子造成家里窮困潦倒的錯覺。
和閨蜜一討論，
怕孩子不知進取，家里有男孩，怕的就是孩子不知進取。
因為在大部分心中，男孩的社會責任更重一些，將來要承擔養家糊口的重任，
窮養在一定程度上不在于養而在于約束。所以「窮養」是為了激烈男孩的上進心，激發其開拓力，不懈怠知進取。
怕孩子不知責任為何物，現在家里的孩子是越來越少，孩子過得大多是衣來伸手飯來張口的生活。
很多家長將本該孩子承擔的責任扛了起來，長此以往，孩子變得沒有責任心。
托爾斯泰說過：「一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。」
所以「窮養」是為了讓其懂責任，敢于承擔責任，做一個頂天立地的男子漢。
其實無論是古代還是現代，兒子既要窮養，也要富養，不要偏向任何一方。這里的富養指的不是物質上的，更多是精神上的。
教育上要「富」一個人只有接受教育，才能明事理、懂世故。
現在很多家長在養孩子上進入一個誤區，給女孩報「琴詩書畫」班，男孩各種放養，這樣的做法多少有些極端。
男孩的教育更不能忽視，要知道男性步入社會承擔的社會責任，面臨的社會壓力和競爭更大，教育上的投資，是為孩子將來打基礎。
不要舍不得教育投資，要知道你今天的付出，是為了他們的明天奠定基礎。
情感上的「富」其實中國家庭男孩與父母間的關系，與女孩與父母間的關系是截然相反的，特別是父子間的情感。
中國人在情感表達上更為內斂，特別是父親，情感往往是用行動表達的。孩子年齡越大，親子關系越疏離。
其實家人間的情感也是需要表達的，父親也可以大聲地說「愛」，男孩也應該被愛包圍。
教會孩子不抑制自己情感，遇到令自己不滿意的地方要大聲地表達出來。
家庭是培養孩子情感的重要場所，家長不要吝嗇的表達對孩子的愛意，當孩子錯了的時候，也要冷靜且調理清晰的糾正他。
情感富足的男孩，心更寬容，將來面對挫折的時候，更能自信自強。
眼界要「富」現在很多家庭都是獨生子女，家里好幾個大人圍著一個孩子轉，對孩子過于關心和關照。
男孩不能生活在溫室了，要走出去，和家庭以外的人交流，多看看外面的世界。
一個人的眼界不是讀書讀出來的，是走出來。
每個地方都有每個地方的特色，不要局限于家里的一畝三分地。
你會發現常帶孩子出去，孩子更自信，更細心，善于發現身邊身邊的變化。
開拓孩子的眼界也不用天南海北的走，如果條件不允許，平時沒事的時候就去周邊轉轉。
如果條件允許可以去更遠的地方溜達，反正不要將孩子拘在家里就行了。
結束語：
現在物質條件好了，不要一味地奉行節衣縮食的窮養兒子。
物質上不匱乏的孩子更自信，所以窮養和富養都要把握一個度。
家里好幾個大人圍著一個孩子轉，對孩子過于關心和關照。男孩不能生活在溫室了，要走出去，和家庭以外的人交流，多看看外面的世界。
一個人的眼界不是讀書讀出來的，是走出來。
每個地方都有每個地方的特色，不要局限于家里的一畝三分地。
你會發現常帶孩子出去，孩子更自信，更細心，善于發現身邊身邊的變化。
開拓孩子的眼界也不用天南海北的走，如果條件不允許，平時沒事的時候就去周邊轉轉。
如果條件允許可以去更遠的地方溜達，反正不要將孩子拘在家里就行了。
結束語：
現在物質條件好了，不要一味地奉行節衣縮食的窮養兒子。
物質上不匱乏的孩子更自信，所以窮養和富養都要把握一個度。