高情商的父母是如何教養孩子的？心理學家：這6句話經常掛在嘴邊，孩子耳濡目染
很多家長動不動就給自己的孩子冠名「熊孩子」，這無非是在說自己孩子不聽話，或者聽不進去話，或者行為不服從管教。你有沒有思考過，所謂熊孩子是如何產生的呢？和教育方式有沒有關系呢？
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
我們平常看到那些「別人家」的孩子，之所以有禮貌、懂規矩，又不熊，背后都是有一些情商高、注重教育方法的家長。社會心理學家指出，高情商的父母在教導孩子的時候，經常將6句話掛在嘴邊。趕緊學起來，用心去做，你的孩子也能夠與眾不同。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
一、你是選擇A，還是選擇B
這是一道二選一的問題，相當于完全把選擇權交給了孩子，這樣放手的做法，不但能夠促進孩子的獨立能力，還能夠引發孩子的深度思考。當孩子做出選擇的時候，會有一種自己長大，有決策權的感覺。
而家長在給孩子設置選項的時候，實際已經幫孩子剔除了不良的選項，這對于孩子而言是一種保護，因為選項都是由家長自己設置的。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
二、媽媽/爸爸想讓你A，原因是B
這里的A代表的是家長希望孩子去做的正面的事情，或者是正確的思考方式；而B是你告訴孩子這麼做的必要性，也是一種正面而耐心的解釋。
很多時候，孩子在不同的場合會做和說一些不合時宜的舉動和話語。很多家長在這種情況下，都會嚴厲的制止，有的甚至會大吼和體罰孩子。
以至于孩子聽了太多的「不許、不可、不行、不能等等」。而這些制止的詞語太負面了，太常見了，以至于孩子聽膩了，執行夠了。
而當家長先說出對孩子期望，再跟孩子解釋的時候，會收到抵觸的反饋，有因有果，態度和藹，在教導子女過程中是很重要的。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
三、我感到A，這是因為B
這里的A代表的是你的情緒和感情體驗，而B是A產生的前提。我們很多時候會苛責自己的孩子亂發脾氣，殊不知，其實有時候之所以會亂發脾氣，是因為他根本不懂自己當時的情緒狀態，也不懂怎樣抒發自己情緒。
作為家長，首先要懂得正確表達自己的情緒。正面的情緒說出來，會分享自己的快樂，而負面的情緒說出來，只會讓別人分擔自己的憂愁。家長經常將不同情景下的該說的話語在孩子面前說出來，孩子耳濡目染也會學會的。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
四、你想要表達的是A對嗎，慢慢說清楚了
這里的A是指的是孩子之前對你的訴求，或者是他沒有說出口的訴求。當你重復他的訴求的時候，他就會有種被關注的感覺，有時候孩子故意給你搗亂，其實目的就是尋求關注而已，只不過他用錯了方法。
而當你說出他沒有說出口的訴求的時候，
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
五、我認為你是一個A的孩子，
這里的A代表所有正面的、肯定的、贊揚的詞匯，而B是孩子做的一些具體的、配得上A的行為。
通常越是高情商的父母越是不會吝嗇自己對孩子的贊美。因此，作為家長，應該時常夸夸自己的孩子。但是這個夸是有技巧的，不能籠統的夸，而是要在孩子具體做出某件事后，再給出具體的回應。每個孩子信心的構建都是來自于父母持續不斷的肯定和夸獎。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
六、媽媽/爸爸很擔憂，請你不要做/說A，因為這樣是危險的
這里的A代表的是一些危險的、帶有挑戰性的動作和言語，這一句完整的話，不但給孩子指出了所做的哪些是不對的，還告訴了孩子后果，更加訴說了家長對他的愛和訴求。
當孩子從小就接觸這些完整的訊息，遇到類似情況的時候，他們會馬上提醒自己，修正自己的行為。
情緒、認知、性格、人格、心理規律都屬于心理學研究范圍
六、媽媽/爸爸很擔憂，請你不要做/說A，因為這樣是危險的
這里的A代表的是一些危險的、帶有挑戰性的動作和言語，這一句完整的話，不但給孩子指出了所做的哪些是不對的，還告訴了孩子后果，更加訴說了家長對他的愛和訴求。
當孩子從小就接觸這些完整的訊息，遇到類似情況的時候，他們會馬上提醒自己，修正自己的行為。