所有的「僥倖」都在努力之後

孩子學校舉行故事比賽，班級老師組織孩子們演練競選，前後只給了兩三天的時間。孩子比較內向，加之前期調皮被老師批評教訓過，所以哪怕有想法也不太敢主動表現。家長為了讓孩子練練膽子，磨磨臉皮，鼓勵孩子積極參與，為了推動孩子勇敢行動起來，家長也承諾自己會陪伴孩子努力練習，本意在于給予孩子支持，讓孩子不懼怕。孩子表示參與後，也表現得努力積極，經過一天半的「高密度」訓練，孩子一下子像「茅塞頓開」，在肢體語言表達上也像被「打通了任督二脈」，自然生動許多。真正到了初賽，

孩子淡定完成了演講，對家長來說，能夠邁出第一步就是最大的進步，結果也不重要了。

但在孩子口中，家長無意間發現孩子竟然以自己快速能夠應對訓練完成演講而驕傲，雖然家長也替孩子的突破感到高興，但有這樣的想法也是家長擔心。

沒有前期內容的積累，沒有努力堅持的閱讀，孩子不會找到自己喜歡的內容，家長更不可能急中生智，找到孩子「擅長」的點引導孩子「自由」發揮。每一次的經歷，都是鍛煉自己、檢驗能力和積累經驗的最好機會，很多人「急于求成」，時常在短期的「任務」中巧用技巧，僥倖獲勝，在孩子身上卻不利于孩子的學習與成長。支援孩子的同時，需要讓孩子認清自己的能力，每一次自己「應急」或「應戰」的能力，

都是在此之前自己努力奠定的基礎啟發的結果。投機取巧不是真正的實力，夯實的努力，堅持不懈地練習才有機會幸運。

支持孩子，給予孩子力量，警醒孩子，所有的「僥倖」都在努力之後。