200名高成就人士告訴你，養育出優秀孩子的父母都選擇了什麼樣的養育方式？
育兒有沒有一條不會錯且人人可遵循的公式和方法，一直是我很想要知道的問題。
當越來越多人參與到這個話題裡，大家卻感到越來越迷茫了。
這個說的「自由天性釋放孩子」好像有點道理，那個說的「嚴格規劃堅定執行」又好像應該是這樣。
有些家庭很有錢去培養孩子，卻可能比不上那些普通家庭出來的孩子，差距在哪裡？
來自哈佛大學的羅奈爾得教授和《波士頓環球報》記者塔沙也同樣好奇這個問題。
「中式育兒」「西式育兒」「虎媽貓爸」「快樂教育」之間有沒有高低之分，養育出優秀孩子的父母大多會選擇怎麼樣的養育方式？
他們採訪了200名高成就人士，邀請他們談談：「父母在你的成功中扮演了什麼角色？」
1
優秀孩子的定義
既然我們要研究成功孩子的父母養育方式，那我們需要先來確定一下什麼樣的孩子算是「成功」的。（這裡面並不包括天才兒童）
學習階段高學歷，畢業後事業有成，可能會是不少人腦海中出現的第一標準。
但是我們都知道光是有錢，少了幸福和開心也不能算是成功的人生，不可能娃雞起來人沒了。
根據哈佛大學成就差距研究專家給出的意見，成功指的是那些充分實現自我的成人。
簡單來說，把自己的潛力發揮到了極致，並且仍然在成長的。
這會涉及到三個簡單的維度：
使命感，有崇高的目標，比如當上公司的高層，獲得世界級獎項，成為領域中傑出的人才。
自驅力，會不斷向艱難目標前進，有著強烈的主動精神和貫徹執行能力。
才智，有解決道路上遇到的困難問題的能力，並且能從失敗中成長。
當這三者都具備且表現優異時，教授們找到了自己想要研究的物件了。
2
常見的育兒類型
要對比不同育兒類型之間，需要先瞭解一下現在常見的幾種育兒類型。
1、協同培養式
最早應該出現在賓夕法尼亞大學社會學家Annette Lareau《不平等的童年》筆下。
主要發生在中產階級家庭中，父母會給孩子安排許多的興趣班，參加各種的比賽。
像是我們常說的「雞娃」屬于這種類型，孩子自身沒有太大的選擇權，父母會過度地安排孩子的時間。
這種方式不僅阻礙了孩子發展自身的興趣，也削弱了孩子學習利用業餘時間的能力。
2、自然式生長
同樣出自《不平等的童年》一書，自然式生長常見于勞工階層和貧困家庭。
家庭的父母關心的重點在孩子的安全，並不會對其他進行太多的干預，
在這樣的環境下，孩子有許多可支配的時間，也可以外出玩耍發展自己的友誼和興趣。
但是這些孩子不能自在地與權威人物相處，也沒有發展出出色的語言技能，同時還顯得有些粗魯。
3、直升機式
Haim Ginott教授《孩子，把你的手給我》一書給很多人留下深刻印象就是這個直升機式的育兒方式。
父母對孩子的生活介入嚴重，幾乎到了無處不在的地步。
雖然這種充分的注意力會讓孩子感覺到來自父母的關心，讓父母有機會監督孩子，並和老師形成密切聯繫。
但是這種做法很大程度上限制了孩子學習獨自處理問題的能力，也比別的孩子少了許多對自己能力建立信心的機會。
更重要的是，直升機養育下的孩子會很難建立起真正屬于自己的人際關係，尤其難以建立與成年人的人際關係。
4、虎媽虎爸
2011年耶魯大學教授蔡美兒出版的《我在美國做媽媽》，一下子把具有中國特色的教育呈現在了世界面前。
在這裡父母會花大量的時間陪孩子閱讀、玩遊戲，幫助孩子養成學習新事物的習慣。
隨著孩子的長大，父母對孩子的要求也會越來越高，甚至最好是臻于完美。
他們並不鼓勵孩子擁有自主性，但這不僅妨礙孩子自身使命感的發展，甚至造成情感傷害。
5、權威式育兒
由心理學家Diana Baumrind提出，她擔心大家被社會上的兒童教養理論誤導所提出。
簡單來說，父母積極地回應孩子的情感，讓孩子感受到父母的慈愛，但在制定和執行規則方面，父母要堅定不移並且公平地。
權威式在設定邊界和允許孩子自主決策上做了一個很好的平衡，但當我們變成想要培養一個優秀的高成就的孩子，似乎光有這些還不夠。
3
高成就育兒法是相似的
在記者和教授瞭解和搜集了多種不同因家庭背景的差異，
採訪結果發現，好像並不存在哪一種有明顯優越的亞洲或美國的養育方式。
相反，超越種族、社會經濟地位、教育水準、信仰和國籍，存在著一種強烈相似的養育方式，養育出了這些高成就的孩子。
這些高成就孩子的父母大多數並沒有上過最好的學校，有幾位甚至連高中都沒畢業。
他們的獨到之處在于，有能力採取一切措施去培養有思想、極其聰明、有抱負、有目標的孩子。
這些父母，無論是受教育程度最高者還是最低者，都會在孩子5歲之前教授孩子簡單的數學概念，認識基本詞語，平等地與孩子對話，尊重他們的想法，
即便處于不同社會經濟地位，父母們都同樣堅持不懈地抽時間、找資源，幫助孩子在學業上取得優異成績。
她們會做孩子的學生，觀察孩子的成長和學習，因此也能夠及時調整方法，指導孩子的發展。
同時對孩子的未來規劃有著強烈的夙願，他們的個人經歷驅使父母們盡最大努力培養孩子的決心，也決定了她們做這件事的方法。
會用自己或身邊的成長故事激發孩子的積極性，讓孩子明白，父母希望他們具備什麼樣的質量，長大後成為什麼樣的人。
但是，他們從不試圖把孩子塑造為自己曾經夢想成為的那種人。
寬嚴相濟，制定行為框架，然後給孩子們行動的自由，才是這些父母行動的最終指南。
比如，不做過多的作業輔導，只要求孩子在睡覺前完成作業就好。
週末可以看電視，但平日裡只能看書。
假期的時候每週讀一本書，寫一篇不用很專業但是有自己思考的讀書筆記。
父母還會安排好時間等孩子們放學回家後可以陪他們玩耍，等孩子睡覺後才繼續工作。
外出長途旅行中會準備好一起唱的歌曲，玩的單詞遊戲和記憶遊戲，以提高孩子的注意力，增加詞彙量。
有些父母還會即便是短途開車也會和孩子一起創造持續不斷的故事，增強創造性思維能力。
……
但總的來說，大師級父母的目標是説明孩子成為最好的自己，而不是成為父母的翻版。
4
結語
在看完《高成就孩子的教養法則》這本書後我不得不感慨，如果要培養一個高成就的孩子，可太累了。
對父母自身的要求可以說是非常硬的，因為培養高成就的孩子不在乎你的身份、你的地位、也沒有所謂的錢財之分。
裡面有幾位甚至都是從一窮二白的家庭中出來，全憑父母的一股韌勁和孩子一起闖出來。
而且教育的方法也不僅僅是單一的，好像我們說的榜樣的力量，大多數人都會想到正向的榜樣力量。
但是榜樣力量可能還包括了負面榜樣的力量，「我不想要變成那樣」，也能促使著孩子往高處走。
我們通常以為孩子生活中接觸的名師、學霸越多越好，但其實可能只是讓孩子多和你的朋友聊聊天，也能達到同樣的多思考、敢于發言、增強自尊心的效果。
不過這些都需要父母自身已經對世界規律看得比較透徹，對世界的發展有一定感知，總得來說，我感覺還是那句話「能雞娃成功的父母，肯定對雞自己更狠」。
會用自己或身邊的成長故事激發孩子的積極性，讓孩子明白，父母希望他們具備什麼樣的質量，長大後成為什麼樣的人。
但是，他們從不試圖把孩子塑造為自己曾經夢想成為的那種人。
寬嚴相濟，制定行為框架，然後給孩子們行動的自由，才是這些父母行動的最終指南。
比如，不做過多的作業輔導，只要求孩子在睡覺前完成作業就好。
週末可以看電視，但平日裡只能看書。
假期的時候每週讀一本書，寫一篇不用很專業但是有自己思考的讀書筆記。
父母還會安排好時間等孩子們放學回家後可以陪他們玩耍，等孩子睡覺後才繼續工作。
外出長途旅行中會準備好一起唱的歌曲，玩的單詞遊戲和記憶遊戲，以提高孩子的注意力，增加詞彙量。
有些父母還會即便是短途開車也會和孩子一起創造持續不斷的故事，增強創造性思維能力。
……
但總的來說，大師級父母的目標是説明孩子成為最好的自己，而不是成為父母的翻版。
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結語
在看完《高成就孩子的教養法則》這本書後我不得不感慨，如果要培養一個高成就的孩子，可太累了。
對父母自身的要求可以說是非常硬的，因為培養高成就的孩子不在乎你的身份、你的地位、也沒有所謂的錢財之分。
裡面有幾位甚至都是從一窮二白的家庭中出來，全憑父母的一股韌勁和孩子一起闖出來。
而且教育的方法也不僅僅是單一的，好像我們說的榜樣的力量，大多數人都會想到正向的榜樣力量。
但是榜樣力量可能還包括了負面榜樣的力量，「我不想要變成那樣」，也能促使著孩子往高處走。
我們通常以為孩子生活中接觸的名師、學霸越多越好，但其實可能只是讓孩子多和你的朋友聊聊天，也能達到同樣的多思考、敢于發言、增強自尊心的效果。
不過這些都需要父母自身已經對世界規律看得比較透徹，對世界的發展有一定感知，總得來說，我感覺還是那句話「能雞娃成功的父母，肯定對雞自己更狠」。