邊聽歌邊做作業一心二用的學生，大都是這3種情形，說中你可別生氣
現在孩子學習任務重，尤其到了國中以後升學的壓力加重，孩子們都會找到解壓放鬆的方式，有的孩子通過運動來緩解壓力。有的孩子會在家戴上耳機沉浸在音樂中，隔絕外界噪音放鬆心情。甚至有學生在做作業的時候也戴著耳機聽音樂，這不免讓家長質疑甚至焦慮，一心二用能學習好嗎？
因為作業是鞏固課堂所學知識、強化訓練的過程，我們大多數人看來就應該全神貫注，否則根本沒有學習效果。至于戴著耳機邊聽歌邊寫作業家長更看不下去，肯定是第一時間制止。
劉女士的兒子讀國中二年級，正是關鍵階段，劉女士非常重視孩子學習。但她發現孩子一個習慣一直提醒一直不改，每次做作業時都要戴上耳機聽歌，對于青春期的孩子又不好來硬的。劉女士擔心的是孩子被音樂干擾作業上分心，可孩子卻堅持認為樣更安靜，做作業更快。
01、做作業聽歌分這3種情況
現在電子產品盛行，每一個孩子幾乎都有手機，課餘時間聽歌放鬆一下是正常的。如果在做作業時也聽歌，父母也不必驚慌，瞭解孩子的動機再找對策。
1、避免被環境干擾
做作業需要注意力集中，有時候所處的環境難免會不定時有聲音，
演員孫儷一次曾提起在背臺詞的時候，總被周圍環境的聲音擾亂。她索性把電視打開調大音量，在電視旁邊背，反而能靜下心來。
2、性格
孩子到了青春期，不像小時候那樣事事依賴父母，圍著父母轉，而是想有獨立的空間。有的孩子比較內向，不愛多溝通，不喜歡被外界擾亂，做作業時戴上耳機聽歌在他們看來是獨處時間，不希望被打擾。
3、喜歡音樂
有的孩子做作業戴耳機就是喜歡聽歌，但是白天一整天都在學校，只有晚上有時間可以聽。做作業時聽歌放鬆心情中解題，
美國一位大學心理學家法蘭西斯·魯斯切曾提出過「莫札特效應」，她和同事經過研究證實，在聽莫札特樂曲時，歡快的旋律使人舒適放鬆，可以對腦電波起到積極影響提升學習能力。
02、家長中立態度，觀察分析後果
對于孩子聽歌做作業這種現象，家長處理方式很重要，如果武斷干涉勢必引起爭執，後果可能更大于聽歌做作業本身適得其反。
現在是網路資訊時代，隨著科技發展社會進步，每一個人包括孩子接受資訊的管道更多樣化，孩子的認知水準甚至也超出父母的預料。認為聽歌做作業影響到效率，其實只是家長的想象，還要從孩子角度出發，看是否真正被影響。
在學校經過一天的學習，耗費腦力也耗費體力，孩子身心都比較疲憊。在這樣的狀態下晚上到家提起精神做作業不容易，做作業的過程遇到難題還容易心情煩躁，所以很多孩子找到提神的方式，那就是聽音樂。
做作業時聽歌並不是個例，杭州曾經做過一個調查，物件是初二和高二的兩個班級學生，100份調查問卷中有53位學生表示會邊聽歌邊做作業。這當中有11位學生一直保持做作業聽歌的習慣，有的孩子從小學二年級開始了。
調查結束後，負責研究結果的人員和老師表態：家長對這種習慣最好不限制不支持。其實就是在看到孩子做作業時聽歌，要判斷是否影響到他作業效率和質量，是不是會影響到學習成績。如果並沒有發現帶來負面效果和消極情緒，可以保持中立態度。
如果通過觀察發現確實擾亂到孩子的思路，作業質量持續不佳，就應該認真地和他交談，一定是心平氣和平等的前提下。可以跟孩子約定，每天做完作業抽出時間再聽音樂放鬆，或者共同討論找出折中的方式，禁忌強行制止。
很多時候父母看不過去孩子的某種做法立刻制止，並沒有真正瞭解孩子的動機，也沒有分析他做這件事的後果是有利的還是有害的，全靠自認為的經驗和想當然。就如孩子聽歌做作業這件事，也許並沒有家長想象的那麼嚴重影響到學習，反而因為橫加干涉嘮叨使孩子的內心被擾亂，所以對孩子多一些理解和信任才是智慧。
全靠自認為的經驗和想當然。就如孩子聽歌做作業這件事，也許並沒有家長想象的那麼嚴重影響到學習，反而因為橫加干涉嘮叨使孩子的內心被擾亂，所以對孩子多一些理解和信任才是智慧。