「不放棄任何一個孩子」臺北老師年燒60租金不放棄，力推體驗教育「特殊生也能實現自我價值」
「曲老師，我爬不動了！」後面的孩子喘著粗氣喊著，但他卻並沒有停下來的意思，轉過頭拉著孩子們繼續向前。
這個人是陶璽特殊教育工作室的創辦人曲智鑛，他的工作就是帶著這群特殊學生挑戰各種「不輕鬆」的活動，藉此機會讓孩子面臨挫折，培養出良好的「成就品格」。
「我的好動特質讓我比一般的小孩經歷得更多，這些經驗幫助我容易地說服學生。」
意外走上教育路，沒生源年燒60租金不放棄
雖然是教育工作室的創辦人，但走上教育這條路對曲智鑛來說卻純屬意外。
「高三填大學志願時，我一心只想考上國立大學，沒有要當老師的打算」於是他把所有師範院校都塗掉，卻漏塗國北教大特教系。
一切好像是天註定的緣分，最後被錄取。
「好像是老天在開玩笑，我小時候是讓師長頭痛不已的孩子，現在卻要做老師。」
因為具有注意力缺陷過動癥的特質，
這也讓他選擇從事特教相關工作，因為有「坐不住」的特質，在考到教師證後，他放棄教師甄試，在2007年成立「陶璽特殊教育工作室」。
「成立初期因為沒有知名度，招生很困難，工作室一年租金還要50、60萬……」
為能讓工作室維持下去，他外出輔導個案，在知名度提升後才轉回特殊教育的領域。
生活是最好的教育，讓孩子在挫折中學習
因為他的學生都是在行為、社交、學習方面面臨問題的孩子，所以年齡也大不相同，從小學生到大學生都有。
上課時間也不固定，有些人每週去、有些則是偶爾參與戶外活動，課程內容也都是圍繞學生存在的問題而設計。
最開始他用模擬情境的方式引導學生們解決問題，在一個「假如今天有人惹到你」課程中，他試圖用表演的方式讓孩子感受到情緒，以應對人際交往中可能出現的情緒失控的情況。
「可孩子們無法類化、應用在真實情境，
為了讓孩子們能適應群體生活，學會與別人相處，他帶著學生去爬山、打籃球、體適能讓學生在沒有父母的陪伴下，進入新的群體生活。
曾有一個孩子因路過的人跟他說「借過」就發怒，曲智鑛就讓他去感受自己的憤怒，引導他化解和他人的衝突。
學會自己處理情緒，體驗教育改變學生
「體驗教育讓孩子在經驗裏學到東西！」
一次他帶著學生們去爬山，一個小朋友哭喊要回家，曲智鑛溫柔地詢問他為什麼不想爬山，孩子告訴他「一直爬山很累，我不想爬山」。
他問孩子「那我們兩個月爬一次或三個月一次好不好？」直到孩子回答「好」才停止哭泣。
他透過溝通和討論，讓孩子自己做選擇，而非一再安撫情緒「真實的生活事件，讓孩子們學會處理情緒和自我控制。」
他並不會阻止孩子們發洩情緒，而是會在孩子哭泣或發怒時引導孩子正視挫折和錯誤。
有一個學生生氣時會砸東西，有次曲智鑛在和某老師談話時，這名學生來找他說話，但某老師告訴學生「你等一下，等我講完就換你。」
結果這個學生就情緒失控，開始罵髒話、摔東西還想揍人，等他情緒緩下來，曲智鑛上前詢問為何這麼生氣，學生回他「我感覺這個老師有威脅性。」
為了引導他控制自己的行為和情緒，他告訴孩子「砸東西的後果要賠錢，你這樣做對你沒有任何好處。」先說出這些行為的後果是什麼，讓他們自己尋找解決問題的方法。
不放棄任何一個孩子，在陪伴中看到改變
在與孩子們相處的十幾年中，他漸漸領悟，每個孩子都有適合自己的學習方法，沒有孩子是不能改變的，而他們需要的只是耐心和理解。
「我不會放棄任何一個孩子！」為了能啟發他們的潛能，他教導生要對自己有足夠的認知、和自己的特質好好相處、好好控制自己的行為，面對事情還要有恆毅力。
為了讓孩子能夠有更合適的家庭教育環境，曲智鑛與家長們建立了聊天群組，
「我認為教育是一門專業，所以我更多時候是在教家長怎麼和孩子相處！」
接受曲智鑛的關懷與支持，已有很多孩子擺脫了情緒和行為問題的困擾。
小四就進入工作室的學生陳彥豪今年已經大四，現在更到工作室實習「我是個很內向的人，但曲老師的溫暖陪伴我成長，我現在在學校也都有朋友了！」
還有拒學的十六歲學生也說「我從國中後就不去學校了，我不適應學校的環境，但是在這裏我很快樂。」
在談到自己未來的夢想時曲智鑛說「成立一間讓學生可以無憂無慮、人人喜愛的學校，讓自己的教學模式能影響更多人、能帶領特殊生看見自我價值。」
機緣巧合之下他步入教育行業，發現了自己的使命。
用自己的經驗、耐心和陪伴，踐行著自己不放棄的諾言。
給這群特殊的孩子們帶去希望，讓他們獲得了改變的力量。
或許這才是教育的應有之義——讓每個孩子都能發現自己的價值。
現在更到工作室實習「我是個很內向的人，但曲老師的溫暖陪伴我成長，我現在在學校也都有朋友了！」還有拒學的十六歲學生也說「我從國中後就不去學校了，我不適應學校的環境，但是在這裏我很快樂。」
在談到自己未來的夢想時曲智鑛說「成立一間讓學生可以無憂無慮、人人喜愛的學校，讓自己的教學模式能影響更多人、能帶領特殊生看見自我價值。」
機緣巧合之下他步入教育行業，發現了自己的使命。
用自己的經驗、耐心和陪伴，踐行著自己不放棄的諾言。
給這群特殊的孩子們帶去希望，讓他們獲得了改變的力量。
或許這才是教育的應有之義——讓每個孩子都能發現自己的價值。