當孩子把自己對學校的抱怨發佈到網路上時，你要怎麼做？
一大早，有個媽媽在QQ上呼我，給我發了兩張截圖，說是她上小學六年級的兒子發的微頭條。她兒子到現在已經有三個月沒去學校了。
這個孩子在微頭條裡說現在作文寫不好，他認為和作業太多有關，沒有時間去感悟生活，還讓經常寫什麼諸如難忘的事之類的命題作文，怎麼寫啊。他有一個憧憬，每天開開心心去上學，上課認認真真聽講，鈴聲一響就下課，不拖堂，然後開開心心回家開始做作業，做完功課就可以開開心心的玩了，作業不要太多，不要有形式主義，根據當天所學內容佈置作業予以鞏固，
看完後，我被震動了，這個孩子太有智慧了，這才是教育的真諦，我們都在到處找教育的本質呢，他說現在都沒有時間去感悟生活，
尼采說：那種匆忙，那種令人不得喘息的分秒必爭，那種不等成熟就要採摘一切果實的急躁，那種你追我趕的競爭，在人們臉上刻下深溝，就好像有一種藥劑在體內作怪，使人們不能平靜地呼吸。
當我們用這些外界的忙碌塞滿了我們的頭腦，我們是在掩蓋空虛，是在逃避恐懼，同時我們也把這種恐懼轉移到孩子身上。「你得好好學習，以後不要像我這樣辛苦」「你現在不好好學習，以後咋辦呢」「我這麼辛苦只是為了讓你以後不那麼辛苦」。學校，家庭用作業塞滿了孩子的世界，當有一天孩子不堪重負時他只有退縮了。
當然，我這樣說並不是說不要讓孩子去學習，就算送去了國外，也絕不比國內輕鬆，更何況大多數人並沒有太多選擇，只能去適應現行教育，這種情況如何和孩子溝通呢？讓孩子能明白學習並不總是快樂的，我們如何避開現行教育給我們帶來不利的因素呢？
首先，一定要肯定孩子的個別說法，比如：「哇，看完你寫的微頭條，真讓我吃驚，有些想法真的很好啊，如只有更好去感悟生活才能寫出有情感的作文，還有確實如你所說，開開心心去上學，認認真真聽課，回家寫完作業就可以自由活動了，從你的角度，你覺得在小學應該學會什麼呢」如果是中學，問問中學，讓他設置理想的學習環境。
其次和他聊聊國外的學校環境，學生的學習狀況，逐步引出核心：學習並不總是快樂的，也是需要吃苦的，當然可以通過提高學習效率來節約時間，以便用來感悟生活。
還有，要開始給孩子滲透互聯網時代下的網路語言、內容的文明，並不是你可以隨便亂說的，這也是個人修養的體現，
家長自己也要審視一下自己的生活，你感悟生活了嗎？你都沒時間去感悟，就別勸孩子去感悟了。