時間飛逝， 磨滅不掉兒時愉快的時光， 那段美麗的回憶， 多年后想起， 畫面還是會鮮活地浮現在眼前。
小學階段， 或許是最快樂的時光， 學習難度不是很大， 課余時間多， 正所謂「年少不知愁滋味」， 小學生天真無邪的笑容， 隨著年齡增長， 漸漸變少了。
對于很多小學生來說， 寫作文感到很頭疼， 大腦一片空白， 這也怨不得小學生， 他們就像一張白紙， 知道的東西太少了。
作文經常寫成「流水賬」， 或者瘋狂湊字數， 也有的小學生將作文當成「宣泄方式」， 吐槽家里人真是不客氣。
寫作文都是從簡單再到難一點的， 基本都是讓學生有具體的事物寫， 比如寫身邊的家人， 由于小學生直線式思維， 作文里寫的大多是他們的真情實感， 不過， 一些小學生的作文， 不是感人， 家長看了想打人。
題目叫《我的媽媽》， 開頭第一段話， 小學生寫的就有點「三天沒打」的感覺， 竟然吐槽母親太敗家， 只知道買東西， 這一點說的挺真實， 年輕一代家長， 經常購物， 也很喜歡打扮自己， 當然， 并沒有什麼錯。
小學生的吐槽還沒結束， 接著說母親總是花爸爸的錢， 還替爸爸感到悲哀， 小學生可太有趣了， 不知道為什麼會這麼想。
還搞破壞， 將媽媽的口紅當畫筆， 小學生說媽媽有點自以為是， 年齡不小了， 還當自己是十八歲小姑娘， 小學生這話可太扎心了。
老師看到小學生在作文， 笑出鵝叫聲， 評語都變成了「溫馨提示」， 為小學生的勇氣店在哪， 不過， 老師有點犯難， 究竟要不要讓你媽看？估計媽媽看了要追著打。
小學生的這份真實， 讓家長「承受不起」， 看來回家要給他一個「完整的童年」， 其實， 小學的天真難能可貴， 家長應該盡量讓其保留下來。
很多家長沒注意到，小學生的天真，如果保留下來，會有哪些好處？難得的天真，會讓小學一直擁有樂觀積極的態度，面對挫折會勇敢面對。
無形中增強了小學生的心理素質，小學生不會放大悲傷的情緒，學習上也好，生活中也罷，都會保持笑著面對。
親和力更強，小學生容易交到很多朋友，心思比較單純，和他們在一起的時候，也會感到很輕松，對于以后人際交往，有很多好處。
凡事有利也有弊，小學生隨著年齡增長，不能太過天真，容易上當受騙，家長要學會正確引導，讓小學生漸漸明白，什麼情況下應該保留天真。
有一句話說得好，「禍從口出」，學生毫無保留地吐槽家長，家長就算再生氣也不能怎樣，可若是長大后，吐槽別人，學生會「引火上身」。
尤其在國中到大學階段，正值青春期，年輕氣盛，發生矛盾，多半是因言語有問題，導致動手，甚至釀成悲劇，得不償失，家長要教育學生，什麼話該說，什麼話不該說。
家長不能直接告訴學生，這句能說，那句不能說，學生反而不知道如何自處，要讓學生明白，換位思考，被別人這麼說自己，會是什麼感受，小學生年少無知，家長作為過來人，要多教導學生，這樣就能最大程度上，既讓小學生保留了天真，又提高了情商。
作文質量相當于是「結果」，家長要注重「過程」，培養小學生良好的學習習慣，提高學生的觀察能力，讓學生學會自己發現新事物，家長適當的提問，引發學生思考，學生逐漸養成「所看即有所感」的習慣。
從而激發學生對寫作和閱讀的興趣，畢竟，學生年紀小，又要學習，沒有太多時間見世面，「書中自有黃金屋」，課外讀物能夠豐富學生的見識，積累一個「素材庫」，學生寫作文時就不會大腦一片空白，「流水賬」的作文自然就不見了。
平時還要養成記錄的好習慣，可以記下好詞、好句，或者自己的感受，這是一個非常好的習慣，等到以后寫作文，不知道寫什麼，可以翻看筆記，能直接提高學生的學習效率，如果學生特別感興趣，還會成為一大優勢。
小學生的作文實在太有趣了，家長看見了，還是不要「懲罰」學生，可以好好和學生溝通，不要讓學生害怕寫自己的真情實感。
小學生的天真要保留，家長需要學會正確引導很多家長沒注意到，小學生的天真，如果保留下來，會有哪些好處？難得的天真，會讓小學一直擁有樂觀積極的態度，面對挫折會勇敢面對。
無形中增強了小學生的心理素質，小學生不會放大悲傷的情緒，學習上也好，生活中也罷，都會保持笑著面對。
親和力更強，小學生容易交到很多朋友，心思比較單純，和他們在一起的時候，也會感到很輕松，對于以后人際交往，有很多好處。
凡事有利也有弊，小學生隨著年齡增長，不能太過天真，容易上當受騙，家長要學會正確引導，讓小學生漸漸明白，什麼情況下應該保留天真。
有一句話說得好，「禍從口出」，學生毫無保留地吐槽家長，家長就算再生氣也不能怎樣，可若是長大后，吐槽別人，學生會「引火上身」。
尤其在國中到大學階段，正值青春期，年輕氣盛，發生矛盾，多半是因言語有問題，導致動手，甚至釀成悲劇，得不償失，家長要教育學生，什麼話該說，什麼話不該說。
家長不能直接告訴學生，這句能說，那句不能說，學生反而不知道如何自處，要讓學生明白，換位思考，被別人這麼說自己，會是什麼感受，小學生年少無知，家長作為過來人，要多教導學生，這樣就能最大程度上，既讓小學生保留了天真，又提高了情商。
作文質量相當于是「結果」，家長要注重「過程」，培養小學生良好的學習習慣，提高學生的觀察能力，讓學生學會自己發現新事物，家長適當的提問，引發學生思考，學生逐漸養成「所看即有所感」的習慣。
從而激發學生對寫作和閱讀的興趣，畢竟，學生年紀小，又要學習，沒有太多時間見世面，「書中自有黃金屋」，課外讀物能夠豐富學生的見識，積累一個「素材庫」，學生寫作文時就不會大腦一片空白，「流水賬」的作文自然就不見了。
平時還要養成記錄的好習慣，可以記下好詞、好句，或者自己的感受，這是一個非常好的習慣，等到以后寫作文，不知道寫什麼，可以翻看筆記，能直接提高學生的學習效率，如果學生特別感興趣，還會成為一大優勢。
小學生的作文實在太有趣了，家長看見了，還是不要「懲罰」學生，可以好好和學生溝通，不要讓學生害怕寫自己的真情實感。