孩子生來就是一張白紙， 而家長就是最初的執筆人， 孩子會染上什麼顏色， 取決于家長給孩子涂上什麼顏色。
沒有天生的壞孩子，
現實生活中很多例子告訴我們：有教養的孩子身后站著有修養的家長， 熊孩子的背后往往站著不合格的家長。
一、被慣壞的孩子， 是一顆不定時炸彈
復旦大學錢文忠教授說過：
「孩子不是成年人， 必須管教。 我們要告訴孩子， 犯了錯誤要付出代價。 一味以愛的名義讓步， 是對他最大的不負責。
今天打不得， 罵不得， 甚至一個眼神都不行， 明天他沒準就能去殺人。 」
一個女孩推文說， 家里來了一個熊孩子， 趁著大人們都在聊天的功夫， 從背后猛推了一把懷孕了四個多月的嫂子。
幸好女孩反應及時， 雙膝跪地死死架住孕婦， 才沒有導致嚴重后果。
事后問熊孩子：「為什麼推孕婦？」
熊孩子還滿不在乎地說：「我就想看看推到孕婦會不會流產」
家長不管， 慣著， 這是很多熊孩子惡劣行徑的根源。
今天孩子犯了小錯， 家長說他只是孩子， 明天孩子就敢犯罪， 將來孩子就敢殺人， 你還說他只是個孩子嗎？
我們總以為孩子還小，
我們以為他們是祖國的花朵， 但其實， 他們也可能是可怕的「食人花」！
作家玖月晞曾寫道：
「沒有是非觀的孩子， 是這個地球上最可怕的生物。 他們有好奇心、行動力、破壞力以及專門鉆法律的漏洞。 」
而家長的每一次縱容， 都等同于為他筑起牢獄的一堵墻， 給他慘淡的人生提前加速。
二、有教養的孩子， 背后是負責任的父母
教養是家庭教育的綜合體現， 決定著孩子一生的行程， 一個孩子的教養， 是父母家庭教育成功與否的集中體現。
教養不是與生俱來的， 而是在生活的細節中教育來的， 一個有教養的孩子， 背后往往站著負責任的父母。
南京的一位媽媽王女士， 就因為自己對孩子的教育方式， 引得警察都為她點贊！
王女士的兒子在玩耍時不小心砸壞了別人的車玻璃， 王女士得知此事后， 就想主動聯系車主賠償。
由于自己聯系不上車主， 王女士便向警察求助， 希望幫忙找一下車主， 在警察的幫助下，
對于兒子不小心闖的禍， 王女士非常坦然， 她說：
「做錯事了肯定要承擔后果的， 作為監護人， 現在孩子沒法承擔， 我就跟他一起承擔。 」
她說， 希望這樣做可以讓孩子長大以后能學會承擔責任， 而不是犯了錯誤就跑， 前來幫助的警察也不禁為這位媽媽的做法點贊 。
孩子未來如何， 與父母的教育是密切相關的， 低素質的父母， 很難養出高素質的孩子。
今天父母袒護犯錯的孩子， 未來孩子就要為此買單， 今天父母教育孩子敢于承擔責任， 未來孩子才會成為有擔當的人。
父母明事理， 有遠見， 孩子自然也不會太差！
三、不管不罵不罰， 培養不出優秀的孩子
知乎上有個媽媽曾提問：到底什麼樣的教育才能培養出優秀的孩子？
其中有個高贊回答：「該打打，該罵罵。」
這六個字，乍一看，簡單粗暴，細一想，深以為然。
公安大學教授李玫瑾在《圓桌派》中說的一席話，正好能解釋這個觀點。
她說：
「人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。」
好孩子和熊孩子的差別，在于父母的態度，優秀的孩子，往往都是靠嚴格管教培養出來的。
但是管教孩子也是有方法的，以下是嚴格管教孩子的「三不」和「四要」。
一、「三不」：
1.不要無條件滿足孩子所有需求
法國教育家盧梭有句至理名言：「你知道用什麼辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？那就是對他百依百順。」
你可以無條件的愛孩子，但千萬不能無條件的滿足孩子的所有需求，愛是孩子成長的無敵盔甲，但溺愛不是。
無條件的愛，有條件的原則，才是父母給孩子最好的教育。
2.不要把教育變成發泄情緒
教育的目的應該是讓孩子成為更好的人，懲戒和批評的目的也是讓孩子正確地認識到錯誤，然后及時改正。
真正的愛，絕不是那種打著愛的名義的傷害。
當你要責罰孩子，請問一聲自己的內心：
「我是不是真的為了孩子，是愛孩子，而不是為了發泄我自己的情緒，或是對自己的不足感到痛苦而失控？」
好的教育，應該是二分「野蠻」，更要有八分溫暖。
3.不要把管教變成對孩子的打壓
知乎上有個熱門話題：怎麼面對父母的打擊式教育?
有一個高贊答案獲得了很多網友的贊同：
「不存在打擊式教育，打擊就是打擊，打擊的目的可能包含了教育，但更多地體現出對子女的否定。"
我們常常以為，自己對于孩子的愛，是全然百分百的，所有的給予和修正，都是為了孩子好，但很多時候，其實是在利用父母的權威打壓孩子。
我們管教孩子，是讓孩子心有所畏，行有所止，而不是一而再、再而三地用「為你好」來傷害孩子，把所謂的管教，當成自己控制欲過頭的借口。
真正的愛沒有要求，不投射任何恐懼的陰影，也不隱藏任何掌控的企圖，只會給孩子溫暖和力量。
二、「四要」：
1.要趁早立下規矩
作家劉墉曾說過一句很深刻的話：「你不舍得給孩子立規矩，就會有人給孩子長教訓。」
孩子小時候，不給立規矩，將來走向社會，很容易缺乏敬畏心，家庭沒有規矩，孩子就沒有原則。
《家庭教育》中曾說：「有規矩的自由叫活潑，沒有規矩的自由叫放肆。」
規矩意識不單純是保護孩子的防護欄，更是孩子通往未來世界的門，趁早給孩子立下規矩，孩子才懂得自我約束。
2.對孩子要有原則
對孩子，家長一定要有原則，不能總是對孩子妥協，一個總是對孩子妥協的家庭，是不可能有規矩的。
孩子們心眼最為明亮，你不能堅持原則，孩子當然會認為家長提出的「不」是可以不被認真對待的。
家長可能妥協的時候會說「僅此一次」，但是孩子最會得寸進尺，有第一次就有第二次，一旦家長對孩子心軟，規則便形同虛設。
立下規矩，便要遵守，一旦告訴孩子「不行」，就一定要堅持。
3.父母要以身作則
真正的教育不是苛責，不是強迫，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育從來不是一件被告知的事情，孩子在潛移默化中被父母的言行影響的。
父母樹立的良好榜樣，會讓孩子隨時反思自己的一言一行，不斷向父母靠近，這是一種內在力量的驅動，比靠講道理、時刻監督，更能讓孩子感同身受。
這便是養育者榜樣的力量。
4.要以愛為前提
管教的目的應該是為了愛，而管教的起點，也應該是愛。
愛是教育的前提，也是改變孩子最大的一股力量，只有愛孩子的人才能管教他。
孩子的成長永遠是問題疊著問題，教育孩子、解決問題的前提，永遠是他能獲得「你愛他」的安全感。
沒有規矩不成方圓，沒有敬畏要遭災殃。
我們教育孩子也是如此，要讓他們知敬畏，守規矩，只有這樣才能讓孩子得到真正的成長。
好的父母，往往是寬嚴并濟的。
其中有個高贊回答：「該打打，該罵罵。」
這六個字，乍一看，簡單粗暴，細一想，深以為然。
公安大學教授李玫瑾在《圓桌派》中說的一席話，正好能解釋這個觀點。
她說：
「人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。」
好孩子和熊孩子的差別，在于父母的態度，優秀的孩子，往往都是靠嚴格管教培養出來的。
但是管教孩子也是有方法的，以下是嚴格管教孩子的「三不」和「四要」。
一、「三不」：
1.不要無條件滿足孩子所有需求
法國教育家盧梭有句至理名言：「你知道用什麼辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？那就是對他百依百順。」
你可以無條件的愛孩子，但千萬不能無條件的滿足孩子的所有需求，愛是孩子成長的無敵盔甲，但溺愛不是。
無條件的愛，有條件的原則，才是父母給孩子最好的教育。
2.不要把教育變成發泄情緒
教育的目的應該是讓孩子成為更好的人，懲戒和批評的目的也是讓孩子正確地認識到錯誤，然后及時改正。
真正的愛，絕不是那種打著愛的名義的傷害。
當你要責罰孩子，請問一聲自己的內心：
「我是不是真的為了孩子，是愛孩子，而不是為了發泄我自己的情緒，或是對自己的不足感到痛苦而失控？」
好的教育，應該是二分「野蠻」，更要有八分溫暖。
3.不要把管教變成對孩子的打壓
知乎上有個熱門話題：怎麼面對父母的打擊式教育?
有一個高贊答案獲得了很多網友的贊同：
「不存在打擊式教育，打擊就是打擊，打擊的目的可能包含了教育，但更多地體現出對子女的否定。"
我們常常以為，自己對于孩子的愛，是全然百分百的，所有的給予和修正，都是為了孩子好，但很多時候，其實是在利用父母的權威打壓孩子。
我們管教孩子，是讓孩子心有所畏，行有所止，而不是一而再、再而三地用「為你好」來傷害孩子，把所謂的管教，當成自己控制欲過頭的借口。
真正的愛沒有要求，不投射任何恐懼的陰影，也不隱藏任何掌控的企圖，只會給孩子溫暖和力量。
二、「四要」：
1.要趁早立下規矩
作家劉墉曾說過一句很深刻的話：「你不舍得給孩子立規矩，就會有人給孩子長教訓。」
孩子小時候，不給立規矩，將來走向社會，很容易缺乏敬畏心，家庭沒有規矩，孩子就沒有原則。
《家庭教育》中曾說：「有規矩的自由叫活潑，沒有規矩的自由叫放肆。」
規矩意識不單純是保護孩子的防護欄，更是孩子通往未來世界的門，趁早給孩子立下規矩，孩子才懂得自我約束。
2.對孩子要有原則
對孩子，家長一定要有原則，不能總是對孩子妥協，一個總是對孩子妥協的家庭，是不可能有規矩的。
孩子們心眼最為明亮，你不能堅持原則，孩子當然會認為家長提出的「不」是可以不被認真對待的。
家長可能妥協的時候會說「僅此一次」，但是孩子最會得寸進尺，有第一次就有第二次，一旦家長對孩子心軟，規則便形同虛設。
立下規矩，便要遵守，一旦告訴孩子「不行」，就一定要堅持。
3.父母要以身作則
真正的教育不是苛責，不是強迫，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育從來不是一件被告知的事情，孩子在潛移默化中被父母的言行影響的。
父母樹立的良好榜樣，會讓孩子隨時反思自己的一言一行，不斷向父母靠近，這是一種內在力量的驅動，比靠講道理、時刻監督，更能讓孩子感同身受。
這便是養育者榜樣的力量。
4.要以愛為前提
管教的目的應該是為了愛，而管教的起點，也應該是愛。
愛是教育的前提，也是改變孩子最大的一股力量，只有愛孩子的人才能管教他。
孩子的成長永遠是問題疊著問題，教育孩子、解決問題的前提，永遠是他能獲得「你愛他」的安全感。
沒有規矩不成方圓，沒有敬畏要遭災殃。
我們教育孩子也是如此，要讓他們知敬畏，守規矩，只有這樣才能讓孩子得到真正的成長。
好的父母，往往是寬嚴并濟的。