培養出一個有內驅力的孩子， 大概是所有父母的心願。
不用吼罵孩子就能按時完成作業， 不用提醒孩子就能在上課認真聽講， 不用催孩子就能主動上床睡覺。
可現實是， 孩子們最缺乏的能力， 就是自驅力。 家長不催， 孩子就做小動作、玩手機；家長一催， 孩子就磨磨蹭蹭地敷衍一下。
眼看著孩子越長越大， 搗蛋的能力直線上升， 學習的能力卻只減不增。
所謂內驅力， 就是主動學習的能力。 一個有內驅力的孩子， 不僅成績會變好， 心態也會更樂觀， 人生之路會更平坦。
上周， 超級育兒師邀請蘭海老師， 針對「如何培養孩子的內驅力」進行了一場直播。
在直播中， 蘭海老師教給了家長兩個培養孩子內驅力的方法：
1、賦予孩子價值感
2、給予孩子充分的支援
01
賦予孩子價值感
一個有價值感的孩子， 會明白自己的付出是有目的的， 自己的努力是有意義的， 在期待-付出-收穫的正向迴圈裡，
然而， 很多父母的誤區是， 價值感需要孩子自己去挖掘， 畢竟每個孩子都有不同的想法， 有的孩子會在學習中獲得價值感， 有的孩子則會在運動中獲得價值感。 我們的孩子到底適合什麼？得靠孩子自己努力才知道。
但蘭海老師在直播間指出， 事實上， 孩子的價值感是靠父母賦予的， 父母必須依靠自己的人生經驗， 告訴孩子什麼是好的、什麼是壞的、什麼是有意義的、什麼是有價值的。
想給孩子充分的價值感， 父母首先要明晰價值感的三個維度：
1、某事能為自己帶來的價值；
2、某事能為家人帶來的價值；
3、某事能為世界帶來的價值。
聽上去似乎很空泛， 但落實到生活的小事中， 我們就會發現， 孩子的價值感其實是靠日常積累起來的。
「 比如直播間一位媽媽問：「孩子不愛刷牙， 該怎麼辦？」」
如果將問題細分到以上三個維度， 我們可以這樣跟孩子說：
01
刷牙能為自己帶來的價值
「寶貝， 好好刷牙能讓你的牙齒保持健康，
02
刷牙能為別人帶來的價值
「如果你能自己主動刷牙就太好了， 媽媽不用天天操心啦。 寶寶真棒， 你為媽媽節省了好多時間呢。 」
03
刷牙能為世界帶來的價值
「如果你好好刷牙， 一定能成為小朋友們的榜樣， 大家都變得愛刷牙了， 這樣一傳十、十傳百， 世界上就沒有蛀牙啦。 」
為什麼有的孩子做事情總是魯莽、不計後果、自私自利「因為他們不明白， 自己的所作所為其實會影響別人、甚至影響世界。
為什麼有的孩子總是學不會主動學習， 總得催了又催？因為他們的家長從小便告訴他們：「你只要好好學習就行了， 其他的不用你管。 」
久而久之， 孩子的心裡只有學習， 他們與他人是割裂的， 與世界是分離的。 剛開始， 孩子也許會出于好奇看看書；長大後， 不知道為什麼要學習的他們， 便失去了動力。
Q&A
那麼， 我們該如何幫助孩子找到學習的價值感呢？
1、學習對自己的價值：「學習能幫助你接觸很多有趣的知識。 學好語文， 你就能看懂有趣的故事；學好了數學， 你就能知道火箭是怎麼發射的；學好了英語，你就能和國外的小朋友交朋友。」
2、學習對他人的價值：「學習好了，你就能承擔起家庭的責任。就像現在你能幫爸爸媽媽做家務，以後你就能賺錢帶爸爸媽媽去世界各地玩。」
3、學習對世界的價值：「你看袁隆平爺爺，通過自己從小到大學習的支持，幫助了全世界那麼多人吃飽飯，是不是很厲害？其實你也可以幫助他們。」
每當談起「做人的格局」時，總會有人不以為然，覺得「格局」兩個字太高大上，太空泛，和我們的生活沒有關係。
但其實，「格局」就是看待世界的角度，當我們能幫助孩子從以上三個維度思考事情的價值、意義，我們就幫孩子打開了格局。
一個有格局的孩子，一定會有自己的追求，並願意為之付出努力，而不是沉浸在無聊的遊戲或短視訊裡。
02
給予孩子充分的支援
給孩子充分的支持，大概是最老生常談的事情，沒有不為孩子好的家長，怎麼會有家長不願意支持孩子呢？
然而，蘭海老師指出，很多家長不僅沒有給孩子正向支持，還給了孩子很多負面的壓力。
蘭海老師講了一位媽媽的苦惱。這位媽媽的女兒在學鋼琴，平時，她都會陪著女兒在家裡練琴，並及時指出女兒節奏上和指法上的錯誤。
她以為女兒能在自己的監督和幫助下越彈越好，沒想到女兒對待練琴越來越消極，甚至好幾次朝著她發脾氣。
蘭海老師說，她非常喜歡的一位心理學家曾說過一句話：「一個積極健康的孩子，應該是學校裡的學生，家庭裡的孩子。」
意思是，在學校裡孩子是學生，應該接受老師的批評和教育，並積極改正。在家裡孩子是孩子，應該受到的是父母的關心與支持，體會家庭的溫暖。
而這位媽媽卻越界成為了鋼琴老師，所以，她的女兒在鋼琴課上是學生，在家裡也是學生。一個沒有感受到溫暖的支持的孩子，自然會對練琴失去興趣，失去內驅力。
Q&A
那麼，這位媽媽該如何改變呢？
當女兒說練琴好累的時候，家長不應該給女兒提要求「再練一個小時就行了」，而應該給孩子提供幫助「媽媽知道你練琴很累，你覺得媽媽可以幫你做些什麼呢？」
同理，當孩子說學習好無聊的時候，家長不應該給孩子提要求「能不能儘快完成作業」，而應該給孩子提供支持，支持分為以下三個方面：
01
精神上的支持
「媽媽也上過學，知道讀書很難，媽媽可以怎麼幫你呢？」
02
物質上的支持
給孩子創造一個舒適的學習環境，比如一個好的書桌、一個護眼的檯燈。
02
心理上的支持
給孩子灌輸積極的觀念。平常生活中，家長聊的是房子車子票子，孩子的世界裡便只有房子車子票子；家長聊的是紀錄片、書籍、電影，孩子便會對這個世界產生興趣。
蘭海老師又講了一個故事。曾經有一位女孩，特別喜歡看書和電影，在閱讀的過程中，女孩便對德國產生了興趣。
家長知道後，便為女孩報名了暑假去德國的夏令營，支持女孩的興趣。等女孩從德國回來後，便更加堅定了自己要去德國留學的信念，國中便主動學習德語，高中順利去了德國留學。
心理上的支持，能讓孩子開拓眼界；
物質上的支持，能讓孩子追求夢想；
精神上的支持，能讓孩子堅定信念。
一個得到家長積極支援的孩子，一定能找到自己的價值感；
一個有價值感的孩子，一定能主動學習，實現夢想。
孩子的命運，是掌握在父母手裡的。
一個有內驅力的孩子，不是被父母逼出來的，而是被父母引導出來的。
父母看待世界的角度，決定了孩子在世界上前行的方向。
願所有父母，都能培養出一個有內驅力的孩子。
願所有孩子，都能成為一個對他人有益、對世界有益的人。
你就能知道火箭是怎麼發射的；學好了英語，你就能和國外的小朋友交朋友。」2、學習對他人的價值：「學習好了，你就能承擔起家庭的責任。就像現在你能幫爸爸媽媽做家務，以後你就能賺錢帶爸爸媽媽去世界各地玩。」
3、學習對世界的價值：「你看袁隆平爺爺，通過自己從小到大學習的支持，幫助了全世界那麼多人吃飽飯，是不是很厲害？其實你也可以幫助他們。」
每當談起「做人的格局」時，總會有人不以為然，覺得「格局」兩個字太高大上，太空泛，和我們的生活沒有關係。
但其實，「格局」就是看待世界的角度，當我們能幫助孩子從以上三個維度思考事情的價值、意義，我們就幫孩子打開了格局。
一個有格局的孩子，一定會有自己的追求，並願意為之付出努力，而不是沉浸在無聊的遊戲或短視訊裡。
02
給予孩子充分的支援
給孩子充分的支持，大概是最老生常談的事情，沒有不為孩子好的家長，怎麼會有家長不願意支持孩子呢？
然而，蘭海老師指出，很多家長不僅沒有給孩子正向支持，還給了孩子很多負面的壓力。
蘭海老師講了一位媽媽的苦惱。這位媽媽的女兒在學鋼琴，平時，她都會陪著女兒在家裡練琴，並及時指出女兒節奏上和指法上的錯誤。
她以為女兒能在自己的監督和幫助下越彈越好，沒想到女兒對待練琴越來越消極，甚至好幾次朝著她發脾氣。
蘭海老師說，她非常喜歡的一位心理學家曾說過一句話：「一個積極健康的孩子，應該是學校裡的學生，家庭裡的孩子。」
意思是，在學校裡孩子是學生，應該接受老師的批評和教育，並積極改正。在家裡孩子是孩子，應該受到的是父母的關心與支持，體會家庭的溫暖。
而這位媽媽卻越界成為了鋼琴老師，所以，她的女兒在鋼琴課上是學生，在家裡也是學生。一個沒有感受到溫暖的支持的孩子，自然會對練琴失去興趣，失去內驅力。
Q&A
那麼，這位媽媽該如何改變呢？
當女兒說練琴好累的時候，家長不應該給女兒提要求「再練一個小時就行了」，而應該給孩子提供幫助「媽媽知道你練琴很累，你覺得媽媽可以幫你做些什麼呢？」
同理，當孩子說學習好無聊的時候，家長不應該給孩子提要求「能不能儘快完成作業」，而應該給孩子提供支持，支持分為以下三個方面：
01
精神上的支持
「媽媽也上過學，知道讀書很難，媽媽可以怎麼幫你呢？」
02
物質上的支持
給孩子創造一個舒適的學習環境，比如一個好的書桌、一個護眼的檯燈。
02
心理上的支持
給孩子灌輸積極的觀念。平常生活中，家長聊的是房子車子票子，孩子的世界裡便只有房子車子票子；家長聊的是紀錄片、書籍、電影，孩子便會對這個世界產生興趣。
蘭海老師又講了一個故事。曾經有一位女孩，特別喜歡看書和電影，在閱讀的過程中，女孩便對德國產生了興趣。
家長知道後，便為女孩報名了暑假去德國的夏令營，支持女孩的興趣。等女孩從德國回來後，便更加堅定了自己要去德國留學的信念，國中便主動學習德語，高中順利去了德國留學。
心理上的支持，能讓孩子開拓眼界；
物質上的支持，能讓孩子追求夢想；
精神上的支持，能讓孩子堅定信念。
一個得到家長積極支援的孩子，一定能找到自己的價值感；
一個有價值感的孩子，一定能主動學習，實現夢想。
孩子的命運，是掌握在父母手裡的。
一個有內驅力的孩子，不是被父母逼出來的，而是被父母引導出來的。
父母看待世界的角度，決定了孩子在世界上前行的方向。
願所有父母，都能培養出一個有內驅力的孩子。
願所有孩子，都能成為一個對他人有益、對世界有益的人。