寄宿是一把雙刃劍， 一不小心可能就傷了孩子一輩子。
前兩天， 看到一個特別戳心的視訊。
視訊中， 漆黑的夜， 空蕩蕩的走廊， 一個小學二年級女孩，
一位網友留言說：我16歲才第一次住校， 晚上哭得稀裡嘩啦， 而且一個宿舍的都在哭。
而視訊中的女孩， 不過7歲而已， 卻要一夜長大， 獨自面對生活的所有， 她的內心該有多苦？
曾經， 初一學生李珊珊就寫下了一篇《那夜無眠》， 描述自己的寄宿生活：
躺在床上， 靜靜地望著上鋪的鋪板， 毫無睡意。 想家， 想父親， 想母親。
此刻， 家中應該已經沒有燈光了吧？爸爸媽媽應該都睡著了吧？……
想著， 想著， 一顆淚珠滑過臉龐， 滴在我的枕頭上， 枕頭濕了一點兒。
我靠牆坐著， 下意識地看了看表， 實則烏黑一片， 什麼也看不清。 隨手摸到了一本書， 胡亂地翻著， 眼淚就像斷了線的珠子， 落在書上。
我抱著腿， 低著頭， 任憑淚水湧出， 默默地想著爸爸媽媽。 一點， 兩點， 五點……就這樣， 天亮了。
無眠伴我度過了一夜。
細細讀來， 句句紮心， 一筆一劃都在傾訴女孩的相思， 難過， 無助。
《最美的教育最簡單》書中指出：
「孩子過早離開父母‘獨立’生活，
過早寄宿的危害， 很多家長都忽視了。
01
寄宿， 切斷了親子連結
綜藝《少年說》中， 有一個初二女孩分享了自己的寄宿故事。
因為父母工作忙， 她從小就過著寄宿生活。
每天放學後， 她眼睜睜地看著小朋友一個個被爸媽接回家， 自己卻只能孤零零地面對一個個沒有父母陪伴的夜晚。
一天又一天， 直到現在， 整整十年過去， 她最渴望的依然是父母接她回家。
她哭著說：「我感覺自己就像孤兒院的孩子一樣， 從小就一個人， 我就想做個有媽的孩子。 」
就像尹建莉老師說的：「寄宿制下長大的孩子， 是半個孤兒院兒童。 」
他們在學校遇到問題和挫折， 只能獨自解決。
考砸了， 被老師罵， 受同學欺負也無人可傾訴。
他們的喜怒哀樂， 父母都沒有參與。
有一種痛， 是明明有父母， 卻只能獨自長大。
寄宿， 就這樣切斷了父母和孩子間的情感連結。
想起作家王朔， 年僅一歲半就被送進保育院寄宿， 每個月回家的次數屈指可數，
這導致他一度以為孩子是國家生的， 有個工廠專門生小孩， 生下來放在保育院一起養著。
長大後的他， 在《致女兒書》描述了他和父母的關係：
「我不記得我愛過自己的父母。
小的時候是怕他們， 大一點開始煩他們， 再後來是針尖對麥芒， 見面就吵；
再後來是瞧不上他們， 躲著他們。
一方面覺得對他們有責任， 應該對他們好一點， 但就是做不出來， 裝都裝不出來。 」
父母孩子， 本是骨血親人， 卻疏遠至此， 實在令人痛心不已。
其實， 兒童和父母的情感建立， 需要相處時間的長度和頻次， 孩子越小， 對父母的愛的要求也越多。
過早的送孩子寄宿， 孩子不僅缺少家庭氛圍的滋養， 更缺少與家人的情感交流。
親密感沒有建立起來，孩子與家庭連著的那根風箏線就會越來越細，最後甚至斷裂。
02
過早住校的孩子
長大後更容易有心理問題
知乎上，有一個高贊的帖子說：
「寄宿學校就是一個自成一體的小社會，有真善美，更有虛假、擠兌、侮辱、霸淩。
你不會知道那些外表看起來天真無邪的小孩，為什麼有時會那麼醜惡。」
是啊，早早的把孩子送去寄宿，逼著孩子獨立，對孩子造成的傷害遠遠超出了我們的想象。
性格上
從孩子的成長與性格發展來說，0-3歲是孩子建立安全感的重要時期，3-6歲是性格初步形成時期，6-12歲是孩子性格質量的固化期。
在這個階段，孩子在環境裡吸收到了什麼，都會對孩子的性格造成極大影響。
網友@陌上巖，8歲就被送進寄宿學校，很長的一段時間，每天睜眼醒來，他內心都會湧起一種被拋棄感：「父母為什麼不要我！」
小學時，他因為害怕被孤立，從小就學會察言觀色，小心翼翼地討好老師，宿管阿姨，同學。
國中時，學校孩子喜歡拉幫結派，他因為弱小，經常被欺負，被當做小跟班，給同學跑腿，買東西，代寫作業，洗衣服……
高中時，為了掩飾內心的孤獨和人際交往的恐懼，他明明渴望友誼，卻裝作毫不在意，每天獨來獨往。
他說：「我現在很獨立，是因為我知道，任何時候能依賴的只有自己。」
現在的他，性格特別消極，孤僻，自卑，敏感，擰巴。
同時也因為性格的原因，他很難與人建立親密關係，如今，他已經40歲了，卻始終一個人。
心理上
一項《寄宿制中學生心理健康狀況調查與分析》調查顯示：
有44%的學生存在心理問題，其中重度為3.4%，中度為8.0%。
這樣的資料，並不難理解。
李玫瑾教授早就給出了解釋：
人類早期就是一對一撫養，過早的把孩子送進寄宿學校，父母無法給孩子解決一對一的情感關係，他以後成年會有很多的心理問題。
女孩若若，在學校寄宿3年後，出現厭學，焦慮心理，父母帶她就醫時，已經是輕度抑鬱了。
原來，若若天生比較內向。成績不突出，又不愛說話的她，在班上一直是可有可無的存在。
放學後回到宿舍，也沒有聊得來的朋友。
有一次半夜，她肚子痛得冒汗，下床都很困難了，她硬是咬牙撐到天亮才獨自前往醫務室就診，等週末回到家，她已經沒有傾訴的欲望了。
其實，她並不是不委屈，不想說，而是知道說了也沒用，習慣了什麼事都藏心裡。
因為父母每次都說「怎麼就你嬌氣，怎麼就你不習慣，怎麼人家就只欺負你，你就不能反思一下自己嗎？」
久而久之，不管發生什麼事，她都能彎彎繞繞找到自己的原因，深信不疑是自己的過錯。
負面情緒長期得不到釋放，越積越多，若若最終抑鬱成疾。
英國經濟學家亞當•斯密曾說：
「孩子長時間和父母分離，會使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞。任何東西，都不可能彌補寄宿生活給孩子帶來的傷害。」
如同魚需要水一樣，孩子的成長，天然就需要父母的陪伴、引導、關愛。
成長條件得不到滿足，孩子自然很難健康長大。
03
再好的寄宿學校
也替代不了父母
央視名嘴白巖松曾說：「家庭教育，決定孩子的一生。」
在一個節目訪談中，他斬釘截鐵地說：「打死我也沒讓我的孩子住校。」
要知道，白巖松與妻子的工作都非常忙，送孩子住校，會讓他們輕鬆很多。
但白巖松卻堅決不讓孩子住校，他說：
「就算我和妻子為此會很辛苦，比如早晚要接送等，可能會付出很多很多，但人生不正是這樣嗎？」
是啊，再好的寄宿學校也替代不了父母。
父母才是孩子的第一任老師，理應擔負起教育的責任。
想起堂姐的經歷，生下二胎後，因為精力有限，她就把初一的女兒送去寄宿了。
這樣一來，既省去了她每天接送孩子，監督孩子學習的「麻煩」，孩子也能免去往返學校的奔波，騰出更多時間來學習。
可一個學期後，侄女不僅成績一塌糊塗，還滿口髒話。
堂姐這才瞭解到，侄女在學校加入了一個「幫派」，天天不學好，一放學就跑出去鬼混，晚自習就偷看小說，作業就抄同學的。
確實，學校雖然管得嚴，卻不是24小時制的。
老師放學後就下班了，而班主任一個人要面對幾十個同學，也很難照顧到每一個小孩，脫離了家長一對一的監督，孩子自然容易學壞。
可後來，侄女不僅考上重點高中，還成長得特別好，有禮貌，有主見，深受大家喜愛。
原來，那學期結束後，堂姐就把侄女轉為走讀，堅持每天和侄女有「一席話」，「一段路」，「一盞燈」。
也就是陪孩子聊天，陪孩子散步，陪孩子燈下共讀，在有限的時間內給予孩子優質的陪伴，保持了良好的親子關係。
可見，好的教育從來都不能只限于課堂，還在父母的眼界上，格局裡。
優秀的孩子，背後一定有不離線的父母，為孩子掌好舵，撐好帆。
因為教書的是老師，但育人還得靠父母。
畢竟，再好的寄宿學校，也不能保證孩子良好的品行，給不了孩子優秀的習慣，更給不了孩子長久的幸福感。
就像尹建莉老師說的：
「父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。」
父母的教養，是孩子成長的土壤，父母的引導和陪伴，是孩子前行路上的明燈。
希望每位家長都能堅定信念：孩子的成長，我之責任。
親密感沒有建立起來，孩子與家庭連著的那根風箏線就會越來越細，最後甚至斷裂。
02
過早住校的孩子
長大後更容易有心理問題
知乎上，有一個高贊的帖子說：
「寄宿學校就是一個自成一體的小社會，有真善美，更有虛假、擠兌、侮辱、霸淩。
你不會知道那些外表看起來天真無邪的小孩，為什麼有時會那麼醜惡。」
是啊，早早的把孩子送去寄宿，逼著孩子獨立，對孩子造成的傷害遠遠超出了我們的想象。
性格上
從孩子的成長與性格發展來說，0-3歲是孩子建立安全感的重要時期，3-6歲是性格初步形成時期，6-12歲是孩子性格質量的固化期。
在這個階段，孩子在環境裡吸收到了什麼，都會對孩子的性格造成極大影響。
網友@陌上巖，8歲就被送進寄宿學校，很長的一段時間，每天睜眼醒來，他內心都會湧起一種被拋棄感：「父母為什麼不要我！」
小學時，他因為害怕被孤立，從小就學會察言觀色，小心翼翼地討好老師，宿管阿姨，同學。
國中時，學校孩子喜歡拉幫結派，他因為弱小，經常被欺負，被當做小跟班，給同學跑腿，買東西，代寫作業，洗衣服……
高中時，為了掩飾內心的孤獨和人際交往的恐懼，他明明渴望友誼，卻裝作毫不在意，每天獨來獨往。
他說：「我現在很獨立，是因為我知道，任何時候能依賴的只有自己。」
現在的他，性格特別消極，孤僻，自卑，敏感，擰巴。
同時也因為性格的原因，他很難與人建立親密關係，如今，他已經40歲了，卻始終一個人。
心理上
一項《寄宿制中學生心理健康狀況調查與分析》調查顯示：
有44%的學生存在心理問題，其中重度為3.4%，中度為8.0%。
這樣的資料，並不難理解。
李玫瑾教授早就給出了解釋：
人類早期就是一對一撫養，過早的把孩子送進寄宿學校，父母無法給孩子解決一對一的情感關係，他以後成年會有很多的心理問題。
女孩若若，在學校寄宿3年後，出現厭學，焦慮心理，父母帶她就醫時，已經是輕度抑鬱了。
原來，若若天生比較內向。成績不突出，又不愛說話的她，在班上一直是可有可無的存在。
放學後回到宿舍，也沒有聊得來的朋友。
有一次半夜，她肚子痛得冒汗，下床都很困難了，她硬是咬牙撐到天亮才獨自前往醫務室就診，等週末回到家，她已經沒有傾訴的欲望了。
其實，她並不是不委屈，不想說，而是知道說了也沒用，習慣了什麼事都藏心裡。
因為父母每次都說「怎麼就你嬌氣，怎麼就你不習慣，怎麼人家就只欺負你，你就不能反思一下自己嗎？」
久而久之，不管發生什麼事，她都能彎彎繞繞找到自己的原因，深信不疑是自己的過錯。
負面情緒長期得不到釋放，越積越多，若若最終抑鬱成疾。
英國經濟學家亞當•斯密曾說：
「孩子長時間和父母分離，會使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞。任何東西，都不可能彌補寄宿生活給孩子帶來的傷害。」
如同魚需要水一樣，孩子的成長，天然就需要父母的陪伴、引導、關愛。
成長條件得不到滿足，孩子自然很難健康長大。
03
再好的寄宿學校
也替代不了父母
央視名嘴白巖松曾說：「家庭教育，決定孩子的一生。」
在一個節目訪談中，他斬釘截鐵地說：「打死我也沒讓我的孩子住校。」
要知道，白巖松與妻子的工作都非常忙，送孩子住校，會讓他們輕鬆很多。
但白巖松卻堅決不讓孩子住校，他說：
「就算我和妻子為此會很辛苦，比如早晚要接送等，可能會付出很多很多，但人生不正是這樣嗎？」
是啊，再好的寄宿學校也替代不了父母。
父母才是孩子的第一任老師，理應擔負起教育的責任。
想起堂姐的經歷，生下二胎後，因為精力有限，她就把初一的女兒送去寄宿了。
這樣一來，既省去了她每天接送孩子，監督孩子學習的「麻煩」，孩子也能免去往返學校的奔波，騰出更多時間來學習。
可一個學期後，侄女不僅成績一塌糊塗，還滿口髒話。
堂姐這才瞭解到，侄女在學校加入了一個「幫派」，天天不學好，一放學就跑出去鬼混，晚自習就偷看小說，作業就抄同學的。
確實，學校雖然管得嚴，卻不是24小時制的。
老師放學後就下班了，而班主任一個人要面對幾十個同學，也很難照顧到每一個小孩，脫離了家長一對一的監督，孩子自然容易學壞。
可後來，侄女不僅考上重點高中，還成長得特別好，有禮貌，有主見，深受大家喜愛。
原來，那學期結束後，堂姐就把侄女轉為走讀，堅持每天和侄女有「一席話」，「一段路」，「一盞燈」。
也就是陪孩子聊天，陪孩子散步，陪孩子燈下共讀，在有限的時間內給予孩子優質的陪伴，保持了良好的親子關係。
可見，好的教育從來都不能只限于課堂，還在父母的眼界上，格局裡。
優秀的孩子，背後一定有不離線的父母，為孩子掌好舵，撐好帆。
因為教書的是老師，但育人還得靠父母。
畢竟，再好的寄宿學校，也不能保證孩子良好的品行，給不了孩子優秀的習慣，更給不了孩子長久的幸福感。
就像尹建莉老師說的：
「父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。」
父母的教養，是孩子成長的土壤，父母的引導和陪伴，是孩子前行路上的明燈。
希望每位家長都能堅定信念：孩子的成長，我之責任。