前幾天在外面吃飯的時候， 遇到一對母子。
他們剛吃好， 正準備離開去附近的兒童遊樂園。
小男孩看上去也就六七歲， 興高采烈往門外沖的時候，
他重重地摔在地上， 痛得嚎啕大哭。
媽媽急忙把他扶起來， 一邊焦急地檢查兒子有沒有受傷， 一邊說道：
「男子漢大丈夫， 有什麼好哭的啊。 」
聽到這句話， 小男孩哭得更厲害了。
媽媽緊接著又說道：
「你看看， 那些哥哥姐姐、叔叔阿姨都笑話你了， 一個男孩子， 哭得像個小女孩似的， 你羞不羞？」
小男孩被說懵了， 一時不知道應該怎麼辦。
最後如媽媽所願， 男孩強忍著眼淚， 不敢再哭出聲。
這樣的情景， 其實在生活中並不少見。
男孩子， 總是被要求堅強， 被要求勇敢， 所以他們不能哭， 不能示弱。
一旦哭了， 示弱了， 就要被苛責：
「一點都不像男孩。 」
但是我們往往忽略了， 這種刻板的性別印象， 正在深深傷害著男孩。
不被允許脆弱的男孩
內心是情感荒地
曾經看過加拿大的一部短片， 叫《Boys Don’t Cry》， 意思是男孩不哭。
這部短片裡， 講述了一個男孩從小到大的成長過程裡， 總是被不斷教育著：
「男孩子不要哭， 男孩子要勇敢。 」
從影片的開始， 就是一個繈褓中的男寶寶在哭， 抱著寶寶的女人輕輕搖晃著寶寶， 告訴他：
「沒事沒事。 」
于是寶寶慢慢就止住了哭聲。
當男孩逐漸長大， 能夠自由玩樂的時候， 大人就在耳邊反復教導他怎麼做個男子漢。
比如在玩玩具的時候， 小男孩不知道應該怎麼做。
大人就告訴他：
「用你強壯的肌肉把它拿起來。 」
當男孩上學的時候， 有點害羞， 不知如何是好的時候， 媽媽就強硬地告訴他：
「你要再勇敢點， 好嗎？」
小男孩難過哭出來的時候， 爸爸媽媽只會嚴肅地問他：
「你為什麼要哭？」
甚至要求男孩：
「請做個大男孩好嗎？」
父母當著男孩的面大吼大叫， 大聲爭吵的時候， 很少會考慮到男孩內心的驚恐和不安。
因為：
「男孩不能擔驚受怕。 」
男孩子不能太柔和。
男孩子不能羸弱。
男孩子不能太膽小。
男孩子不能被侵犯。
男孩子不能被別人看到柔弱的一面。
……
因為男孩不哭。
我們總以為，男孩，就應該心硬如鐵，身硬如鋼。
我們總覺得，男孩不哭，長大以後才能成為一個頂天立地的男子漢，才能變得更堅強，更有擔當。
可是，卻忽略了，男孩那顆心，也需要釋放負面情緒，也需要柔軟的愛去包裹。
當我們要求男孩不要哭的時候，其實是在害孩子。
因為情緒無法釋放，漸漸地就成了男孩內心的定時炸彈。
就像影片中的男孩，最後還是壓抑不住情緒，把拳頭砸向了其他人。
當男孩只能把委屈深深埋進心裡，這份壓抑的心情就會成為他們內心的魔障。
那些被否定的負面情緒，也會一點點吞噬男孩內心的陽光，讓他們成為一個囂張、無情的人。
美國傑出的兒童心理學家在《男孩不該走的路》中指出：
傳統文化對男性的刻板觀念，阻止了男孩承認本身的情緒，也妨礙了男孩的情感發展。
這種錯誤的情感教育，使男孩們遠離了健康的溝通、情感的認知及表達。
雖然男孩和女孩在身體和心理上，都存在巨大差異，但他們同樣也需要父母的理解和呵護。
甚至，在某種程度上，男孩比女孩更需要父母的呵護。
兒童心理學研究發現：
「男孩大腦發育速度比同齡女孩較慢一些，男孩情感依戀需求會比女孩更強烈，從生理和心理角度而言，男孩需要更多關懷，肌膚需要更多觸摸。」
只有當男孩得到了足夠的關懷和愛，他們的內心才不會變成一片情感荒漠，而是充滿溫暖和陽光。
逼男孩「像個男人」
會扭曲他的三觀
在我小時候，發生過一件讓我印象深刻的事情。
鄰居家有個小男孩，七八歲時因為貪玩，一個人悄悄沿著梯子，爬上了屋頂。
但是，準備下來的時候，他從上面往下看，太高了，他害怕。
所以只能坐在屋頂上，大聲呼救。
本來還在屋內或忙活，或嘮嗑的人，聽到聲音全都跑了出來。
媽媽急急忙忙爬上梯子。
但是老家的房子，上面都是瓦塊，加上是老房子，誰也不能確定能不能承受一個大人的重量。
媽媽哄著他，想讓他自己走過來，但是他不敢動，縮在屋頂瑟瑟發抖。
僵持了一會兒後，剛從外面回來的爺爺就在底下沖男孩喊：
「你怎麼像小姑娘一樣膽小啊？就這幾步路還磨磨唧唧的。」
男孩委屈得快哭出來了，爺爺又說了一句更狠的：
「難道你真的想要當個嬌滴滴又愛哭的小姑娘？」
這話激得小男孩大聲為自己辯解：
「我才不是小姑娘！」
然後站起來，走到媽媽身邊，被媽媽順利救了下來。
從小到大，家人教育他什麼是「男子氣概」的時候，總是會說：
「你怎麼這麼弱，跟個小女孩一樣」、「你膽子比女孩子還小」……
漸漸地，他變得充滿男子氣概，勇敢、大膽。
同時，也學會了不尊重女性。
在家的時候，會對媽媽頤指氣使。
結婚以後，總是輕視自己的妻子，覺得妻子就是他的附屬品，是累贅。
教育家卡洛林·卡爾德曼博士說：
「我們將男孩養大成人的過程中，他們的身份認知是建立在拒絕女性化基礎上的，那我們為什麼還會驚訝（當今社會的男性）不把女性看作完整的人這個事實？
正是我們設下圈套，讓男孩成長為根本不懂得尊重女性的人。」
很多男孩從小所受到的所謂「男子氣概」的教育，大多都是建立在「歧視女孩」的基礎上的。
當「像個女孩」是一種貶低，「像個男孩」是一種誇獎，就是在向男孩灌輸了一直扭曲的認知：
女孩都很差勁兒，男孩都很優秀。
從此，男孩就把自己的人格和自尊，建立在「性別優越感」上，越來越看不起女性，包括自己的媽媽，包括自己的妻子。
不給男孩貼性別標籤
才會成就男孩的一生
20世紀70年代，美國有人認為，不夠陽剛的男孩，就是一種病。
他們把這種病取名為「娘娘腔男孩癥候群」。
他們還一致認為，這是一種可以根治，而且必須治癒的病。
當時有一個5歲的小男孩，叫柯克·墨菲。
他喜歡玩女孩子才玩的娃娃，還會偷拿媽媽的化妝品「打扮」自己。
媽媽覺得兒子沒有男孩子的樣子，于是就把他送進了相關實驗機構，希望治好他的病，以後能「像個正常男孩一樣生活」。
工作人員專門準備了兩張桌子，一邊是玩具刀槍、玩具士兵。
另一邊，則是娃娃、過家家的玩具。
他們讓柯克和媽媽一起進去。
還叮囑媽媽，「像個女孩」，就責駡、懲罰柯克。
「像個男孩」，就給予他表揚和獎勵。
就算以後柯克回家了，媽媽也必須堅持這種獎懲訓練：
幾個月後，柯克就像變了一個人一樣。他如媽媽所願變得「正常」了。
但是，這種被公認的正常，卻讓他越來越孤僻，越來越壓抑自我。
他不想背上「娘娘腔」這種羞辱性的標籤，但是勉強讓自己迎合大家讓他倍感痛苦。
終于，在他38歲那年，他選擇上吊自盡。
記得顧城曾說過這樣一段話：
小時候，我哭過，我要穿紅毛衣。
我看見一個小女孩穿著它，在暖洋洋的草原上走，在淡紅的太陽中走，像一團小小的火焰。
可是我沒穿它，因為我是一個男孩子。
我有一團太陽般的紅毛線，我不會織，而且不敢，我是男孩子。
我害怕那些會笑的同伴。
我永遠不能穿紅毛衣，我哭了，因為永遠。
就好像當年英國的喬治小王子跳芭蕾，還有人冷嘲熱諷一樣，人們總是要把一些事物劃分成男女兩派。
比如紅色、粉色是女孩子專屬的，男孩子跳芭蕾就是娘娘腔。
迫于壓力，很多男孩只能放棄自己的喜好，變得「正常」。
但是，男孩可以穿紅毛衣，可以喜歡玩過家家，可以喜歡跳芭蕾……這些並不是羞恥的事。
相反，那些他們喜歡的事情，最後反而能成就他們的一生。
曾經看過一部電影，叫做《舞出我天地》。
12歲的小男孩比利，出生在一個家境並不好的家庭。
爸爸認為比利應該學些男人的拳術，但他喜歡上芭蕾。
當時學芭蕾的都是女孩子，所以愛上芭蕾的比利覺得自己像個娘娘腔。
爸爸全然不理解兒子為何愛上女孩的玩意。
在父親眼裡，男孩就該踢足球，或者打拳擊。
但是最後他選擇尊重比利，讓他去學芭蕾。
多年以後，父親和哥哥來到皇家大劇院看他的演出，那時候的比利已經成為了一名王牌舞者。
父母總是不喜歡兒子玩「女孩玩的東西」。
但是，女孩可以玩玩具槍，男孩可以玩芭比娃娃。
沒有什麼興趣，是帶有性別標籤。
而一個男孩的「陽剛之氣」，也不是僅僅象徵著力量。
它應該是男孩內心向陽而生的蓬勃生命力。
它可以活潑自信，也可以百折不撓。
父母應該做的，不是用性別標籤，單純地逼男孩陽剛，而是用心發現他的獨特性和興趣，讓他享受做自己的過程。
作為一個媽媽，家有男孩，我希望他能夠學會堅強、勇敢、坦蕩、強壯，充滿陽剛之氣。
但是，我也希望他溫柔、細心、體貼、善良，盡顯天性裡的真善美。
短片《Boys Don’t Cry》裡說：
「男孩可以很有愛心。」
「男孩可以內向。」
「男孩可以傷心。」
「男孩可以忸怩的。」
「男孩可以被人看到柔軟的一面。」
……
「男孩終將成為男孩，或許他們還有更多可能。」
男孩，也只是個普通的孩子，也需要父母用心陪伴，用愛養育。
這樣孩子才會有足夠溫暖的內心，去豐滿羽翼，積累未來面對風雨的勇氣，成為一個頂天立地的男子漢。
教育男孩，也不僅僅是把他培養成一個「充滿男子氣概的男人」，更是培養他的擔當和責任感。
願每個男孩，能心有猛虎，也能細嗅薔薇。
男孩子不能太柔和。
男孩子不能羸弱。
男孩子不能太膽小。
男孩子不能被侵犯。
男孩子不能被別人看到柔弱的一面。
……
因為男孩不哭。
我們總以為，男孩，就應該心硬如鐵，身硬如鋼。
我們總覺得，男孩不哭，長大以後才能成為一個頂天立地的男子漢，才能變得更堅強，更有擔當。
可是，卻忽略了，男孩那顆心，也需要釋放負面情緒，也需要柔軟的愛去包裹。
當我們要求男孩不要哭的時候，其實是在害孩子。
因為情緒無法釋放，漸漸地就成了男孩內心的定時炸彈。
就像影片中的男孩，最後還是壓抑不住情緒，把拳頭砸向了其他人。
當男孩只能把委屈深深埋進心裡，這份壓抑的心情就會成為他們內心的魔障。
那些被否定的負面情緒，也會一點點吞噬男孩內心的陽光，讓他們成為一個囂張、無情的人。
美國傑出的兒童心理學家在《男孩不該走的路》中指出：
傳統文化對男性的刻板觀念，阻止了男孩承認本身的情緒，也妨礙了男孩的情感發展。
這種錯誤的情感教育，使男孩們遠離了健康的溝通、情感的認知及表達。
雖然男孩和女孩在身體和心理上，都存在巨大差異，但他們同樣也需要父母的理解和呵護。
甚至，在某種程度上，男孩比女孩更需要父母的呵護。
兒童心理學研究發現：
「男孩大腦發育速度比同齡女孩較慢一些，男孩情感依戀需求會比女孩更強烈，從生理和心理角度而言，男孩需要更多關懷，肌膚需要更多觸摸。」
只有當男孩得到了足夠的關懷和愛，他們的內心才不會變成一片情感荒漠，而是充滿溫暖和陽光。
逼男孩「像個男人」
會扭曲他的三觀
在我小時候，發生過一件讓我印象深刻的事情。
鄰居家有個小男孩，七八歲時因為貪玩，一個人悄悄沿著梯子，爬上了屋頂。
但是，準備下來的時候，他從上面往下看，太高了，他害怕。
所以只能坐在屋頂上，大聲呼救。
本來還在屋內或忙活，或嘮嗑的人，聽到聲音全都跑了出來。
媽媽急急忙忙爬上梯子。
但是老家的房子，上面都是瓦塊，加上是老房子，誰也不能確定能不能承受一個大人的重量。
媽媽哄著他，想讓他自己走過來，但是他不敢動，縮在屋頂瑟瑟發抖。
僵持了一會兒後，剛從外面回來的爺爺就在底下沖男孩喊：
「你怎麼像小姑娘一樣膽小啊？就這幾步路還磨磨唧唧的。」
男孩委屈得快哭出來了，爺爺又說了一句更狠的：
「難道你真的想要當個嬌滴滴又愛哭的小姑娘？」
這話激得小男孩大聲為自己辯解：
「我才不是小姑娘！」
然後站起來，走到媽媽身邊，被媽媽順利救了下來。
從小到大，家人教育他什麼是「男子氣概」的時候，總是會說：
「你怎麼這麼弱，跟個小女孩一樣」、「你膽子比女孩子還小」……
漸漸地，他變得充滿男子氣概，勇敢、大膽。
同時，也學會了不尊重女性。
在家的時候，會對媽媽頤指氣使。
結婚以後，總是輕視自己的妻子，覺得妻子就是他的附屬品，是累贅。
教育家卡洛林·卡爾德曼博士說：
「我們將男孩養大成人的過程中，他們的身份認知是建立在拒絕女性化基礎上的，那我們為什麼還會驚訝（當今社會的男性）不把女性看作完整的人這個事實？
正是我們設下圈套，讓男孩成長為根本不懂得尊重女性的人。」
很多男孩從小所受到的所謂「男子氣概」的教育，大多都是建立在「歧視女孩」的基礎上的。
當「像個女孩」是一種貶低，「像個男孩」是一種誇獎，就是在向男孩灌輸了一直扭曲的認知：
女孩都很差勁兒，男孩都很優秀。
從此，男孩就把自己的人格和自尊，建立在「性別優越感」上，越來越看不起女性，包括自己的媽媽，包括自己的妻子。
不給男孩貼性別標籤
才會成就男孩的一生
20世紀70年代，美國有人認為，不夠陽剛的男孩，就是一種病。
他們把這種病取名為「娘娘腔男孩癥候群」。
他們還一致認為，這是一種可以根治，而且必須治癒的病。
當時有一個5歲的小男孩，叫柯克·墨菲。
他喜歡玩女孩子才玩的娃娃，還會偷拿媽媽的化妝品「打扮」自己。
媽媽覺得兒子沒有男孩子的樣子，于是就把他送進了相關實驗機構，希望治好他的病，以後能「像個正常男孩一樣生活」。
工作人員專門準備了兩張桌子，一邊是玩具刀槍、玩具士兵。
另一邊，則是娃娃、過家家的玩具。
他們讓柯克和媽媽一起進去。
還叮囑媽媽，「像個女孩」，就責駡、懲罰柯克。
「像個男孩」，就給予他表揚和獎勵。
就算以後柯克回家了，媽媽也必須堅持這種獎懲訓練：
幾個月後，柯克就像變了一個人一樣。他如媽媽所願變得「正常」了。
但是，這種被公認的正常，卻讓他越來越孤僻，越來越壓抑自我。
他不想背上「娘娘腔」這種羞辱性的標籤，但是勉強讓自己迎合大家讓他倍感痛苦。
終于，在他38歲那年，他選擇上吊自盡。
記得顧城曾說過這樣一段話：
小時候，我哭過，我要穿紅毛衣。
我看見一個小女孩穿著它，在暖洋洋的草原上走，在淡紅的太陽中走，像一團小小的火焰。
可是我沒穿它，因為我是一個男孩子。
我有一團太陽般的紅毛線，我不會織，而且不敢，我是男孩子。
我害怕那些會笑的同伴。
我永遠不能穿紅毛衣，我哭了，因為永遠。
就好像當年英國的喬治小王子跳芭蕾，還有人冷嘲熱諷一樣，人們總是要把一些事物劃分成男女兩派。
比如紅色、粉色是女孩子專屬的，男孩子跳芭蕾就是娘娘腔。
迫于壓力，很多男孩只能放棄自己的喜好，變得「正常」。
但是，男孩可以穿紅毛衣，可以喜歡玩過家家，可以喜歡跳芭蕾……這些並不是羞恥的事。
相反，那些他們喜歡的事情，最後反而能成就他們的一生。
曾經看過一部電影，叫做《舞出我天地》。
12歲的小男孩比利，出生在一個家境並不好的家庭。
爸爸認為比利應該學些男人的拳術，但他喜歡上芭蕾。
當時學芭蕾的都是女孩子，所以愛上芭蕾的比利覺得自己像個娘娘腔。
爸爸全然不理解兒子為何愛上女孩的玩意。
在父親眼裡，男孩就該踢足球，或者打拳擊。
但是最後他選擇尊重比利，讓他去學芭蕾。
多年以後，父親和哥哥來到皇家大劇院看他的演出，那時候的比利已經成為了一名王牌舞者。
父母總是不喜歡兒子玩「女孩玩的東西」。
但是，女孩可以玩玩具槍，男孩可以玩芭比娃娃。
沒有什麼興趣，是帶有性別標籤。
而一個男孩的「陽剛之氣」，也不是僅僅象徵著力量。
它應該是男孩內心向陽而生的蓬勃生命力。
它可以活潑自信，也可以百折不撓。
父母應該做的，不是用性別標籤，單純地逼男孩陽剛，而是用心發現他的獨特性和興趣，讓他享受做自己的過程。
作為一個媽媽，家有男孩，我希望他能夠學會堅強、勇敢、坦蕩、強壯，充滿陽剛之氣。
但是，我也希望他溫柔、細心、體貼、善良，盡顯天性裡的真善美。
短片《Boys Don’t Cry》裡說：
「男孩可以很有愛心。」
「男孩可以內向。」
「男孩可以傷心。」
「男孩可以忸怩的。」
「男孩可以被人看到柔軟的一面。」
……
「男孩終將成為男孩，或許他們還有更多可能。」
男孩，也只是個普通的孩子，也需要父母用心陪伴，用愛養育。
這樣孩子才會有足夠溫暖的內心，去豐滿羽翼，積累未來面對風雨的勇氣，成為一個頂天立地的男子漢。
教育男孩，也不僅僅是把他培養成一個「充滿男子氣概的男人」，更是培養他的擔當和責任感。
願每個男孩，能心有猛虎，也能細嗅薔薇。