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安安在畫畫， 媽媽湊上去看。 發現安安畫的太陽是紫色的。
媽媽一看便對安安說：“你畫的太陽是什麼顏色？你去看清楚太陽是什麼顏色？看清楚再來畫， 是紫色的嗎？”安安被媽媽嚇到了， 沒有回答。
第二天， 媽媽去幼稚園問老師：“老師， 安安畫的太陽是紫色的。 他上課是不是沒有認真聽？”
老師便問安安為什麼畫的太陽是紫色的， 安安說：“那天特別熱， 太陽把臉都熱紫了。 ”
孩子有自己的世界， 在這個世界裡他們對任何事物都充滿好奇， 孩子的奇思妙想就是想像力。
而很多家長總希望孩子能聽話， 按照自己的意願去生活。
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豐富的想像使我們感知敏銳， 觀察細緻。
在18世紀歐洲紡織工業發展中， 紡線滿足不了織布的要求， 人們正在研究如何提高紡線的效率。
當過木工的紡織工人格裡沃斯也在整天想像如何改進紡車。 有一次他與妻子珍妮談話， 不慎碰翻了紡車， 紡車的紡錘從水準位置變成了垂直位置， 但輪子仍然帶動著那根錠子飛快地轉動著。
這意外的現象使他靈感一動， 想到如果把很多紡錘同時豎起來， 不是一次可以拉出很多線嗎？
後來， 他發明了提高效率八倍的紡車。 為了紀念這碰翻紡車後而獲得的發明成果，
阿基米德定律的發現也是這樣。
開始阿基米德想像不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法， 在一次洗澡中， 他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法， 進而發現了阿基米德定律。
培養和保護孩子的想像力， 會讓孩子多注重細節， 聯想更多， 這樣他在學習時思維更加靈活， 表達更加豐富多彩......
“2001年全球重要科學發現100項”中， 中國“三項科學新發現榜上有名”， 其中兩項是與美國合作完成；美國的幾個專業學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發明中， 沒有一項是由中國人發明的；中國學子每年在美國拿得博士學位的有2000人之多， 為非美裔學生之冠，
為什麼國外的孩子就更有想像力呢？可能因為他們的父母是用創意的方式教他們的吧。 每個孩子都會問父母自己是從哪裡來的？不要再說是從垃圾桶裡撿來的了， 看看國外這對父母的創意照片回答吧。
愛因斯坦說：“想像力比知識更重要， 因為知識是有限的， 而想像力概括著世界的一切， 推動著進步， 並且是知識進化的源泉。 ”在家庭教育中， 充分發揮和培養孩子的想像力， 就自然而然地成為一項不可忽視的工作了。
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如何讓孩子有想像力呢？下面幾個小方法你可能用得到。
1.讓孩子做生活的主人
有研究表明，
2.多陪孩子看書
探險類的故事書， 更是培養孩子想像力的好工具。 讓孩子想像自己就是書中的主人公， 在波瀾壯闊的大海裡、在危險重重的森林裡， 怎樣躲過怪獸的追擊， 怎樣排除前進路上的重重阻礙， 怎樣取得象徵勝利的魔法石......在這樣的幻想世界中， 孩子的想像能力得到了良好的提升。
3.開拓孩子的視野
隨著視野的擴大， 孩子腦海中的事物形象會變得越來越多， 在虛構新的事物時， 會有更多的素材與描述性的詞語。 因此， 我們可以趁著週末帶孩子去郊外體驗， 也可以到植物博物館裡去認識各種各樣的植物。 孩子或者會因為小溪裡的小蝌蚪感到無比興奮， 也可能會對秋天的一片落葉產生興趣。
4.容忍孩子的小小創作
當孩子用手沾著顏料在牆上塗抹時， 我們不要急著發火阻止。 換種思路想， 孩子在沒有大人的引導下， 居然可以想到用手指在牆上作畫！真是創意十足啊。 這時， 可以從更深層面來引導孩子開拓更廣闊的思維。
我們可以告訴孩子， 牆上這麼多的手指印， 可不可以把它變成一幅漂亮的作品呢？比如說一棵小樹， 或者一個水果。受到啟發的孩子，想像便插上了翅膀，我們可以另外拿出紙板，報紙等，幫助孩子一起完成它的“作品”。
不過需要注意的是，在支援孩子製造“混亂”的同時，也需要把控好“度”，告訴孩子哪些地方是不能隨意塗畫的，這樣才能避免孩子養成在公眾場合隨意亂塗亂畫的壞習慣。為孩子準備一些舊衣物、舊報紙，讓孩子學會廢物利用。這樣也是不錯的教育方法。
父母是風，孩子的想像力是翅膀，有風的助力，孩子才能飛向更精彩的世界！
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或者一個水果。受到啟發的孩子，想像便插上了翅膀，我們可以另外拿出紙板，報紙等，幫助孩子一起完成它的“作品”。不過需要注意的是，在支援孩子製造“混亂”的同時，也需要把控好“度”，告訴孩子哪些地方是不能隨意塗畫的，這樣才能避免孩子養成在公眾場合隨意亂塗亂畫的壞習慣。為孩子準備一些舊衣物、舊報紙，讓孩子學會廢物利用。這樣也是不錯的教育方法。
父母是風，孩子的想像力是翅膀，有風的助力，孩子才能飛向更精彩的世界！
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