孩子的成長一直是家長關注的焦點， 不過隨著孩子一天天的長大， 到了上學的年紀， 家長能呵護的就不那麼全面了， 校園生活成了孩子生活的重心。
班級里的座位， 也成為了家長們關注的一個焦點， 不僅影響孩子的聽課狀態， 而且還暗含了老師對于孩子的印象和態度。
班主任作為班級里權力最大的人， 也會成為孩子座位的主要「掌舵人」， 看似平平無奇的調座位， 往往充滿「小心機」。
孩子被排到最后一排， 老師：我是按成績排的馬女士的兒子如今上國小三年級， 前幾天學校期中考試的成績出來了，
前幾天兒子回來， 跟馬女士說， 自己被調換了座位， 因為個子比較矮， 看黑板比較費勁。
馬女士問了一下才知道， 兒子被老師把座位調到了最后一排，
直接撥通的班主任的電話， 想要知道班主任是不是打算放棄自己家孩子了， 沒想到班主任的回答讓馬女士無力反駁。
班主任說：「我是按照孩子考試成績排的，
馬女士被說的沒脾氣， 只能忍氣吞聲， 怪自己兒子考試不爭氣了。
班主任調座位有「套路」， 家長心里要有數
很多家長覺得自己孩子的座位有問題， 像馬女士一樣去質問老師， 都會被老師用合理的理由擋回去， 但老師也是人， 排座位也難免有私心。
看著座位排的公平公正， 但每次排座位都有自己的「小心機」， 而且還有一個完整的「套路」來應對家長的質問。 看你家娃「中招」沒？
套路一：按學習成績調座位每個班級的「最后一排」都是比較有才華的， 不過卻不愿意將心思花在學習上， 老師為了避免這些學生影響其他人學習， 一般都會將他們放到最后一排， 應該是秉承「眼不見心不煩」的原則。
很多老師都按照這個標準進行排座， 喜歡將學習成績好的孩子放到前排， 這樣上課時的互動效果能好一點， 成績中等地放到中間， 上課不喜歡聽講的孩子放到最后一排。
如果家長覺得孩子的座位不公平， 老師就會拿成績說事兒， 孩子「扎心」的成績，
記得當年剛上國小的時候， 老師讓全班同學按照大小個在教室外站一排， 然后按照從低到高的順序， 男生女生從前往后排座位。
這種排座位的方式雖然「簡單粗暴」， 但卻算得上兼顧了全班看黑板的情況， 不過也有一定的弊端， 如果喜歡調皮搗蛋的同學坐到比較中間的為位置， 可能會影響一大片。
還是會被家長找茬， 這種情況， 老師可能為了照顧多數人， 會進行座位的微調。
套路三：按人際關系調座位剛到一個班級的孩子， 可能彼此需要一段時間相互熟悉。 過了一段時間之后， 有些孩子發現同桌跟自己興趣相投， 能玩到一塊去，兩個人迅速好得像「連體嬰兒」一樣。
不過最大的問題就是玩高興的不分時間，可能上課的時候也會玩鬧起來，關系好到這種程度的，老師一般的都會當一把「王母娘娘」，將你跟同桌變成「牛郎織女」，讓你們「天各一方」。
這種情況孩子一般就不會跟家長說了，因為清楚是因為自身的原因，老師這麼調整座位確實「沒毛病」！
套路四：學霸學渣搭配法調座位老師為了兼顧全班的平均分，不想讓一個孩子的成績「拖后腿」，可能選擇學霸搭配學渣的排座方式，希望能用這種方法帶動成績差的同學。
一般會把前后四座作為一個學習小組，活躍課堂的氣氛，讓孩子們對學習更感興趣。
有些「學霸」家長可能會不高興，覺得自己家孩子學習就很累了，為什麼還要幫助學習不好的同學？
這種方式其實也是有相互促進的作用的，「學霸」的能力比較強，不僅能自己學好，也能帶動同學學習，對孩子本身也是一種促進作用，不過每個孩子的情況不一樣，不一定適用所有孩子。
能玩到一塊去，兩個人迅速好得像「連體嬰兒」一樣。
不過最大的問題就是玩高興的不分時間，可能上課的時候也會玩鬧起來，關系好到這種程度的，老師一般的都會當一把「王母娘娘」，將你跟同桌變成「牛郎織女」，讓你們「天各一方」。
這種情況孩子一般就不會跟家長說了，因為清楚是因為自身的原因，老師這麼調整座位確實「沒毛病」！
套路四：學霸學渣搭配法調座位老師為了兼顧全班的平均分，不想讓一個孩子的成績「拖后腿」，可能選擇學霸搭配學渣的排座方式，希望能用這種方法帶動成績差的同學。
一般會把前后四座作為一個學習小組，活躍課堂的氣氛，讓孩子們對學習更感興趣。
有些「學霸」家長可能會不高興，覺得自己家孩子學習就很累了，為什麼還要幫助學習不好的同學？
這種方式其實也是有相互促進的作用的，「學霸」的能力比較強，不僅能自己學好，也能帶動同學學習，對孩子本身也是一種促進作用，不過每個孩子的情況不一樣，不一定適用所有孩子。