德國作為幼稚園的創始國， 對于兒童的教育質量一直都是有目共睹的， 也正是因為這個原因， 讓僅有8000多萬人口的德國， 成為了發達國家， 并且讓德國的數學家、文學家、諾貝爾獎獲得者都要遠超其他國家。
在世界范圍內德國也同樣是唯一一個將兒童教育寫進憲法的國家！
生活在這樣一個國家， 孩子們又能差到哪去呢？當然了， 在德國注重教育的不僅僅是國家， 家長對于兒童的教育也十分注重， 不僅如此家長甚至會花錢去專門學習育兒正確做法和知識， 難怪他們的孩子都那麼聰明。
總結來說， 德國教育之所以厲害， 關鍵就在于家庭、學校、社會這三大方面， 據調查顯示， 在德國孩子所擅長的這3項能力剛好是我們孩子欠缺的， 所以我們可以根據德國的方法進行學習， 從而達到取長補短的目的， 讓孩子變得更加優秀。
能力一：專注力德國人做事是出了名的嚴謹認真， 正是因為如此德國制造才會享譽世界， 而德國人的嚴謹認真， 都是因為小時候的教育訓練了他們的專注力， 在德國幼稚園， 老師很少會讓孩子背著被那， 更多的時候是帶著孩子們做益智游戲， 訓練孩子們所需要的各方面能力，
我們要知道專注力可以說是所有學習的基礎， 若是專注力太差， 那麼不僅做事的效率會很低，
我們孩子們幾乎很少會主動向老師提出問題， 一直都是被動的從老師那里接收知識， 這就導致了孩子在整個學習過程， 都很難對這些知識產生深刻的印象， 每天看似都在上學， 實際上只是為了應付家長和老師。
若是長期這樣下去， 不僅什麼也沒有學到， 還會破壞孩子的探索能力以及好奇心， 這樣孩子更不會主動去學習、去認識新的東西。
而在德國孩子們最不缺的就是探索能力和好奇心， 因為他們的自然教育剛好是培養這些能力的， 在德國有很多幼稚園干脆就直接建在了森林里， 孩子們的課程也都是在森林里面玩耍、探索， 即便下雨了也擋不住他們的探索欲望。
經過這樣的教育，不僅養成了孩子勇敢、膽大等特質，還會擁有一顆敢于探索求知的心，遇到自己不懂得問題也會主動詢問，向家長、老師提出問題。
愛因斯坦也曾說過提出問題往往要比解決問題重要得多！在這樣的教育下，德國孩子又怎麼能不優秀呢？
能力三：閱讀能力我們很多家長多想培養孩子的閱讀能力，但是真正能夠做到的卻少之又少，這主要是很多家長的方法有問題，在孩子小的時候，家長會讓孩子看一些孩子喜歡的書籍，但是上學后，這種事情就不再不允許，孩子們想看只能看父母要求看的書，例如一些生澀難懂的古典、或者是練習冊等等，這樣的教育孩子怎麼可能會擁有閱讀能力？
在德國可以說是人人都愛閱讀，走在大街上，人們手中的不都是手機，有很大一部分人手里都會拿著一本書，坐在車上或者等車的時候，便會拿出來翻看，甚至很多孩子坐在凳子上都會看書。
而孩子愛看書的這種習慣，正是孩子們小時候養成的，在德國孩子們看書并不會受限制，所以德國孩子能夠先從自己感興趣的書籍，進行觀看，當養成習慣之后，便會自行觀看其他類型的書籍。
若是讓一個人上來就看那些枯燥乏味的書，誰又能真正的讀進去呢？所以家長一定要改變自己的觀點，這樣孩子才能擁有良好的閱讀習慣。
經過這樣的教育，不僅養成了孩子勇敢、膽大等特質，還會擁有一顆敢于探索求知的心，遇到自己不懂得問題也會主動詢問，向家長、老師提出問題。
愛因斯坦也曾說過提出問題往往要比解決問題重要得多！在這樣的教育下，德國孩子又怎麼能不優秀呢？
能力三：閱讀能力我們很多家長多想培養孩子的閱讀能力，但是真正能夠做到的卻少之又少，這主要是很多家長的方法有問題，在孩子小的時候，家長會讓孩子看一些孩子喜歡的書籍，但是上學后，這種事情就不再不允許，孩子們想看只能看父母要求看的書，例如一些生澀難懂的古典、或者是練習冊等等，這樣的教育孩子怎麼可能會擁有閱讀能力？
在德國可以說是人人都愛閱讀，走在大街上，人們手中的不都是手機，有很大一部分人手里都會拿著一本書，坐在車上或者等車的時候，便會拿出來翻看，甚至很多孩子坐在凳子上都會看書。
而孩子愛看書的這種習慣，正是孩子們小時候養成的，在德國孩子們看書并不會受限制，所以德國孩子能夠先從自己感興趣的書籍，進行觀看，當養成習慣之后，便會自行觀看其他類型的書籍。
若是讓一個人上來就看那些枯燥乏味的書，誰又能真正的讀進去呢？所以家長一定要改變自己的觀點，這樣孩子才能擁有良好的閱讀習慣。