朋友莉莉（化名）的寶寶1歲多了了， 為了培養孩子的社交能力， 從孩子能走開始， 每天都會帶著他去社區裡和小夥伴一起玩。 莉莉很奇怪的是：為什麼孩子好像對其他孩子完全不感興趣， 這是不是不正常， 代表孩子性格內向不合群呢？
跟莉莉一樣， 在孩子快滿2歲時我經常帶著孩子出去「交朋友」， 我想象中的畫面是， 孩子很快能和其他小朋友打成一片， 並能一起玩遊戲， 讓我這個老母親偷個閑。 事與願違的是「相對于認識新朋友， 他更喜歡擺弄各種各樣的玩具， 甚至地上的石頭都比小朋友有吸引力」。
我是個比較內向的媽媽， 看到孩子當時這種表現， 著實有點擔心遺傳我的性格。 如果孩子3歲多了， 我才發現「是我想多了， 孩子有著他們自己的社交方式， 並且在每個階段的表現都不一樣」。
我家孩子2歲以前，
0-2歲的孩子， 大多數沒有社交意願
那段時間， 每次帶著孩子出去玩， 我觀察過大多數0-2歲同齡的孩子， 我發現他們即便是一起呆在一塊小地方， 看起來在一起， 實則行為上各玩各的， 仿佛身邊沒有同伴。 我才發現， 孩子這個階段自娛自樂的狀態是很正常的， 與孩子性格外向和內向沒有任何關係。
0-2歲的孩子是通過獨自玩耍來發展自我意識
0-2歲這個階段孩子， 他們沒有社交意願是因為他們整天忙著獨自玩耍來發展自我意識：這是我的玩具、這是圓的球、這是我的腳、這是我的手、這裡是我熟悉的地方、這個可以拿起來、我可以在這裡玩等等， 還沒有心思放在與其他小朋友的社交上。
0-2歲：家長沒必要鼓勵孩子交朋友
在孩子自娛自樂的時候， 他們充滿了安全感，
我家孩子大概在2歲2個月左右就開始對周圍的小朋友「感興趣」了，
2-3歲的社交特點：爭搶
2歲以後孩子會迎來語言爆發期， 不僅是語言爆發， 他們的社交能力也開始有所長進。 比如看到喜歡的玩具就去搶， 管它是誰的， 嘴裡時不時還念叨「這是我的！」看起來很霸道， 實則這是2-3歲孩子這個階段的社交特點。
2-3歲孩子的社交意識開始萌芽
不管是孩子「搶」別人東西還是被別人「搶」東西，這都不是壞事，反而是好事。當孩子開始「搶」東西，意味著孩子意識到了其他小朋友的存在，社交意識開始萌芽；當孩子被搶時，他們將有機會學習將如何應對「愛搶東西」的小朋友。
2-3歲孩子：有意願社交，但缺乏社交能力，家長正確引導很重要
當孩子開始搶別人東西或是被被人搶東西時，家長不要過于緊張焦慮。這是他們開啟社交大門的第一課，雖然還不懂怎麼去交朋友、交到真心的朋友，但是他們已經開始有意願交朋友了。家長要做的不是阻止孩子交朋友，而是給予「言傳身教」的引導來告訴孩子怎麼交朋友。
到了3歲之後，孩子的社交能力就上升了一個新臺階，基本不會出現莫名其妙的社交問題了。孩子們在一起玩耍也顯得自然和諧多了，他們甚至還懂得齊心協力一起完成某件事，並自然分工，其中還可能產生一個「小領導」哦！
3-6歲：孩子有了好朋友的概念
記得孩子3歲半有次週末帶著他出去玩時，他問我：「媽媽，我可以帶上我的好朋友瑞瑞（經常和孩子玩的一個小朋友）一起去嗎？」
當時把我驚訝到了，要知道在此之前，他都是單獨和我們外出，不會提到其他人。也是從此刻開始，我知道孩子開始有了朋友的概念，他交到了「人生第一個好朋友」。
3-6歲：第一次體會到友誼的複雜
5歲那會孩子在幼稚園玩交換好朋友交換禮物時，孩子把他最愛的禮物給了一個他認為最好的好朋友，然而那個好朋友卻沒把他的禮物給孩子。那天回家他很不開心，因為他把這個小朋友當做最好的朋友，對方卻沒有給予同等的概念。
孩子在這個階段一邊品嘗著友誼帶來的快樂，一邊也體會到了友誼的複雜。每個人都有選擇朋友的權利，孩子在這個階段也開始意識到「好朋友是雙向選擇的」。
3-6歲：朋友會逐漸走入他們的世界
孩子沒有打開社交大門之前，他們的全世界就是家庭和家庭中的人，開始社交後，他們一部分世界會被朋友分掉。
他們會開始因為朋友爽約不開心、因為朋友一句話一件事而難過，甚至會因朋友和別人玩而生氣。家長不要錯過任何一個孩子社交問題，及時安撫，並給予適當的意見來幫助他們解決社交難題。
2-3歲孩子的社交意識開始萌芽
不管是孩子「搶」別人東西還是被別人「搶」東西，這都不是壞事，反而是好事。當孩子開始「搶」東西，意味著孩子意識到了其他小朋友的存在，社交意識開始萌芽；當孩子被搶時，他們將有機會學習將如何應對「愛搶東西」的小朋友。
2-3歲孩子：有意願社交，但缺乏社交能力，家長正確引導很重要
當孩子開始搶別人東西或是被被人搶東西時，家長不要過于緊張焦慮。這是他們開啟社交大門的第一課，雖然還不懂怎麼去交朋友、交到真心的朋友，但是他們已經開始有意願交朋友了。家長要做的不是阻止孩子交朋友，而是給予「言傳身教」的引導來告訴孩子怎麼交朋友。
到了3歲之後，孩子的社交能力就上升了一個新臺階，基本不會出現莫名其妙的社交問題了。孩子們在一起玩耍也顯得自然和諧多了，他們甚至還懂得齊心協力一起完成某件事，並自然分工，其中還可能產生一個「小領導」哦！
3-6歲：孩子有了好朋友的概念
記得孩子3歲半有次週末帶著他出去玩時，他問我：「媽媽，我可以帶上我的好朋友瑞瑞（經常和孩子玩的一個小朋友）一起去嗎？」
當時把我驚訝到了，要知道在此之前，他都是單獨和我們外出，不會提到其他人。也是從此刻開始，我知道孩子開始有了朋友的概念，他交到了「人生第一個好朋友」。
3-6歲：第一次體會到友誼的複雜
5歲那會孩子在幼稚園玩交換好朋友交換禮物時，孩子把他最愛的禮物給了一個他認為最好的好朋友，然而那個好朋友卻沒把他的禮物給孩子。那天回家他很不開心，因為他把這個小朋友當做最好的朋友，對方卻沒有給予同等的概念。
孩子在這個階段一邊品嘗著友誼帶來的快樂，一邊也體會到了友誼的複雜。每個人都有選擇朋友的權利，孩子在這個階段也開始意識到「好朋友是雙向選擇的」。
3-6歲：朋友會逐漸走入他們的世界
孩子沒有打開社交大門之前，他們的全世界就是家庭和家庭中的人，開始社交後，他們一部分世界會被朋友分掉。
他們會開始因為朋友爽約不開心、因為朋友一句話一件事而難過，甚至會因朋友和別人玩而生氣。家長不要錯過任何一個孩子社交問題，及時安撫，並給予適當的意見來幫助他們解決社交難題。