有些孩子小時候就與他人不同， 上學成績好， 考重點大學， 待遇很好的工作， 一路開掛， 成為「人生贏家」。
哈佛大學通過研究得出， 這些孩子通常智商很高， 在6歲前就能看出區別， 且有三個特徵尤其明顯。
小手動個不停， 喜歡拆東西， 看到什麼都拿來玩， 拆卸組裝， 動手能力很強。
特徵二：喜歡獨處、獨立思考能力強喜歡自己呆著， 一個玩具能研究很久， 有超強獨處能力， 專注地做一件事。 遇到問題能獨立思考， 不頻繁求助于他人。
邏輯思維能力是經常被忽視卻又至關重要的能力， 小時候看不出， 上小學後， 差別優勢很明顯， 這些邏輯思維能力強的孩子， 在學習上讓家長很省心。
哈佛大學數學教授做過跟蹤調查發現，
哈佛大學教授根據兒童的認知特點， 給出幾點引導建議：
建議一：重視過程而非結果和孩子一起算題， 重視過程與解題思路。 一道題、一件事算出（做出）了結果， 不要太過歡喜， 重點放在檢查解題思路， 並進行討論， 增強孩子的邏輯思維能力。
遇到問題不死板， 只會套用公式解決， 而是用自己的生活經驗結合題目， 進行新一輪的擴展思考， 養成思考習慣。
建議三：思維能力的訓練邏輯思維能力和比較、對應、排序、分類、因果等能力的發展都有一定關係。 要和孩子講透徹， 有些困難。 可以通過遊戲的方式， 讓孩子從「玩」中學， 鍛煉邏輯思維能力。