關于閱讀這件事， 真的是家家都有一本難念的經。
我隨便從後臺的留言中一搜， 就有各種不同的問題。
我家孩子橫豎不愛讀書， 我和他爸為了營造氛圍， 每天晚上都定點看一個半小時的書， 也各種方法帶著讀， 可每次都是趕鴨子上架， 一說讀繪本， 就相看兩厭。
我家娃從上中班就開始識字， 可一年級了還不願也不能自主閱讀， 為什麼呀？
我們孩子從小就愛聽故事， 愛看繪本， 可是上小學之後卻出現了360°大轉彎， 忽然不愛讀書了， 這是怎麼回事？
我們給孩子讀過的繪本有一兩千本， 他自己沒事也愛拿書看，
不得不說， 咱們這屆父母整體文化素質高了很多， 也都知道孩子打小讀書的重要性， 所以大部分人都很重視孩子的閱讀。
但奇怪的是， 明明已經盡心盡力， 可結果卻不盡人意。 不禁有一種「錯付了」的感覺， 甚至有的人開始質疑， 把閱讀說的那麼神， 到底是不是誇大宣傳？
其實， 不是閱讀沒用， 而是很多時候我們用錯了方法， 使錯了勁兒， 今天小編整理了關于閱讀的四大誤區， 一起來看看你入了幾個。
誤區一「天天這兩本， 我都會背了， 你不嫌煩嗎？」
很多家長都遇到過這樣的問題， 就是孩子經常會出現在某一段時間內只喜歡看一兩本書， 一天兩天重複講還好說， 時間一長有的人就忍不了了：
「天天這兩本， 我都會背了， 你不嫌煩嗎？」
其實大人也並不是簡單的覺得煩， 不過是想讓孩子多讀多看新的、不同方向、不同內容的書。
為此剝奪孩子選擇權， 強行給孩子安排讀書計畫的父母不在少數。
但實際這是非常不可取的， 做更完善的讀書計畫本沒有錯， 但強制禁止孩子反復讀自己喜歡的書， 卻是不對的。
重複、多次讀一兩本書的情況， CC從兩歲多的時候就開始了， 一直持續到小學前。
毫不誇張地說， 每年最愛的那兩本， 至少得講個百八十遍， 很多我和C爸都能做到閉眼講， CC就更別提了， 當時大字不識一個的她， 竟然能做到一字不差地講完整本書。
更奇妙的是， 即便如此， 每次聽還都是津津有味。
這其實是有原因的， 一方面這符合孩子的心理成長， 小孩子都喜歡做重複的事， 閱讀也不例外， 因為對于他們來說， 這個世界太大， 能做的事情太少也太難， 而熟悉的事會讓他們有掌控感和安全感。
另一方面看似讀的是「舊書」， 但其實每一次讀他們都能夠有新的收穫，
所以， 當孩子要求重複讀一本書的時候， 不要拒絕他， 這是保護孩子閱讀興趣的第一步。
誤區二「孩子喜歡這類書我就給他買， 讀就比不讀強！」
看完第一點， 可能有人要說了， 「那我就撿著孩子喜歡看的來吧， 讀總比不讀強！」
這是閱讀的另一大誤區——只看一類書。
給娃買過繪本的都知道， 從內容上來看， 繪本分為虛構（fiction）和非虛構/科普（non-fiction）。
為了防止娃「偏科」， 最佳配置是「虛實通吃」， 原因就是閱讀不僅能提高孩子的文學素養， 更是幫助孩子全面發展， 為將來的各科學習打基礎。
尤其是3歲之後， 不要只看經典故事類型的書，
因為孩子年齡越大， 非虛構類的書籍比虛構類的書籍， 閱讀門檻越高。
7歲的孩子， 就算之前閱讀0基礎， 讀起有趣的童話故事等虛構類讀物， 一般也都會喜歡。
但是科普、歷史等非虛構類讀物可不是， 如果中間丟了數年的知識積累，突然讓娃讀純科普書，他真不見得能讀得下去。
所以，就算孩子有特別喜歡讀的，也不影響我們合理安排讀書計畫，每天能講兩三本的，完全可以1舊+1或2新（虛構/非虛構），如果一天只能講一本，那麼4天舊+3新（虛構/非虛構）。
這是良好閱讀習慣的基礎，一定要從小打好。
開頭那位媽媽說到的孩子閱讀量很大，但語文成績並不好正是因為這個問題，私聊後才知道，他家孩子上四年級，最喜歡看的書就是《米小圈》《馬小跳》這種書。
這類內容雷同、套路相近，甚至連句式都一樣的書，並不建議多看，偶爾調節情緒或者作為自主閱讀的敲門磚可以，但如果每天看的都是這類，那麼看十本跟看一本沒什麼區別。
所以「虛實通吃」，攝取全面而豐富的「營養」才是正道，如此不僅是對語文，對全科都有幫助。
誤區三「別插嘴！故事還沒講完呢！」
很多家長，做事特別地追求完整性、統一性，講故事也不例外，追求故事的連貫性，急于把一本書講完，尤其是一些直男爸爸。
最煩的就是孩子各種問：為什麼，怎麼了，這是怎麼回事？……
此時很多家長不但不會回答，還會理直氣壯地教訓孩子：
我說一句你說三句，故事講了個啥你都不知道，先聽完好嗎？
這樣很不禮貌你不知道嗎，別人說話的時候你不要說話。
我是來給你講故事的還是來給你答疑解惑的，等我講完再問！
如果是日常的溝通交流，不打岔沒毛病，但在親子閱讀中就大可不必了，因為講透一本書比講完一本書更重要。
閱讀絕不是讀過就可以，還需要讀透、讀精、讀深，它不僅是讀的過程，更是記憶、思考、舉一反三的過程，如果只是讀一遍，不過是聽了個印象，走了個過場，很容易過目就忘。
因為孩子懂得少，所以他們的問題總是很多，這恰是他們學習的時候，所以當孩子問問問時我們一定要抓緊機會，為他們答疑解惑，這才是閱讀更深層次的價值所在。
在讀透這件事上，有兩個坑，小編必須要提個醒！
1、對于已經可以自主閱讀的孩子，仍然要堅持親子閱讀。
前邊說到了小學後忽然就不喜歡讀的孩子，就是這個問題，媽媽覺得孩子會讀了，那就應該自己讀。
殊不知，會讀和讀懂之間是有很大距離的，這個階段的孩子經常是認識字，但未必明白整句或整段的意思。
那句話咋說來著，每個字我都認識，但放在一起，就不知道啥意思。
親子共讀中孩子和家長之間的互動、思考的高度，絕對是自己讀書達不到的，其效果也遠剩過把孩子丟在一邊、讓他自己讀一本書。
所以孩子會自己讀之後，也不要一味地看讀了多少，仍然要看讀的效果。
2、對于不會問，甚至不會說的孩子，我們應該主動引導。
小娃娃剛接觸繪本時，超負荷的信息量會讓他們很蒙圈，根本不知道該看哪，更不知道你在講哪。
比如給一歲的DD講母雞蘿絲去散步時。
他連雞跟狐貍都不認識，我不解釋他不全看個寂寞？
所以前幾遍講解我都會先給他「指讀」。
講到哪裡，就用手指指讀圖片，說一說這是什麼，跟剛剛講的內容有什麼關係，這不光能幫DD理解和記憶繪本內容，還能幫他引入察覺和注意，更深一層地培養了他的觀察力。
可以最大化的提高孩子的專注力，一舉多得！
誤區四「APP/故事機講得那麼好，還買什麼書呀！」
這年頭哪家孩子沒有兩三個故事機，聽故事APP的年費也是充了一年又一年。
不可否認，現在很多產品都做得不錯，不僅故事講得聲情並茂，還有很多背景音樂讓人身臨其境，像一些科普類的內容還常常設計「小懸疑」「小包袱」來吸引孩子們聽。
CC從大班開始就非常喜歡通過APP聽名著和科普，說實話，一是她的閱讀量我滿足不了，二是我的確講得沒有人家好。
但是我們和CC之間的親子閱讀卻從來沒有間斷過，不僅現在讀，我還會一直堅持到她18歲，當然了，閱讀的形式也會隨著她的年齡增長來不斷改變。
親子閱讀除了前邊提到的那些好處之外，還有非常重要的一點就是，它在情感上屬于一種親子陪伴，和其他的一起玩遊戲、一起出遊、一起手工、一起運動沒有區別。
尤其是當孩子主動向我們發起邀請時，無論他多大，都不要拒絕。
那時多半是他們需要我們的時刻，尤其是他拿出的是一本幾年前講過的書，甚至是他已經背下來的，此時的他也都早已認識其中的每一個字，但他仍然想讓你來給他讀，不過是想通過媽媽熟悉的聲音、耳熟能詳的故事來尋得心理上的安慰。
這一點我印象非常深。
去年C爸剛下鄉那段時間，兩個孩子不說不鬧，但心裡是非常想念爸爸的，相繼都生了一場病。
一次喝完藥之後，躺在床上的CC拉著我的手說：
「媽媽，給我講一本書吧！」
「好的，你說講什麼，我去拿。」
「《我爸爸》！」
這是她兩三歲的時候非常喜歡的一本，別說後來識字了，就算是不識字她也能一字不差地背下來。
一開始CC還是滿臉疲倦沒有精神，可隨著繪本中一次次提到爸爸如何如何力氣大、厲害、無所不能，又一次次體現出怎樣怎樣愛自己的孩子時，CC的臉上漸漸釋然了，最終露出了笑容。
後來問她才知道，原來爸爸的忽然離開讓她患得患失，甚至懷疑，爸爸是否還愛我，還愛這個家，是否還會回來……
讀繪本的過程我的聲音和陪伴以及書的內容，都給了她非常大的安慰和信心，讓她更加堅信爸爸是愛她的！
所以親子閱讀，並非講故事那麼簡單，而是一種親子陪伴與感情聯繫，無論故事機/APP講得多好，都無法取代親子閱讀的位置。
可以把它當做輔助工具，填補父母無法滿足的部分，也可以偶爾在我們沒有時間或特別累的時候代替一下。
但日常裡的親子閱讀還是要堅持的，哪怕只是十分鐘，只是一本書。
它的影響力早已遠遠超越了閱讀本身，而是一種親子關係的連結和親密關係的維繫。
親子閱讀絕對是一莊穩賺不賠的「買賣」，雖然它不會立竿見影，但如果能堅持十幾年，絕對能受益一生！
沒堅持的，趕緊做起來吧！堅持但踩坑了的，也趕緊爬出來吧！
如果中間丟了數年的知識積累，突然讓娃讀純科普書，他真不見得能讀得下去。所以，就算孩子有特別喜歡讀的，也不影響我們合理安排讀書計畫，每天能講兩三本的，完全可以1舊+1或2新（虛構/非虛構），如果一天只能講一本，那麼4天舊+3新（虛構/非虛構）。
這是良好閱讀習慣的基礎，一定要從小打好。
開頭那位媽媽說到的孩子閱讀量很大，但語文成績並不好正是因為這個問題，私聊後才知道，他家孩子上四年級，最喜歡看的書就是《米小圈》《馬小跳》這種書。
這類內容雷同、套路相近，甚至連句式都一樣的書，並不建議多看，偶爾調節情緒或者作為自主閱讀的敲門磚可以，但如果每天看的都是這類，那麼看十本跟看一本沒什麼區別。
所以「虛實通吃」，攝取全面而豐富的「營養」才是正道，如此不僅是對語文，對全科都有幫助。
誤區三「別插嘴！故事還沒講完呢！」
很多家長，做事特別地追求完整性、統一性，講故事也不例外，追求故事的連貫性，急于把一本書講完，尤其是一些直男爸爸。
最煩的就是孩子各種問：為什麼，怎麼了，這是怎麼回事？……
此時很多家長不但不會回答，還會理直氣壯地教訓孩子：
我說一句你說三句，故事講了個啥你都不知道，先聽完好嗎？
這樣很不禮貌你不知道嗎，別人說話的時候你不要說話。
我是來給你講故事的還是來給你答疑解惑的，等我講完再問！
如果是日常的溝通交流，不打岔沒毛病，但在親子閱讀中就大可不必了，因為講透一本書比講完一本書更重要。
閱讀絕不是讀過就可以，還需要讀透、讀精、讀深，它不僅是讀的過程，更是記憶、思考、舉一反三的過程，如果只是讀一遍，不過是聽了個印象，走了個過場，很容易過目就忘。
因為孩子懂得少，所以他們的問題總是很多，這恰是他們學習的時候，所以當孩子問問問時我們一定要抓緊機會，為他們答疑解惑，這才是閱讀更深層次的價值所在。
在讀透這件事上，有兩個坑，小編必須要提個醒！
1、對于已經可以自主閱讀的孩子，仍然要堅持親子閱讀。
前邊說到了小學後忽然就不喜歡讀的孩子，就是這個問題，媽媽覺得孩子會讀了，那就應該自己讀。
殊不知，會讀和讀懂之間是有很大距離的，這個階段的孩子經常是認識字，但未必明白整句或整段的意思。
那句話咋說來著，每個字我都認識，但放在一起，就不知道啥意思。
親子共讀中孩子和家長之間的互動、思考的高度，絕對是自己讀書達不到的，其效果也遠剩過把孩子丟在一邊、讓他自己讀一本書。
所以孩子會自己讀之後，也不要一味地看讀了多少，仍然要看讀的效果。
2、對于不會問，甚至不會說的孩子，我們應該主動引導。
小娃娃剛接觸繪本時，超負荷的信息量會讓他們很蒙圈，根本不知道該看哪，更不知道你在講哪。
比如給一歲的DD講母雞蘿絲去散步時。
他連雞跟狐貍都不認識，我不解釋他不全看個寂寞？
所以前幾遍講解我都會先給他「指讀」。
講到哪裡，就用手指指讀圖片，說一說這是什麼，跟剛剛講的內容有什麼關係，這不光能幫DD理解和記憶繪本內容，還能幫他引入察覺和注意，更深一層地培養了他的觀察力。
可以最大化的提高孩子的專注力，一舉多得！
誤區四「APP/故事機講得那麼好，還買什麼書呀！」
這年頭哪家孩子沒有兩三個故事機，聽故事APP的年費也是充了一年又一年。
不可否認，現在很多產品都做得不錯，不僅故事講得聲情並茂，還有很多背景音樂讓人身臨其境，像一些科普類的內容還常常設計「小懸疑」「小包袱」來吸引孩子們聽。
CC從大班開始就非常喜歡通過APP聽名著和科普，說實話，一是她的閱讀量我滿足不了，二是我的確講得沒有人家好。
但是我們和CC之間的親子閱讀卻從來沒有間斷過，不僅現在讀，我還會一直堅持到她18歲，當然了，閱讀的形式也會隨著她的年齡增長來不斷改變。
親子閱讀除了前邊提到的那些好處之外，還有非常重要的一點就是，它在情感上屬于一種親子陪伴，和其他的一起玩遊戲、一起出遊、一起手工、一起運動沒有區別。
尤其是當孩子主動向我們發起邀請時，無論他多大，都不要拒絕。
那時多半是他們需要我們的時刻，尤其是他拿出的是一本幾年前講過的書，甚至是他已經背下來的，此時的他也都早已認識其中的每一個字，但他仍然想讓你來給他讀，不過是想通過媽媽熟悉的聲音、耳熟能詳的故事來尋得心理上的安慰。
這一點我印象非常深。
去年C爸剛下鄉那段時間，兩個孩子不說不鬧，但心裡是非常想念爸爸的，相繼都生了一場病。
一次喝完藥之後，躺在床上的CC拉著我的手說：
「媽媽，給我講一本書吧！」
「好的，你說講什麼，我去拿。」
「《我爸爸》！」
這是她兩三歲的時候非常喜歡的一本，別說後來識字了，就算是不識字她也能一字不差地背下來。
一開始CC還是滿臉疲倦沒有精神，可隨著繪本中一次次提到爸爸如何如何力氣大、厲害、無所不能，又一次次體現出怎樣怎樣愛自己的孩子時，CC的臉上漸漸釋然了，最終露出了笑容。
後來問她才知道，原來爸爸的忽然離開讓她患得患失，甚至懷疑，爸爸是否還愛我，還愛這個家，是否還會回來……
讀繪本的過程我的聲音和陪伴以及書的內容，都給了她非常大的安慰和信心，讓她更加堅信爸爸是愛她的！
所以親子閱讀，並非講故事那麼簡單，而是一種親子陪伴與感情聯繫，無論故事機/APP講得多好，都無法取代親子閱讀的位置。
可以把它當做輔助工具，填補父母無法滿足的部分，也可以偶爾在我們沒有時間或特別累的時候代替一下。
但日常裡的親子閱讀還是要堅持的，哪怕只是十分鐘，只是一本書。
它的影響力早已遠遠超越了閱讀本身，而是一種親子關係的連結和親密關係的維繫。
親子閱讀絕對是一莊穩賺不賠的「買賣」，雖然它不會立竿見影，但如果能堅持十幾年，絕對能受益一生！
沒堅持的，趕緊做起來吧！堅持但踩坑了的，也趕緊爬出來吧！