近日， 浙江臺州一個13歲男孩放學後沒回家， 失蹤了。
焦急萬分的家長， 一邊在當地微信群、朋友圈發動尋人啟事， 一邊報警。
臺州市縣兩級公安聯動，
此時已經是男孩失蹤的第4天， 這4天裡， 身無分文的他一直在城區附近遊蕩， 餓了就靠好心人施捨的食物充饑。
孩子為什麼寧可在外流浪受苦， 也不回家呢？
原來， 他不小心弄丟了公交卡， 擔心回家之後被家長責怪， 這才不敢回家面對。
不禁想起教育學者尹建莉一番話：
「孩子寧可承受拖延的痛苦， 也不告訴家長， 這其實是個信號， 說明家長和孩子的相處出了問題。 」
家是愛的港灣， 父母本是孩子遇到困難時的第一求助對象。
區區一張公交卡， 就擋住了孩子回家的路。
可孩子真正在意的， 是公交卡嗎？
1
被苛責的孩子寧可走極端
也不願面對過錯
孩子犯錯之後的行為， 和家長通常對待這類事件的反應有很大關係。
親子關係培訓師露宏講過這樣一個故事：
有個孩子的父母很嚴厲， 不管他犯了多小的錯誤， 父母都用一種不可饒恕的狀態去訓斥他、罵他、打他。
有一次他又犯錯了， 因為害怕父母責罰就撒謊了， 媽媽輕易就拆穿了他的謊言， 還把爸爸喊來， 打算合力教訓孩子。
孩子嚇得躲在房間裡不敢出來， 直到父母再三保證不打他， 他才敢說出實情。
趨利避害是人的本能， 犯個小錯就被嚴厲管教的孩子， 下次犯錯後只會更小心、更巧妙地掩飾自己的「罪行」， 說謊只是他逃避懲罰的一種方式而已。
更可怕的是， 為了逃避懲罰， 孩子可能會做出更加匪夷所思的事情。
四川有個14歲女孩， 犯錯後害怕被家人責罰，
躲在空調機縫裡， 還有解救的機會， 換做性子烈的孩子呢？
寧夏一個12歲男孩， 陪6歲表妹玩耍時， 表妹從高處跳下， 頭部著地昏迷， 男孩擔心她醒來告知家長， 自己被責怪， 就用木板反復敲擊她的頭部致其死亡。
山東有一個八年級女孩， 平常成績在全班十名左右， 有一次語文和數學沒考好， 擔心父親責怪， 就喝了烈性農藥百草枯。
拿生命當兒戲， 孩子不害怕嗎？
當然害怕， 可父母的責怪更可怕！
孩子最重視的人是父母， 最在意的人也是父母。
沒被寬容對待過的孩子， 犯錯後寧可走向極端， 也不想面對父母。
犯錯後父母的態度， 決定了孩子對他人、對自己的溫度。
2
動輒打罵、訓斥
這是最無用的教育
李玫瑾說過：孩子犯錯之後， 千萬別動手打他， 打完孩子就覺得這事扯平了， 而且孩子知道家長的底線了， 大不了再打一頓。
所以不一定會真正改過。
鄭州有一位11歲的小男孩， 盜刷了媽媽4萬多塊錢給遊戲充值。
媽媽靠裝水泥為生， 裝一袋水泥才1塊錢， 4萬塊錢意味著4萬袋水泥， 特別辛苦。
兒子這事讓她特別生氣， 高血壓都犯了。
更讓她生氣的是， 打也打了， 罵也罵了， 孩子別說改正了， 連一個認錯的態度都沒有， 問他什麼都拒不回答。
後來親戚、專業調解員一起上陣勸說， 孩子才願意溝通，開口第一句話竟是：
「我委屈，每次犯錯都是打我、埋怨我，從不往自己身上找原因。」
明明孩子做錯了，他還委屈得不行，他到底在想什麼呢？
《正面管教》一書中歸納了孩子的四種回應模式：
1. 憤恨：「這個不公平，我不能相信大人。」
2. 報復：「這回他們贏了，但我會扳回來的。」
3. 反叛：「我偏要對著幹，以證明我不是必須按他們的要求去做。」
4. 退縮：a偷偷摸摸——「我下次絕不讓他們抓到」；b自卑——「我是個壞孩子。」
精神分析學社會學奠基人弗洛姆說：「運用破壞性的手段也有其自身的結果，即實際上改變了目的。」
很多父母覺得，孩子犯錯後，不給他點教訓他不長記性。
所以孩子打翻一杯水，就訓他；
放學後把東西忘在學校，就吼他；
考試沒考好或者闖了其他禍，更是怒不可遏，動輒打罵孩子。
殊不知，這反而抵消了孩子的愧疚之心，讓他把本可以自省的力量都用在和家長的對抗上，哪怕明明自己錯了也要跟父母對著幹，死不悔改。
這反而背離我們教訓孩子的初衷：改正錯誤。
體罰、訓斥，實際上是最無用的教育。
3
每一次過錯
都是一次成長機會
長沙有個高一男生，平常喜歡化學研究，爸爸就給他買了不少實驗用品供他做實驗。
有一次，男生做實驗途中上了個廁所，期間酒精燈引燃床邊床單，隨後火勢一發不可收拾。
儘管消防及時趕到，家裡各房間物品都被燒毀了，連樓層公共部位的吊頂也被熏黑。
幸虧男生沒事，被鄰居拉出來時頭髮已經燒著了，滿臉的灰。
他只是跟救援人員簡單的說過著火原因後，再也沒有說一句話。
後怕、恐懼，各種情緒交織，他已經嚇壞了。
闖了這麼大的禍，家長並沒有過多指責，反而稱「不會怪他」。
有網友評論說：即使父母不怪他，相信這次教訓也會讓他一輩子記憶深刻。
是啊，孩子犯錯後，本身已經產生強烈的自責情緒。
事已至此，再指責孩子也于事無補。
不責怪，反而能讓他在愧疚中自行反思。
想起樊登老師，他兒子有一次考試，三張考卷只做了兩張，最後一張沒看到，所以只考了七十多分。
兒子告知他這件事時，他沒有批評孩子，而是告誡孩子「吃一塹，長一智」，反問兒子以後應該怎麼做。
兒子說：要認真把考卷看完。
從此，他再也沒有出現過類似情況。
犯錯後，孩子自己也能體驗到損失、不便，他會自行調整自己的過錯。
正如復旦大學家庭發展研究中心主任沈奕斐說：「孩子的成長是螺旋式的，要自己不斷去試錯，才會知道前進。」
家長不生氣、不責怪，孩子才能把所有精力用在改正錯誤上，而不是應付父母的憤怒上。
犯錯也是一種成長，每一次過失，都是收穫經驗的好機會。
父母的態度，直接決定著孩子對錯誤的改正效果。
4
孩子犯錯的時候
恰恰是最需要愛的時候
前不久，浙江一位姓胡的爸爸在雨中訓子的視訊火了。
他兒子是一個初二住校生，當天晚自習後想請假回家洗澡，爸爸擔心他影響學習，訓他不能隨便找個藉口就請假。
當時正在下小雨，他一邊在雨中教育兒子，一邊為兒子撐著傘，全然不顧自己露在雨中的大半個身子。
胡爸爸事後解釋說：「其實我當時沒想那麼多，也就是不經意間下意識的一個舉動。」
網友都被這個場面感動了：爸爸嘴裡不饒人，手上卻訴說著心疼，感受到了滿滿的愛。
據悉，胡爸爸與兒子關係很好，父子倆經常聊天、談心，有時候還穿著父子裝上街溜達。
好的教育，就是好的親子關係。
一個跟父母關係良好的孩子，才能聽得進父母的建議，明白父母的良苦用心。
教育學博士錢志亮說：
「在孩子犯錯時，很重要的一點，就是讓孩子知道，父母對他的愛不會變，永遠站在他這邊，和他一起面對。」
當孩子犯錯的時候，恰恰是他最需要愛和關懷的時候。
當他愧疚、慌亂的時候，父母依然接納他、呵護他，他才有更多的勇氣面對自己的錯誤。
當他即使犯錯後，依然能感受愛和關懷的時候，這時父母的教育才有效果。
從不犯錯的完美孩子，是不存在的。
但無論做什麼都被父母無條件接納的孩子，才能將精力放在尋找正確方法上，才能得到成長。
願每個小孩都能被溫柔以待。
願他們即使犯錯了，也敢回家面對父母、直面自己的過錯。
孩子才願意溝通，開口第一句話竟是：「我委屈，每次犯錯都是打我、埋怨我，從不往自己身上找原因。」
明明孩子做錯了，他還委屈得不行，他到底在想什麼呢？
《正面管教》一書中歸納了孩子的四種回應模式：
1. 憤恨：「這個不公平，我不能相信大人。」
2. 報復：「這回他們贏了，但我會扳回來的。」
3. 反叛：「我偏要對著幹，以證明我不是必須按他們的要求去做。」
4. 退縮：a偷偷摸摸——「我下次絕不讓他們抓到」；b自卑——「我是個壞孩子。」
精神分析學社會學奠基人弗洛姆說：「運用破壞性的手段也有其自身的結果，即實際上改變了目的。」
很多父母覺得，孩子犯錯後，不給他點教訓他不長記性。
所以孩子打翻一杯水，就訓他；
放學後把東西忘在學校，就吼他；
考試沒考好或者闖了其他禍，更是怒不可遏，動輒打罵孩子。
殊不知，這反而抵消了孩子的愧疚之心，讓他把本可以自省的力量都用在和家長的對抗上，哪怕明明自己錯了也要跟父母對著幹，死不悔改。
這反而背離我們教訓孩子的初衷：改正錯誤。
體罰、訓斥，實際上是最無用的教育。
3
每一次過錯
都是一次成長機會
長沙有個高一男生，平常喜歡化學研究，爸爸就給他買了不少實驗用品供他做實驗。
有一次，男生做實驗途中上了個廁所，期間酒精燈引燃床邊床單，隨後火勢一發不可收拾。
儘管消防及時趕到，家裡各房間物品都被燒毀了，連樓層公共部位的吊頂也被熏黑。
幸虧男生沒事，被鄰居拉出來時頭髮已經燒著了，滿臉的灰。
他只是跟救援人員簡單的說過著火原因後，再也沒有說一句話。
後怕、恐懼，各種情緒交織，他已經嚇壞了。
闖了這麼大的禍，家長並沒有過多指責，反而稱「不會怪他」。
有網友評論說：即使父母不怪他，相信這次教訓也會讓他一輩子記憶深刻。
是啊，孩子犯錯後，本身已經產生強烈的自責情緒。
事已至此，再指責孩子也于事無補。
不責怪，反而能讓他在愧疚中自行反思。
想起樊登老師，他兒子有一次考試，三張考卷只做了兩張，最後一張沒看到，所以只考了七十多分。
兒子告知他這件事時，他沒有批評孩子，而是告誡孩子「吃一塹，長一智」，反問兒子以後應該怎麼做。
兒子說：要認真把考卷看完。
從此，他再也沒有出現過類似情況。
犯錯後，孩子自己也能體驗到損失、不便，他會自行調整自己的過錯。
正如復旦大學家庭發展研究中心主任沈奕斐說：「孩子的成長是螺旋式的，要自己不斷去試錯，才會知道前進。」
家長不生氣、不責怪，孩子才能把所有精力用在改正錯誤上，而不是應付父母的憤怒上。
犯錯也是一種成長，每一次過失，都是收穫經驗的好機會。
父母的態度，直接決定著孩子對錯誤的改正效果。
4
孩子犯錯的時候
恰恰是最需要愛的時候
前不久，浙江一位姓胡的爸爸在雨中訓子的視訊火了。
他兒子是一個初二住校生，當天晚自習後想請假回家洗澡，爸爸擔心他影響學習，訓他不能隨便找個藉口就請假。
當時正在下小雨，他一邊在雨中教育兒子，一邊為兒子撐著傘，全然不顧自己露在雨中的大半個身子。
胡爸爸事後解釋說：「其實我當時沒想那麼多，也就是不經意間下意識的一個舉動。」
網友都被這個場面感動了：爸爸嘴裡不饒人，手上卻訴說著心疼，感受到了滿滿的愛。
據悉，胡爸爸與兒子關係很好，父子倆經常聊天、談心，有時候還穿著父子裝上街溜達。
好的教育，就是好的親子關係。
一個跟父母關係良好的孩子，才能聽得進父母的建議，明白父母的良苦用心。
教育學博士錢志亮說：
「在孩子犯錯時，很重要的一點，就是讓孩子知道，父母對他的愛不會變，永遠站在他這邊，和他一起面對。」
當孩子犯錯的時候，恰恰是他最需要愛和關懷的時候。
當他愧疚、慌亂的時候，父母依然接納他、呵護他，他才有更多的勇氣面對自己的錯誤。
當他即使犯錯後，依然能感受愛和關懷的時候，這時父母的教育才有效果。
從不犯錯的完美孩子，是不存在的。
但無論做什麼都被父母無條件接納的孩子，才能將精力放在尋找正確方法上，才能得到成長。
願每個小孩都能被溫柔以待。
願他們即使犯錯了，也敢回家面對父母、直面自己的過錯。