教育, 與家境無關, 與家風有關。
《傅雷家書》堪稱近代最著名的家書之一, 其中百封家書, 記錄了傅雷傅聰的父子情誼, 也道破了教育的真相。
金庸曾說:「傅雷先生的家書, 是一位臺灣君子, 教他的孩子如何做一個真正的臺灣君子。 」
如果你不知道如何教育孩子, 不妨看看《傅雷家書》中18條教育鐵律。
教育孩子, 先教做人。
「第一做人, 第二做藝術家, 第三做音樂家, 最後才是鋼琴家。 」
這是兒子傅聰出國留學臨行時, 傅雷唯一的叮囑。
培養孩子, 猶如種樹。
只有先在根上先滋養他, 以品德之養分來灌溉, 孩子才能心中有光。
孩子若不懂與世界相處, 一切都是徒勞。
翻開《傅雷家書》, 你看發現:教導孩子如何為人處世, 傅雷格外的用心。
「萬萬不能動火, 令人誤會。 」
「理直也不要氣壯, 得理也要饒人。 」
「態度謙恭, 虛懷若穀。 」
「做人最忌交淺言深。 」
教會孩子和世界相處的能力, 才是父母對他最大的保護。
孩子能融入社會, 遊刃有餘, 才是父母最值得驕傲的事。
有遠見的父母, 都懂得逼孩子一把。
每一個優秀的人背後, 都有一個「狠心」的父母。
傅雷在孩子學習上是出了名的嚴厲, 對學業教導只一句:
「沒吃足苦頭絕不能有好成績!」
俗話說, 慣子如殺子。
那些會「逼孩子」的父母, 其實活得最明白。
孩子學習的最佳年齡錯過了, 就再也回不來了。
與其讓孩子未來後悔不已,
不要忽視孩子「逆商」的培養。
所謂「逆商」就是:
一個人在逆境中承受挫折的能力, 以及反逆境的能力。
養育子女, 從來不是讓孩子吃飽穿暖這麼簡單。
挫折教育, 是孩子人生的必修課。
傅聰成為一代大家, 離不開他超強的意志力和抗打擊能力。
正如傅雷所說:
「一個人吃苦碰釘子都不要緊, 只要吸取教訓, 所謂人生或社會的教育就是這麼回事。 」
言傳身教, 以身作則。
傅雷在信中寫:
「世界上最有力的論證莫如實際行動, 最有效的教育莫如以身作則。 」
孩子對世界的認知, 從模仿父母開始。
家庭是臺影印機, 父母是原件, 孩子是影本。
影本出了問題, 一定要回溯到原件上去找原因。
俗話說, 三流父母做保姆, 二流父母做教練, 一流父母做榜樣。
做最好的自己, 才能教育出最好的孩子。
和顏悅色, 是父母一生的修行。
北風與南風比賽誰的力量大, 看誰能把路人的大衣脫掉。
北風吹得猛烈, 行人將衣服裹得越緊;
南風輕輕拂動, 人們卻熱得解開大衣。
這就是「南風效應」:寬容的力量,
傅雷就深諳此理:他從不懲罰謾駡, 而是平等溫和的溝通, 將道理教給孩子。
對孩子大吼大叫, 是無數家長的通病。
教育需要和顏悅色。
最好的教育, 是用心的陪伴。
儘管和兒子傅聰天各一方, 但傅雷給兒子寫信的頻率一直很高。
家書相伴,
陪伴孩子, 不止是花時間, 更是花心思。
好的家庭, 一定是始于陪伴, 陷于教育, 忠于三觀。
知其所想, 懂其所言, 才能架起彼此心的橋樑。
好的溝通, 都是「聽」出來的。
教育中有效溝通, 源自三個步驟:
首先是傾聽, 讓孩子把心裡話說出來。
其次是理解, 換位思考, 去理解孩子話的意思。
最後, 才是給建議。
對臺灣父母而言, 三件事裡面, 傾聽做的最差。
傅雷與傅聰寫信一來一往, 瞭解到孩子的想法, 兩人才越加親密。
有句話說的好:「好的溝通, 都是聽出來的。 」
想要瞭解孩子, 先要聽孩子「說」。
滿分父母看過程, 不及格父母看結果。
對于孩子的未來, 傅雷只秉持一個態度:抱最好的希望, 做最壞的打算。
只以成敗論英雄, 是教育中的最大誤區。
對孩子抱有高期望,也必須先做好「事與願違」的心理準備。
教育專家王人平說:
「一味關注結果,看不到孩子付出的努力,就做不到全然地接納孩子的身心。」
教育的美好意義,在于過程,而非結果。
學會欣賞孩子在過程中的成長,才是每個父母必修的功課。
父母立「規矩」,孩子有出息。
愛孩子和立規矩,從來不是一道單選題。
即使是傅聰這樣的人才,也是在傅雷夫婦的嚴格管教中成長的。
《戰爭與和平》中說:「沒有人和你說不的時候,你是長不大的。」
養而不教,父母之禍;教而無方,父母之過。
人生這盤棋,每一步都離不開規則。
不懂規矩的孩子走彎路,用一生去試錯。
而優秀的孩子,多是被「規矩」管出來。
因材施教,才能養出優秀的孩子。
傅雷非常瞭解自己的孩子。
長子傅聰有音樂天賦,他就讓傅聰學琴。
小兒子傅敏想學音樂,傅雷卻指出,他更適合做教育。
果不其然,長大後的兄弟兩,一個成為著名鋼琴家,一個成為出色的教師。
很多家長認為自己的孩子不優秀,其實是不知道,孩子優秀的地方在哪。
其實,每個孩子都有一頂屬于自己的王冠。
父母因材施教,給予正確的引導,孩子才能為自己加冕。
家風,才是一個家最大的財富。
教育,與家境無關,與家風有關。
傅雷未給孩子留下萬貫家財,卻留下了寶貴的精神風氣:
一為目光遠大,凡事多學——此可為人立志向。
二則處事樂觀,為人正派——此可給人定性情。
不管是長子傅聰,還是小兒子傅敏,他們都品行端正,事業有成。
這離不開良好家風的薰陶。
正如馬伯庸所說:
「一個家族的傳承,它看不見,摸不到,卻滲到家族每一個後代的骨血中,成為家族成員的性格乃至命運的一部分。」
一個家庭的家風,才是最貴的家庭不動產。
在「閱讀」中長大的孩子,差不到哪裡去。
傅雷嗜書如命,他也要求孩子多讀書,讀好書。
讀書,是一個家庭最好的習慣,是一個孩子最好的教育。
一個在「閱讀」中長大的孩子,無論如何也差不到哪去。
會讀書的孩子,有知識,有眼界,有格局。
只要他守好內心的善良,未來又有什麼好擔心的呢?
優秀的家長,都擅長自省。
早年傅雷性格急躁耿直,在教育兒子的過程中,不夠有耐心。
但這些,他在信裡都給兒子道歉了。
為人父母,誰都是第一次。
養孩子,就是一個在對錯中不斷翻譯「我愛你」的過程。
優秀的家長,都擁有自省的能力——不停學習反思,並及時調整教育的方法。
培養好習慣,要從小抓起。
傅聰作為鋼琴家成名後,依舊十分刻苦,每日訓練,從不間斷。
自律成了習慣,自然離不開從小父親的耳提面命。
人的習慣,就如走路一樣。
最初選擇了哪條道路,人就會沿著這條道路一直走下去。
這就是教育心理上的「路徑依賴」法則。
好的習慣就如路一樣,影響到孩子的一生。
越早培養的好習慣,越容易刻在孩子的骨子裡,並使他們受益終身。
真正的教育,就是拼「爹」。
傅雷夫婦人緣廣,學識高。
傅聰從小便觀聞各行各業大人的談話。
這些見識,開闊了傅聰的視野,打開了他對世界的思考。
真正的教育,其實就是拼父母。
這裡的「拼」,是指父母的層次、家庭的環境。
你帶著孩子走過的路,見過的人,聽過的故事,欣賞過的風景......
都深深地印在了他們的心中,讓他們有機會體驗不同的人生。
不懂得放手的父母,養不出有出息的孩子。
教育學上有個「魚缸定律」:
魚缸中的金魚,長不過三寸。
放入水池兩月,卻能長到一尺。
養孩子也是這個道理——父母的保護像魚缸,庇佑下的孩子難以成長。
所以,一定要給他自由的空間。
愛子深切如傅雷,也懂得要「放手」,讓兒子出國求學,不斷成長。
養育孩子,切記不可越位,事事包辦。
想要孩子飛得高,飛得遠,該走的路,就讓他自己走。
父母和孩子最好的關係:共同成長。
《傅雷家書》多是諄諄教誨,唯有這句,令人讀來唏噓不已:
「孩子,我從你身上得到的教訓,恐怕不比你從我這兒得到的少。」
確實,每一個優秀的孩子,背後都離不開父母的奮力托舉。
同樣,父母自身的成長,也有孩子帶來的動力。
教育這條路,最大的幸運,是孩子和父母一同前行,共同成長。
是教育中的最大誤區。對孩子抱有高期望,也必須先做好「事與願違」的心理準備。
教育專家王人平說:
「一味關注結果,看不到孩子付出的努力,就做不到全然地接納孩子的身心。」
教育的美好意義,在于過程,而非結果。
學會欣賞孩子在過程中的成長,才是每個父母必修的功課。
父母立「規矩」,孩子有出息。
愛孩子和立規矩,從來不是一道單選題。
即使是傅聰這樣的人才,也是在傅雷夫婦的嚴格管教中成長的。
《戰爭與和平》中說:「沒有人和你說不的時候,你是長不大的。」
養而不教,父母之禍;教而無方,父母之過。
人生這盤棋,每一步都離不開規則。
不懂規矩的孩子走彎路,用一生去試錯。
而優秀的孩子,多是被「規矩」管出來。
因材施教,才能養出優秀的孩子。
傅雷非常瞭解自己的孩子。
長子傅聰有音樂天賦,他就讓傅聰學琴。
小兒子傅敏想學音樂,傅雷卻指出,他更適合做教育。
果不其然,長大後的兄弟兩,一個成為著名鋼琴家,一個成為出色的教師。
很多家長認為自己的孩子不優秀,其實是不知道,孩子優秀的地方在哪。
其實,每個孩子都有一頂屬于自己的王冠。
父母因材施教,給予正確的引導,孩子才能為自己加冕。
家風,才是一個家最大的財富。
教育,與家境無關,與家風有關。
傅雷未給孩子留下萬貫家財,卻留下了寶貴的精神風氣:
一為目光遠大,凡事多學——此可為人立志向。
二則處事樂觀,為人正派——此可給人定性情。
不管是長子傅聰,還是小兒子傅敏,他們都品行端正,事業有成。
這離不開良好家風的薰陶。
正如馬伯庸所說:
「一個家族的傳承,它看不見,摸不到,卻滲到家族每一個後代的骨血中,成為家族成員的性格乃至命運的一部分。」
一個家庭的家風,才是最貴的家庭不動產。
在「閱讀」中長大的孩子,差不到哪裡去。
傅雷嗜書如命,他也要求孩子多讀書,讀好書。
讀書,是一個家庭最好的習慣,是一個孩子最好的教育。
一個在「閱讀」中長大的孩子,無論如何也差不到哪去。
會讀書的孩子,有知識,有眼界,有格局。
只要他守好內心的善良,未來又有什麼好擔心的呢?
優秀的家長,都擅長自省。
早年傅雷性格急躁耿直,在教育兒子的過程中,不夠有耐心。
但這些,他在信裡都給兒子道歉了。
為人父母,誰都是第一次。
養孩子,就是一個在對錯中不斷翻譯「我愛你」的過程。
優秀的家長,都擁有自省的能力——不停學習反思,並及時調整教育的方法。
培養好習慣,要從小抓起。
傅聰作為鋼琴家成名後,依舊十分刻苦,每日訓練,從不間斷。
自律成了習慣,自然離不開從小父親的耳提面命。
人的習慣,就如走路一樣。
最初選擇了哪條道路,人就會沿著這條道路一直走下去。
這就是教育心理上的「路徑依賴」法則。
好的習慣就如路一樣,影響到孩子的一生。
越早培養的好習慣,越容易刻在孩子的骨子裡,並使他們受益終身。
真正的教育,就是拼「爹」。
傅雷夫婦人緣廣,學識高。
傅聰從小便觀聞各行各業大人的談話。
這些見識,開闊了傅聰的視野,打開了他對世界的思考。
真正的教育,其實就是拼父母。
這裡的「拼」,是指父母的層次、家庭的環境。
你帶著孩子走過的路,見過的人,聽過的故事,欣賞過的風景......
都深深地印在了他們的心中,讓他們有機會體驗不同的人生。
不懂得放手的父母,養不出有出息的孩子。
教育學上有個「魚缸定律」:
魚缸中的金魚,長不過三寸。
放入水池兩月,卻能長到一尺。
養孩子也是這個道理——父母的保護像魚缸,庇佑下的孩子難以成長。
所以,一定要給他自由的空間。
愛子深切如傅雷,也懂得要「放手」,讓兒子出國求學,不斷成長。
養育孩子,切記不可越位,事事包辦。
想要孩子飛得高,飛得遠,該走的路,就讓他自己走。
父母和孩子最好的關係:共同成長。
《傅雷家書》多是諄諄教誨,唯有這句,令人讀來唏噓不已:
「孩子,我從你身上得到的教訓,恐怕不比你從我這兒得到的少。」
確實,每一個優秀的孩子,背後都離不開父母的奮力托舉。
同樣,父母自身的成長,也有孩子帶來的動力。
教育這條路,最大的幸運,是孩子和父母一同前行,共同成長。