孩子不愛閱讀？那是你不懂方法，試試3個技巧讓孩子愛上讀書

小諾今年三歲，家裡有各種各樣的繪本故事書，媽媽忙的時候，總會讓小諾自己讀繪本故事書，孩子的語言能力、思維能力、行為習慣都發展非常棒！

與小諾同住一棟樓的鄰居雅雅，家裡也有很多繪本故事書，而且雅雅的爸爸媽媽非常堅持給孩子讀繪本，他們非常相信繪本故事可以幫助他們把孩子引導到正確的道路上。

但是雅雅已經三歲半了，雅雅的媽媽卻覺得孩子的語言和習慣都沒有小諾發展的好，這究竟是為什麼呢？

每個寶寶的成長都離不開繪本閱讀的陪伴，而且繪本閱讀是認知探索的最初啟蒙，

同樣在進行繪本閱讀的是寶寶，為什麼閱讀的效果會不一樣呢？那是因為聰明的媽媽帶領寶寶閱讀繪本，有著不一般的閱讀技巧。

而不同類型的繪本有著不同閱讀技巧，在兒童繪本的分類中，有著非常多的繪本類別。如果按照繪本內容和用途來進行劃分的話，可以把繪本分為：認知類繪本、故事類繪本、遊戲類繪本等。

01 認知類繪本

寶寶們從小最先接觸到的一定是認知類繪本，比如有：黑白卡、彩色卡、顏色繪本、形狀繪本、識物繪本、動物繪本、識字繪本等。

認知類繪本最大的使用特點在于需要符合寶寶的月齡，使用起來才能夠幫助孩子起到認知建構的作用。説明孩子在頭腦中對所認識的事物產生映射、進行命名、有效識別、到最後的熟悉辨別才算是完成認識。

黑白卡、彩色卡：

黑白卡和彩色卡是提供給6月齡以內的寶寶，説明寶寶視覺能力發展的，選擇5-7張卡片作為一組給寶寶看一周左右的時間，再換下一組卡片。

在寶寶很小還不會抬頭、翻身的時候，

家長可以每天躺在寶寶旁邊，把同樣的卡片按照同樣的順序舉在寶寶的眼睛前面，距離在30公分左右，每張卡片舉20-30秒鐘，再換下一張。

然後，可以把寶寶看過的卡片貼在床邊的牆壁上，在寶寶會翻身之後，就很容易識別出自己之前看過的卡片，對于寶寶的視覺發展和視覺鎖定能力就起到幫助作用。

顏色、形狀繪本：

在孩子一歲前後，可以根據孩子的興趣情況來引導孩子認識顏色、形狀，同樣是把顏色和形狀按照3-5種分為一組，家長每天拿同一組給孩子認識，一周後換下一組。

識物、識字繪本：

識物繪本優先選擇孩子熟悉的事物給孩子看，後面依據孩子的興趣喜歡來逐漸越來越深的認知閱讀。

當孩子到兩歲半左右時，

可以開始進行識字繪本的引導閱讀，如果孩子跟隨家長讀出就可以進行識字繪本的學習，有的孩子不願意讀也不要勉強，可以再等一等，再進行嘗試識字的學習。

02 故事類繪本

故事類繪本是家長們用得最多的一類了，而且是家長們非常喜愛的一類繪本。因為在故事繪本中，有描述行為習慣的、情商社交的、語言思維等各種生活能力發展都包含在故事類繪本中。

在小諾和雅雅的發展過程中，排除個體差異的原因後，雅雅媽媽可以調整故事類繪本的使用方法，來説明雅雅在語言表達和邏輯思維上進行更進一步的發展。

小齡段的故事繪本：

3歲以下小齡段孩子的故事繪本的特點是畫面非常豐富，漢字很少或者沒有漢字，主要進行的就是最簡單的故事邏輯的瞭解學習，説明孩子通過瞭解因果邏輯來進行行為習慣的養成。

比如：吃蔬菜長高高、好朋友玩具要分享等都是通過讓孩子理解事物之間的因果聯繫來改變孩子的行為習慣的。

大齡段的故事繪本：

3歲以上孩子的故事類繪本除了有一些簡單的文字之外，故事情節發展也會更複雜，能夠幫助孩子通過繪本故事的閱讀瞭解事物發展更深層的邏輯關係，説明孩子性格養成和質量能力的塑造。

比如：描述克服困難的意志力故事繪本、講述堅強勇敢的挑戰能力故事繪本等。

實際上，在故事類繪本中除了父母把繪本描述的故事講解給孩子聽之外，還可以通過繪本圖畫提問孩子，讓孩子參與到故事創作中，讓孩子根據對圖片和已知情節的理解，自己講述每一頁書的故事，還可以和孩子一起討論故事情節的各種發展，有助于孩子思維能力的發展。

03 遊戲類繪本

遊戲類繪本故事是繪本書發展一個非常重要的環節，遊戲繪本把平面的繪本故事添加了更多動手操作的環節，增加了閱讀的趣味性，對于孩子觸感能力和邏輯思維發展起到了非常大的幫助作用。

小齡段的遊戲繪本：

小齡段孩子的遊戲繪本，會有扣扣子、系鞋帶、開車駕駛、消防等各種動態的內容呈現出來，孩子更容易發展動作能力，更好的理解因果關係。小的寶寶們是非常喜歡這種動態遊戲繪本的，可謂是百玩不厭。

大齡段的遊戲繪本：

三歲以後孩子的遊戲繪本更多傾向于學習能力的培養和發展，比如：走迷宮、找不同、科學小遊戲等內容都屬于遊戲類繪本的范圍。

大齡孩子可以通過遊戲繪本的動手操作，來提升孩子學習方面的思維能力發展，有助于思維力、記憶力、專注力的能力培養提升，而且帶來初步的學習興趣探索，對于孩子學習培養有非常大的探索和開發作用。