每個國家採取的教育方法都是不一樣的， 所以小朋友的受教育程度不同， 諾貝爾獎是很多學者心中最高的榮耀， 因為它認證了各領域的極高造詣。 能代表國家獲得諾貝爾獎， 不僅是個人的驕傲， 更是一個國家的榮耀。
但在眾多國家中， 德國人憑啥承包近一半諾貝爾獎呢？當大家看到德國的教育之後就能明白其中的差距。
最近在網上出現了一個德國教育紀錄片， 紀錄片中講述的是德國幼稚園的生活， 中國幼稚園大多數是按年齡分配， 但德國幼稚園不一樣， 不同年齡的小孩也會被分配到一個班中。
而且教育的模式也不是一整天呆在教室裡， 而是半天學習課程， 半天去生活上實踐。 實踐的時候會有許多項目， 比如學會如何報警， 瞭解信件是如何派送以及會見市長， 瞭解政府部門工作的流程等。
而且該國禁止幼稚園對小孩進行智力開發， 強調孩子的想像力以及自由發展空間， 總之原則就是讓小朋友快樂的學習。
從這樣的教育模式中不難想像， 德國之所以出現那麼多諾貝爾獲獎者也是有道理的， 網友瞭解以後紛紛表示：我服了。
可見我國跟德國的教育方法有著天壤之別， 德國的教育方法， 主要是培養小孩以下這幾方面的能力。
哪幾方面的能力？第一：社會常識
如果大家去過德國的話， 會發現在馬路上很少有人會大聲吵嚷， 在公共場合也是一樣。 這其實就是因為他們在幼稚園學到的一些基本常識， 不允許在公共場合使用暴力大聲說話，
第二：自理能力
德國的小孩不分年齡， 不像中國那樣會按照年齡分班， 他們全部混合在一起上學， 這對於低齡的小朋友其實是一件好事。 他們可以學著年齡大一些的同學， 學習如何上廁所，
第三：科普知識
很多家長被孩子問過這樣的問題“為什麼樹一定要長在地裡？”“為什麼魚一定要生活在水裡？”家長常常會覺得小孩太煩。 比起中國， 德國學校更注重小孩掌握一些基本的科普內容， 比如地理科學知識， 除了會播放一些科教片之外， 同時也會帶學生去專業的展覽館參觀，這些都是中國學生無法接觸到的教育。
也許我們中國小孩很難體會到德國的教育，但作為家長，也應從該國的教育上學會反思，將小孩培養的更好。
對比國內教育，德國的教育模式能給我們怎樣的啟發？德國的幼稚園就已經這樣重視教育模式和方法了，可想而知，培育出近一半的諾貝爾獎獲得者也是有它的道理的。
而從德國的幼稚園教育模式，再對比國內的“超前教育”，父母對孩子的教育有怎樣的一個啟發呢？
1、不要以成績為主導去逼迫孩子成長。因為以分數為主導的教育會帶給孩子一種成績就是唯一的誤區，他們的所有努力就是為了提高分數，這樣孩子是不會從學習中真正得到能夠提升自己的技能或者知識的。
2、不能一股腦讓孩子學習各種方面的知識。孩子的學習要有針對性，除了普及日常生活的知識的必要性外，要給孩子一種能夠選擇自己喜歡的東西的感覺，不能急於讓孩子學這個學那個。報了奧數班，鋼琴班，然後又去學畫畫，學跳舞，學書法。這樣會讓孩子成為學習的機器。不要讓孩子產生對學習的抗拒感，要以興趣主導。
3、不要破壞孩子的想像力和獨立思考的能力。孩子有想像力和思考能力是好事，要加以保護和引導，不能把孩子一些奇妙的想法加以否定，並強加給他們現實的東西，這樣會讓孩子慢慢失去對一樣事物或現實的自我思考，會讓他們慢慢全盤接受來自外來既定的規律和道理。
從德國的教育方法上，家長如何反思？一：改變原來的教育理念
中國家長崇尚精英教育，在孩子小的時候，就讓他們上培訓班，美其名曰開發大腦，結果三四歲的小孩都被父母逼的痛苦不堪。
其實在學齡前階段，家長沒必要讓小孩學習過多的知識，這個階段最重要的就是玩耍，鍛煉生活技能等。有很多孩子雖然各方面都很優秀，但卻連最基本的穿衣服，整理書包都不會，難道這就是家長真正希望的嗎？
二：讓小朋友感受大自然
中國家長都會告訴小孩一定要好好看書，只有看書了才能考一個好成績，將來才能上名牌大學。在書本上，小孩的確可以學到許多專業知識，比如漢字古詩詞等等，但家長也會忽略很多因素，那就是讓小孩感受大自然。
想讓孩子跟德國小朋友一樣去接觸大自然，但又沒有那個條件的話，家長也可以通過書本知識讓小孩感受大自然的神奇。
在教育孩子的時候，家長一定要選對教育模式，去尊重他們的成長，給小孩一定的空間和自由。在這個過程中，我們也要學會挖掘他們身上的優點，不要用固有的模式去改變孩子，讓他們最大程度發揮自己的天賦。
同時也會帶學生去專業的展覽館參觀，這些都是中國學生無法接觸到的教育。
也許我們中國小孩很難體會到德國的教育，但作為家長，也應從該國的教育上學會反思，將小孩培養的更好。
對比國內教育，德國的教育模式能給我們怎樣的啟發？德國的幼稚園就已經這樣重視教育模式和方法了，可想而知，培育出近一半的諾貝爾獎獲得者也是有它的道理的。
而從德國的幼稚園教育模式，再對比國內的“超前教育”，父母對孩子的教育有怎樣的一個啟發呢？
1、不要以成績為主導去逼迫孩子成長。因為以分數為主導的教育會帶給孩子一種成績就是唯一的誤區，他們的所有努力就是為了提高分數，這樣孩子是不會從學習中真正得到能夠提升自己的技能或者知識的。
2、不能一股腦讓孩子學習各種方面的知識。孩子的學習要有針對性，除了普及日常生活的知識的必要性外，要給孩子一種能夠選擇自己喜歡的東西的感覺，不能急於讓孩子學這個學那個。報了奧數班，鋼琴班，然後又去學畫畫，學跳舞，學書法。這樣會讓孩子成為學習的機器。不要讓孩子產生對學習的抗拒感，要以興趣主導。
3、不要破壞孩子的想像力和獨立思考的能力。孩子有想像力和思考能力是好事，要加以保護和引導，不能把孩子一些奇妙的想法加以否定，並強加給他們現實的東西，這樣會讓孩子慢慢失去對一樣事物或現實的自我思考，會讓他們慢慢全盤接受來自外來既定的規律和道理。
從德國的教育方法上，家長如何反思？一：改變原來的教育理念
中國家長崇尚精英教育，在孩子小的時候，就讓他們上培訓班，美其名曰開發大腦，結果三四歲的小孩都被父母逼的痛苦不堪。
其實在學齡前階段，家長沒必要讓小孩學習過多的知識，這個階段最重要的就是玩耍，鍛煉生活技能等。有很多孩子雖然各方面都很優秀，但卻連最基本的穿衣服，整理書包都不會，難道這就是家長真正希望的嗎？
二：讓小朋友感受大自然
中國家長都會告訴小孩一定要好好看書，只有看書了才能考一個好成績，將來才能上名牌大學。在書本上，小孩的確可以學到許多專業知識，比如漢字古詩詞等等，但家長也會忽略很多因素，那就是讓小孩感受大自然。
想讓孩子跟德國小朋友一樣去接觸大自然，但又沒有那個條件的話，家長也可以通過書本知識讓小孩感受大自然的神奇。
在教育孩子的時候，家長一定要選對教育模式，去尊重他們的成長，給小孩一定的空間和自由。在這個過程中，我們也要學會挖掘他們身上的優點，不要用固有的模式去改變孩子，讓他們最大程度發揮自己的天賦。