孩子磨蹭是很多家長面臨的難題， 從早上醒來， 家長就在不停的催， 似乎每個孩子都愛磨蹭， 完全沒有時間觀念， 做什麼也是不緊不慢的， 浪費再多的時間也不在乎， 眼看就要遲到了， 還是慢吞吞的。 更讓家長們著急的是， 越是催， 孩子就越慢， 好像是故意跟家長做對。
其實這並不是孩子跟家長唱反調， 這種情況在心理學上被稱為「被動廢人群」， 也就是說， 如果一個人覺得人生是由自己掌控， 安全感就很強， 要是有別人來介入， 也就失去了這種掌控感， 積極性也會喪失。 所以孩子磨蹭不是靠催， 而是應該這麼做。
朋友家每天「日常四大催」定時上演：催起床， 催吃飯， 催作業， 催睡覺， 一天三場， 天天迴圈播放。 在跟我講故事時候都顯得有點不好意思。
「大寶， 7點， 起床了」第一次催促， 時間滴答過去了十幾分鐘， 奶奶二次催促開始了！兒子終于伸下懶腰， 應了一聲，
刷完牙又開始催吃飯， 吃個飯也不專心， 這裡摸摸碰碰， 那邊吃一口， 休息個半天， 發呆一下， 就這樣一頓飯吃個40分鐘到一個小時， 兩個老人家擔心孩子吃不飽， 這邊一直催著快點吃， 那邊飯冷了再熱， 幼稚園最遲9點到校， 孩子大部分時間都遲到。
晚上小傢伙磨蹭不想睡覺， 每兩下喊「我肚子餓」或是我要上廁所，
身有同感， 在與孩子「磨蹭」鬥智鬥勇過程中， 自己的心肝脾肺大腦都被傷了遍， 更重要是還傷了與孩子的感情。 據相關調查， 高達80%的孩子在「出門 、寫作業、收拾玩具、洗澡、睡覺」等環節最容易遭到家長的催促。 那麼為什孩子會喜歡磨磨蹭蹭呢？
孩子的世界， 與你的關注點不同
著有《拖延心理學》的美國資深心理諮詢師簡·博克認為， 「拖延的毛病， 既非惡習， 也非品行問題， 而是由恐懼引起的一種心理綜合癥」。
在孩子的世界裡， 你是他的全部， 對于你他有太多依賴， 有時候他的行為僅僅是為了得到你的關注！
在懷了二寶後， 我已經把所有精力都放在二寶身上， 已經很少晚上陪大寶睡， 給他講睡前故事。 有一天晚上， 小傢伙從9 點折騰到11點還沒睡， 孩子他爸生氣地打了他， 小傢伙不依不饒哭著， 喊著要媽媽。
等小寶睡著了， 我走進隔壁臥室， 抱著大寶， 溫柔跟他說：「為什麼還不睡啊？」小傢伙吸了吸鼻子，
我鼻子有點酸， 抱著大寶， 輕輕拍著他的背， 說：「都是媽媽不好， 最近沒顧到大寶了， 媽媽跟你道歉！來媽媽陪你！沒多久， 小傢伙也累了睡著了！」
研究發現， 孩子的大腦發育還不健全， 記憶力和理解力都有待提升， 很難消化太長太複雜的指令。
所以作為家長有時候我們對孩子， 不是從孩子角度去看問題， 而是以大人標準去要求他， 給他壓力， 就拿孩子玩玩具來說， 他要玩完了再吃飯， 你要他先吃飯再玩， 這就是一種與孩子權利之爭， 他會下意識用他能理解方式來對你行為表示抗爭。 有時候跟孩子討價還價， 對任何一方都是不好的！
拖延人之常態，但不能形成習慣
快起床了！
快洗臉呀！
快吃飯啦！
快上學啊！
……
這個情景相信很多家長都很熟悉，每天我們像個喇叭一樣，播放著相同的內容，催著娃從起床到上學到做作業到睡覺，一天也就這樣過了。
有時候在催的過程中，家長感覺與其催還不如自己做，速度也快，還不會被氣得半死，例如衣服幫孩子穿了，鞋帶幫孩子綁了，飯給孩子喂了……孩子養成了衣來伸手，飯來張口的習慣也就不奇怪。
長此以往，孩子就形成了強烈的依賴心理和習慣，對自己的事缺乏參與感，總是很有「耐心」地等著家長來「解圍」，父母幫忙越多，孩子越磨蹭，自理能力越差。
在孩子小的時候，我們可以優雅說或原諒說，孩子還小，這只是他下意識的行為，但是長此以往下去就容易養成孩子散漫，沒有自律性格，做事效率低下，缺乏組織和計畫能力，長大了進而影響他的學業事業！
也就是說催促並沒讓孩子生成一個什麼時候做什麼事的內在節奏，大人不催——孩子不動；大人小催——孩子小動；大人吼著催——孩子才動。 孩子變成了只會依賴其他人的行為作為判斷標準，難以構建出自信能力，在人際關係中善于處于被動！
那麼，我們該如何引導孩子，解決孩子這種拖延磨蹭情況呢？
不催促，把自由還給孩子
其實很多孩子對時間感知比較缺乏，對于他們來說，1分鐘和5分鐘並沒什麼差別，我們平常不斷提醒孩子現在的時間，卻很少讓孩子自己去注意時間。
我們經常說的「趕緊」、「快點」這些脫口而出的「催」詞，孩子根本沒有的時間的經驗。其實，要讓孩子具備「時間感」，就是要讓孩子知道在規定時間內，自己可以做哪些事，可以去到哪裡？就像孩子下課玩耍，他清楚下課時間大概多久，除了上廁所外，還可以做什麼事，鈴聲一響，身體和專注力都要回來了。
又如「5分鐘」是個明確時間，當你跟孩子說：「我再給看5分鐘，時間一到了，就馬上去做作業」，鬧鐘的鈴聲就是給孩子的提醒，「滴答滴答」孩子對時間有了大概感知。
所以作為父母我們要管住嘴，控制自己不去催促，嘮叨，讓孩子自助力小芽慢慢破土成長！明確孩子與父母界限，自己事情自己做，培養他的自主意識，提升自主能力，與孩子多進行愉快溝通，給孩子合理選擇權利！
寫在最後：在孩子的成長過程中，每一個好習慣的養成，都離不開我們反復的引導訓練和長期的堅持。給孩子多一些信心和耐心，他一定會變得越來越好！
拖延人之常態，但不能形成習慣
快起床了！
快洗臉呀！
快吃飯啦！
快上學啊！
……
這個情景相信很多家長都很熟悉，每天我們像個喇叭一樣，播放著相同的內容，催著娃從起床到上學到做作業到睡覺，一天也就這樣過了。
有時候在催的過程中，家長感覺與其催還不如自己做，速度也快，還不會被氣得半死，例如衣服幫孩子穿了，鞋帶幫孩子綁了，飯給孩子喂了……孩子養成了衣來伸手，飯來張口的習慣也就不奇怪。
長此以往，孩子就形成了強烈的依賴心理和習慣，對自己的事缺乏參與感，總是很有「耐心」地等著家長來「解圍」，父母幫忙越多，孩子越磨蹭，自理能力越差。
在孩子小的時候，我們可以優雅說或原諒說，孩子還小，這只是他下意識的行為，但是長此以往下去就容易養成孩子散漫，沒有自律性格，做事效率低下，缺乏組織和計畫能力，長大了進而影響他的學業事業！
也就是說催促並沒讓孩子生成一個什麼時候做什麼事的內在節奏，大人不催——孩子不動；大人小催——孩子小動；大人吼著催——孩子才動。 孩子變成了只會依賴其他人的行為作為判斷標準，難以構建出自信能力，在人際關係中善于處于被動！
那麼，我們該如何引導孩子，解決孩子這種拖延磨蹭情況呢？
不催促，把自由還給孩子
其實很多孩子對時間感知比較缺乏，對于他們來說，1分鐘和5分鐘並沒什麼差別，我們平常不斷提醒孩子現在的時間，卻很少讓孩子自己去注意時間。
我們經常說的「趕緊」、「快點」這些脫口而出的「催」詞，孩子根本沒有的時間的經驗。其實，要讓孩子具備「時間感」，就是要讓孩子知道在規定時間內，自己可以做哪些事，可以去到哪裡？就像孩子下課玩耍，他清楚下課時間大概多久，除了上廁所外，還可以做什麼事，鈴聲一響，身體和專注力都要回來了。
又如「5分鐘」是個明確時間，當你跟孩子說：「我再給看5分鐘，時間一到了，就馬上去做作業」，鬧鐘的鈴聲就是給孩子的提醒，「滴答滴答」孩子對時間有了大概感知。
所以作為父母我們要管住嘴，控制自己不去催促，嘮叨，讓孩子自助力小芽慢慢破土成長！明確孩子與父母界限，自己事情自己做，培養他的自主意識，提升自主能力，與孩子多進行愉快溝通，給孩子合理選擇權利！
寫在最後：在孩子的成長過程中，每一個好習慣的養成，都離不開我們反復的引導訓練和長期的堅持。給孩子多一些信心和耐心，他一定會變得越來越好！