瑞典部分教材上將韓國標記為中國領土，韓國發聲了

教科書是一個國家編寫並發行的基礎教學知識， 負責民眾的基本知識教育素材。 但仍有國家在教科書的編寫上出現私自篡改歷史和地理的行為。 像之前日本在歷史教材上矢口否認南京大屠殺事實的行為就受到了不少國際人士的譴責。

這種私自篡改歷史的行為是可恥的， 教科書的受眾絕大多數都是年齡尚小的青少年甚至孩童， 錯誤的歷史影響深遠。 這足以見得， 教科書編寫的是否認真負責對於某個國家新一代青年的世界觀塑造起了很大一部分的作用。

而就在最近， 瑞典的某一份教材上竟然在地圖上將韓國標記成了中國的固有領土，

這引來了很多國際友人的議論， 韓國也是發出了自己的聲音。 而韓國借著這一事件， 也在發聲督促包括美國、德國和瑞典在內的幾個國家即時更正教科書裡面對於韓國國情描述存在錯誤的部分。

據瞭解， 瑞典在教材上將韓國領土錯誤歸納到中國的版圖之上並不是部分發達國家偶然間發生的錯誤， 這樣的例子已經數不勝數了。 許多發達國家， 包括美國在內的一百多個國家， 對於韓國國情描述的錯誤甚至達到了一千多處， 這是實在有違教科書編寫的嚴謹性。

甚至還有的教科書直接認為韓國的經濟目前已經超過了日本的經濟實力， 在亞洲佔據著領先的地位，

足以稱之為”新日本“。 而冰島的教科書卻認為韓國整體還處於貧困狀態， 一般民眾還需要食用家養寵物來勉強度日。

這些對於韓國國情描寫錯誤的地方範圍之廣， 涉及到了地理經濟和政治文化等諸多方面。 可以想像到這些不夠嚴謹的教科書會給他們的受眾帶來巨大的影響， 韓國也算是“飛來橫禍”了。