孩子的教育一直牽動著家長的心， 也牽動著全社會的心。
前段時間雙減政策已經開始在試點城市推行， 規定小學一二年級作業在課堂上完成， 禁止週末、節假日和寒暑假辦學科類培訓班；這兩天教育部又印發了《關于加強義務教育學校考試管理的通知》， 規定「小學一二年級不進行紙筆考試， 其他年級由學校每學期組織一次期末考試」， 這消息在家長群裡炸開了鍋。
說起這個「不進行紙筆考試」的新規定， 還出了件好笑的事。
有位家長說， 自己跟孩子說了不用考試了， 孩子高興得一蹦三尺高。 但隨後寶媽又補了一句「是小學一二年級」，
孩子的表現讓人捧腹， 但也說明了小學生對待考試和作業的態度。 我家馬上要上二年級的娃， 在一年級的時候就說過這樣的話「媽媽你好幸福， 不用做作業」。
教育部這樣的政策對孩子來說自然是好事， 但家長們態度不一。 小學一二年級不留作業不考試， 這對家長來說是好是壞？
雞娃派家長：不留作業我接受， 不考試我有點受不了
我一個閨蜜屬于雞娃派家長， 早在雙減政策沒下來之前， 她就給一年級的娃報了英語班， 還報了看圖說話線上課等， 結果雙減政策一出， 這類的培訓班不能報了。 但閨蜜並不慌， 她反而很慶倖， 因為孩子作業少了， 留給她可操作的時間就多了。
她是個雖然雞娃但並不隨大流、人云亦云的人。 對于孩子的英語學習， 她其實有自己的規劃路線， 英語班只能算是英語學習規劃中的一小部分， 用于精讀學習的。 之前她曾苦惱于孩子的作業太多，
但對于「不考試」這一政策， 她有點擔憂。 這樣該怎麼檢驗孩子學習成果呢？
雖說孩子的學習成果可以從孩子的進步中得出， 可畢竟升國中靠的是同齡人競爭，
如今學校取消考試， 就讓她失去了衡量孩子學習成果和自己教育成果的尺規， 難免會讓她覺得心慌。
雞娃派家長如此， 快樂派家長態度又如何呢？
我就是一名快樂派家長， 因為自己擁有無憂無慮的童年， 而且到了國中也並沒有拉下多少功課， 因此我覺得， 孩子在小學階段， 至少在小學低年級階段， 是不必要給孩子太多壓力進行拔高的。
不留作業我當然贊成， 但是也難免擔心， 因為還有考試來進行考核排序， 給孩子心理增加壓力。 如今小學一二年級連考試都沒有了， 我就徹底卸下了心理包袱， 覺得孩子終于可以痛痛快快玩一玩了。
我之所以當快樂派家長， 是因為覺得小學低年級孩子， 比起學習成績， 學習習慣和態度更重要。
我支持不留作業和不考試， 是為了減輕孩子們不必要的學習壓力， 但課餘時間我還是會引導孩子進行閱讀， 讓他讀自己感興趣的書；帶領他多運動，讓他養成健康的體魄，這些都是在為後來的深度學習打下基礎。
讓他讀自己感興趣的書；帶領他多運動，讓他養成健康的體魄，這些都是在為後來的深度學習打下基礎。